思想作風教育整頓剖析材料-預覽頁
【正文】 構(gòu)；另一方面向領(lǐng)導、同事、同行學習，學習工作方法，學習寫作技巧，并學以致用，改進自我，使自己的能力和水平能夠得到進一步提高，以適應工作的需要。重新審視形勢、重新審視工作、重新審視自己、重新確定目標，在領(lǐng)導和同事的幫助下，盡心盡力、盡職盡責，力爭使自己的文字水平得到進一步提高。從眼前做起，從小事做起，從身邊的事做起，堅持“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，謹慎做事，小心為人，努力為科室其他人員帶好頭、做表率。對于本人來說政治堅定，工作務實，不畏艱難、不懼困苦，以昂揚的工作狀態(tài)、飽滿的工作激情勇于奉獻，勤奮進取、求實創(chuàng)新。（二）學習不夠，能力素質(zhì)有待提高。習慣于按部就班、照搬照抄，對上級政策理解不透徹，把握不準確，不能創(chuàng)造性地開展工作。應該清醒地認識到，權(quán)力意味著責任，在其位就要謀其政、盡其責。要始終保持一種奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，真正把工作當作事業(yè)來干，積極主動地完成好上級交給的各項任務。要認真干好每件事，認真對待每一天，善于總結(jié)抓落實中的得與失，及時采取措施，不斷改進工作。遇到問題不能束手無策，怨天尤人，甚至上交矛盾，而是要想方設法找到解決問題的辦法；面對困難既不能硬闖紅燈，也不能裹足不前，而是要靈活應對，另辟蹊徑。第四篇：教師思想作風整頓剖析教師思想作風整頓剖析大埝完小孫海燕 2017年7月11日通過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實感覺到與上級要求還有一定差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。四是由于政治理論學習不夠，表現(xiàn)在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動意識。三是在工作中缺乏新思維，對發(fā)展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統(tǒng)一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執(zhí)行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應有的貢獻。第五篇：思想作風教育整頓剖析材料干部思想作風教育整頓活動自查剖析材料按照統(tǒng)一安排，積極參加了全縣思想作風整頓活動，在認真學習、征求意見的基礎(chǔ)上，對自己的思想、工作、作風等方面進行了深入剖析，認真反思。對一些理論知識學的不系統(tǒng)，理解得不深、不細，滿足于一知半解。通過反思，覺得自己還沒有完全適應新角色的變化，考慮問題、處理問題還不夠全面，站的高度不夠，從全局出發(fā)思考工作的意識欠缺，有時工作上還有依賴領(lǐng)導的思想，對如何加強辦公室管理，如何提升服務質(zhì)量，如何提高工作水平等主動思考的不夠。沒有認識到形勢在變，自己所需的知識結(jié)構(gòu)也在變，沒有一定的政治理論水平，沒有過硬的專業(yè)知識，很難做好本職工作。思想觀念的轉(zhuǎn)變比較滯后，考慮問題的思路還停留在以往的經(jīng)驗中，工作上缺乏創(chuàng)新意識。（二）改進作風。以提高工作效率和凝聚力、戰(zhàn)斗力為目標，大力抓好辦公室的規(guī)范化建設，并帶領(lǐng)辦公室全體人員，齊心協(xié)力、共克難題，努力把辦公室的各項工作干好、干實，讓領(lǐng)導滿意、同事認可。
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