【正文】 （六）結(jié)語(yǔ)我，雖然肉體的生命短暫，生老病死的過(guò)程也往往令我無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，卻在于我自己的掌握。吧！”我說(shuō)。出幾個(gè)大錢什么的，給人以生澀瘦硬的感覺(jué)。相關(guān)鏈接：她的散文把日常生活中似乎極為平常的事物作為審美客體，把似乎人人所經(jīng) 所歷的事情寫得妙趣橫生。排比這一修辭手法的運(yùn)用增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)和情感力度。” 課文中這樣的精彩比喻還有很多，以形象生動(dòng)的意象來(lái)表現(xiàn)“我”的重要價(jià)值。作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要。說(shuō)出“我很重要”會(huì)被人認(rèn)為狂妄自大或大言不慚。（誕生）（從“自然人”的角度，談生命的不可復(fù)制和獨(dú)一無(wú)二，強(qiáng)調(diào)我不可替代，我很重要）4.“我”是父母濃濃慈愛(ài)與親情的不可失卻的承載。生死攸關(guān)：生死相關(guān)。沓馳 ch237。養(yǎng)回溯 s249。國(guó)家一級(jí)作家。2．通過(guò)研究標(biāo)題、抓住主旨句等方法，歸納文章中心，領(lǐng)略文章深刻的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)一無(wú)二，從而認(rèn)識(shí)生命的可貴，珍視自己生存的意義和價(jià)值，關(guān)注自己內(nèi)心生活的品質(zhì)；啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，別輕易貶責(zé)自己，樹立生活的自信心和對(duì)他人對(duì)自己生命的責(zé)任感。這些人?以我為中心?，一切從?我?出發(fā)，是極端個(gè)人主義，事事處處把個(gè)人的利益放在第一位。?為什么這樣說(shuō)？ 很重要’這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過(guò)一陣戰(zhàn)栗。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路?！f子 ②寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。作者為什么說(shuō)?我很重要?呢？在她看來(lái)，這是因?yàn)??我?對(duì)于我的親人?永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本?，?我?是孩子至高至尊的唯一，?我?是朋友再也找不到的?一模一樣的成品?，?我?是?我的工作我的事業(yè)??不可或缺的主宰?。內(nèi)科主治醫(yī)師。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》、《血玲瓏》、《拯救乳房》，中短篇小說(shuō)集《女人之約》、《昆侖殤》、《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》、《保持驚奇》、《提醒幸?！罚唐栋讞钅颈亲印?、《畢淑敏文集》（8卷）等。2．對(duì)比閱讀李炳青的《你真有那么重要嗎？》，讀后寫出感受，可以是一兩句話；2010第四篇：《我很重要》教學(xué)設(shè)計(jì)《我很重要》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)掌握議論文的結(jié)構(gòu)，論證結(jié)構(gòu)及議論文的層次關(guān)系；聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信，教育他們熱愛(ài)生命、欣賞生命、努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。（《游子吟》）⑤“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個(gè)。（二）整體感知，了解文章大意：101．默讀全文，理清思路教師：默讀全文，回答作者先提出了什么觀點(diǎn)，最后得出的結(jié)論是什么思路：開篇提出“我不重要”──分析“我很重要”──鼓起信心，肯定“我很重要”。六、課外延伸我到底重不重要，相信大家心中早有結(jié)論。作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。正如作者自己所說(shuō)：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道；我們把世界萬(wàn)物保管得很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙。］ ⑥ 每個(gè)人都是萬(wàn)物之靈；⑦ 每個(gè)人都是人類不斷進(jìn)化的成果；⑧ 每個(gè)人的出生都是大自然的鬼斧神工；因?yàn)樽怨乓詠?lái)就強(qiáng)調(diào)謙虛，這樣會(huì)被人覺(jué)得狂妄自大、大言不慚,遭到攻擊。① 面對(duì)這無(wú)法承載的親情，我們還敢說(shuō)我不重要嗎? ——父母［作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù)，父母給予我們情的傾注和愛(ài)的奉獻(xiàn)，我們的身上，聚滿了親人關(guān)注的目光（愛(ài)的承載）］② 面對(duì)相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f(shuō)我不重要嗎? ——伴侶［作為父母，我們是孩子遮風(fēng)避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽(yáng)（愛(ài)的傳遞）。教材分析：《我很重要》是人教社職一基礎(chǔ)語(yǔ)文第一單元的課文。請(qǐng)結(jié)合問(wèn)題，課后完成300字以上讀后感。（可能挑戰(zhàn)、不放棄、堅(jiān)持、吃苦等角度）。（誕生）（從“自然人”的角度，生命的不可復(fù)制和獨(dú)一無(wú)二，我不可替代，我很重要）④“我”是父母濃濃慈愛(ài)與親情的不可失卻的承載。「設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例歸納，提高思考能力，引出課題」（二）整體感知，了解文章大意：10分鐘默讀全文，理清思路教師：默讀全文，回答作者先提出了什么觀點(diǎn)，最后得出的結(jié)論是什么思路：開篇提出“我不重要”──分析“我很重要”──鼓起信心，肯定“我很重要”。「設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)提問(wèn)，讓同學(xué)們暢所欲言，放松心情，利于活動(dòng)的開展。在教材的處理上，既要利用教材的優(yōu)勢(shì)，又要補(bǔ)充相關(guān)的例證幫助學(xué)生進(jìn)行理解。學(xué)生能理解“我很重要”的內(nèi)涵?！窘滩姆治觥坎捎萌私贪娴闹械嚷殬I(yè)教育國(guó)家規(guī)劃新教材《語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)》。準(zhǔn)備每人一張小卡紙。他的數(shù)學(xué)能力絕對(duì)比我高。①“我”是由無(wú)數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬(wàn)物之靈。（劉翔奪冠）（從“個(gè)人價(jià)值”角度，珍視自己，熱愛(ài)生活，實(shí)現(xiàn)生命的意義，我不可替代，我很重要）理解“重要”的內(nèi)涵和意義教師：從以上八個(gè)方面我們已經(jīng)感受到無(wú)論是從生命的獨(dú)一無(wú)二還是從我們面對(duì)親情、友情、愛(ài)情也或是對(duì)個(gè)人的事業(yè)我都是不可或缺，我很重要，那這里的重要的真正意義是什么，它與我的地位，身份有關(guān)嗎？聽教師朗讀3740段，找出作者對(duì)“重要”的解釋。并張貼在班級(jí)的“生命樹”張貼欄中。第二問(wèn)全班都能立即回答，而且大部分說(shuō)：“今天早上被罵完才出門的。有一位叫畢淑敏的作家寫了一篇文章叫《我很重要》，今天我們來(lái)看看這篇 文章，再重新思考：“我到底重不重要？”二、三、閱讀課文 小組學(xué)習(xí)：找出作者認(rèn)為自己不重要的原因和重要的原因。我很重要。作為朋友，我們是他們不可或缺的知音，“有福同享，有難同當(dāng)”。五、拓展探究找一找，在這篇課文中主要運(yùn)用了哪幾種修辭手法？在文中把它們找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)各自的表達(dá)效果。比喻：“我們的頭顱就是一部歷史，無(wú)數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡存儲(chǔ)于腦海深處。（可能挑戰(zhàn)、不放棄、堅(jiān)持、吃苦等角度）播放視頻后教師總結(jié)解說(shuō)：曼妙的舞姿、優(yōu)雅的動(dòng)作，這21位平均年齡只有17歲，最小13歲的聾啞人，我想他們不僅僅是在舞蹈，更是在用自己的生命，用自己的信念在告訴人們：我不放棄自己，我愛(ài)自己！他們的這種精神讓我強(qiáng)烈的感到：每個(gè)人只有重視自己，關(guān)愛(ài)自己才會(huì)跳出生命最美的舞蹈；對(duì)于我本人來(lái)說(shuō)，我不可或缺。（自然）②“我”是人類精神文化之火的承傳者，負(fù)有不可推卸的神圣責(zé)任?！爸匾苯忉尩恼Z(yǔ)句：重要與身份，地位，財(cái)富，事業(yè)無(wú)關(guān)，它不是偉大的同義詞，它是心靈對(duì)生命的允諾，是每個(gè)人對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)自我的重視。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作?！斗瓭{》獲臺(tái)灣第17屆中國(guó)時(shí)報(bào)文學(xué)獎(jiǎng)。從中國(guó)文化的整體和傳統(tǒng)來(lái)看，這五個(gè)?我不重要?可謂是中國(guó)群體的、歷史的的思想觀念和價(jià)值取向。在論述?我很重要?的過(guò)程中，作者截取社會(huì)生活中關(guān)于生命個(gè)體在各個(gè)層面上的?不可缺或?的表現(xiàn)，通過(guò)連綴鋪敘，表達(dá)了她對(duì)生命的獨(dú)特理解，給人一種哲理性的啟迪：每一個(gè)生命個(gè)體，都可以理直氣壯地喊出：?我很重要！?導(dǎo)入語(yǔ)：古希臘偉大哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：?認(rèn)識(shí)你自己！?對(duì)于自己，對(duì)于?我?，我們有多少認(rèn)識(shí)呢?俗話說(shuō)：?當(dāng)局者迷，旁觀者清?！ｎD⑥自暴自棄，這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁。！個(gè)體意識(shí)的逐步覺(jué)醒（層進(jìn)）◆議論文的層次關(guān)系：☆（在加深文本理解基礎(chǔ)之上，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握議論文一般結(jié)構(gòu)及層次關(guān)系）☆（圖表法使學(xué)生一目了然）（5分鐘）●提問(wèn)4：本文一開始，作者說(shuō)?當(dāng)我說(shuō)出‘我很重要’這句話的時(shí)候，頸項(xiàng)后面掠過(guò)一陣戰(zhàn)栗?！裉釂?wèn)7：這四個(gè)方面，哪一方面最能引起同學(xué)們的共鳴，請(qǐng)三位同學(xué)聯(lián)系實(shí)際談?wù)??！睿w納文本結(jié)構(gòu)特色，使學(xué)生從整體上把握文本）布臵作業(yè)：認(rèn)真品讀文章，找出自己最共鳴喜歡的句子（美言），寫在本子上，并說(shuō)說(shuō)它們?美?在哪里。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏