【正文】 缺點(diǎn)看作大缺點(diǎn)，小題大做，抓住孩子的錯(cuò)誤不放。尤其每天午睡醒來(lái)后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我?guī)椭麄冏鲞@些事晴。午睡起來(lái)后，孩子們?nèi)韵裢Ｒ粯訃谖疑磉?，要我?guī)椭鲞@做那的，但有幾個(gè)孩子看到我受傷的胳膊，懂事地自己穿起了衣服。那么，我何不利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他自己的事情自己做呢?于是，我便對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們，老師的胳膊不小心弄傷了，醫(yī)生說(shuō)要過(guò)好長(zhǎng)一段時(shí)間才能好，看來(lái)這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，你們自己穿衣服，系鞋帶，扣鈕扣，好不好?”絕大多數(shù)孩子都答應(yīng)了，但仍有少數(shù)幾個(gè)孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。有的時(shí)候，“袖手旁觀”地逼孩子們自己動(dòng)手也不失為一個(gè)很好的教育方式第二篇：小班教育筆記愛(ài)是相互的愛(ài)是相互的，在我的工作中我感受到了這一點(diǎn)。我的一句詢問(wèn)，讓家長(zhǎng)知道孩子在老師的心中很重要。好像我們有神奇的魔法可以讓調(diào)皮淘氣的孩子變得聽(tīng)話懂事。上個(gè)星期曼妮沒(méi)來(lái)，我給曼妮的爸爸打了電話知道孩子病了，需要在家里休息幾天。這個(gè)星期曼妮還沒(méi)有完全好，就要來(lái)幼兒園上學(xué)。曼妮好多天沒(méi)來(lái)了，我把她抱在自己的懷里，問(wèn)一問(wèn)這些天做些什么、想點(diǎn)什么。正確對(duì)待小班幼兒的打人現(xiàn)象一天早晨，一個(gè)小朋友的家長(zhǎng)問(wèn)我：“老師，孩子說(shuō)有個(gè)小朋友老打他，好像叫***?！闭袢纸?jīng)里說(shuō)的“人之初，性本善?？墒鞘虑檫^(guò)去不到五分鐘，他們又在一起興高采烈的玩起來(lái)了。如果家長(zhǎng)偏聽(tīng)偏信，生怕自己的孩子吃虧，錯(cuò)誤誘導(dǎo)勢(shì)必會(huì)使孩子犯錯(cuò)誤。插隊(duì)幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運(yùn)用智慧教育，合理的制訂內(nèi)容和方式、方法，及時(shí)的給幼兒進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，讓孩子們樹(shù)立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行教育，培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣。我把徐樂(lè)軒拉開(kāi)，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來(lái)：“我不走，我要喝水！”我耐著性子對(duì)他說(shuō)：“我不是要批評(píng)你，你先告訴我是怎么一回事?！薄靶∨笥涯銈兛蕟?？”“我們也很渴。經(jīng)常鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng)一次，組織幼兒做提問(wèn)游戲。而那些踴躍提問(wèn)，但平時(shí)比較淘氣的孩子卻沒(méi)被提名。關(guān)于徐貝樂(lè)小朋友這件事對(duì)我的影響很大：沒(méi)有人喜歡天天被人批評(píng)和訓(xùn)斥，都渴望得到肯定，孩子也不例外。它常提醒我及時(shí)給每一個(gè)孩子以肯定和鼓勵(lì)，使每個(gè)孩子都能體驗(yàn)成功，得到贊許。但是往深處一想，孩子生活自理的能力本來(lái)就很差，如果一味這樣遷就照顧下去，孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么辦呢?好長(zhǎng)時(shí)間，這個(gè)問(wèn)題始終困擾著我。雖然，他們的衣服鈕扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，但畢竟是他們自己穿的。望著一張張通紅的小臉，我心里感到了—陣欣慰。游戲的規(guī)則不是一成不變的，我們也可以在孩子選擇了“今天玩什么”后，再來(lái)問(wèn)問(wèn)：“你們想怎樣來(lái)玩這個(gè)游戲呢？”此時(shí)，他們會(huì)提出各種各樣的規(guī)則要求，有的是合理的，有的則是不合理的。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲，如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，他們玩什么，怎樣玩，玩多久等等，這就需要我們放開(kāi)手，給予他們自由發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)?？傊?，撒開(kāi)手讓幼兒按自己的意愿，獨(dú)立自主的去選擇游戲的方式方法、規(guī)則要求、角色材料，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性和積極性。涂穎熙是一個(gè)乖巧的孩子，她學(xué)習(xí)知識(shí)都很好，上課也很認(rèn)真的聽(tīng)，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是熙熙有一個(gè)很大的缺點(diǎn)就是挑食，平時(shí)里，她不喜歡吃肉，把肉挑到一邊，過(guò)幾天看見(jiàn)不喜歡吃的菜又挑到一邊，一口也不動(dòng)。所以熙熙看起來(lái)特別瘦弱，弱不禁風(fēng)的樣子。然后她又夾了一塊放到嘴巴里，咽了下去，后來(lái)看見(jiàn)她把所有的蘿卜都吃光了。眼下正值秋季，病毒感染交叉的高峰期，孩子們的抵抗能力差，衣服打濕了，稍有不慎，就會(huì)引起幼兒感冒，發(fā)燒等疾病現(xiàn)象。這樣就可以較好的避免水濺到衣服上來(lái)，造成對(duì)孩子不必要的傷害了。我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹??！蓖ㄟ^(guò)實(shí)踐,孩子們提出的規(guī)則要求沒(méi)辦法完成或是很難完成時(shí)，我們也要讓他們?nèi)ピ囈辉?，在試過(guò)之后他們自然而然又會(huì)得出另一個(gè)結(jié)論——“這樣玩是不行的!”。小二班：王燕 二0一四年六月十二日小班教育筆記：聽(tīng)故事在一次即將吃中午飯前的半個(gè)小時(shí),當(dāng)幼兒把小手洗干凈后,我便利用剩余的時(shí)間給孩子們講故事,過(guò)后一提問(wèn),竟然能回答的孩子少之又少,我又將這個(gè)故事重復(fù)講了一遍,并要求過(guò)后誰(shuí)也來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師,卻令我很意外,請(qǐng)了兩個(gè)聽(tīng)得專心的小朋友,講得都吞吞吐吐,，:”王小朋友因?yàn)槁?tīng)得認(rèn)真,一下子就能聽(tīng)出故事講的主要內(nèi)容,””你們看,王x x講得多好啊,是因?yàn)樗?tīng)得認(rèn)真,”,，又給孩子們提出要求，孩子們聽(tīng)得比以前好多了。在與家長(zhǎng)多方交流中也發(fā)現(xiàn)，她在家里也是這樣的，挑食很厲害，家里也沒(méi)有辦法，家里人都很寵著她，就特別喜歡吃零食，整天大把大把的零食?！薄澳銢](méi)吃就說(shuō)難吃呀！”“肯定不好吃，我才不要吃呢？”這時(shí)候我突然想起了，今天講的小白兔的故事，然后對(duì)她說(shuō)：“萱萱，我告訴你一個(gè)秘密，小白兔最喜歡吃蘿卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因?yàn)槌粤颂}卜才變漂亮的！”萱萱看了看我，眼睛眨了眨說(shuō)“是真的嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。小二班：吳如嵐 二0一四年六月十二日第四篇：幼兒園教育筆記小班最新我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”?！笨匆?jiàn)我馬上請(qǐng)求道：“老師，你能幫我畫(huà)一條小魚(yú)嗎?”我趕緊說(shuō)道：“好啊。我真為雨桐今天的表現(xiàn)高興?！庇晖┑漠?huà)雖然看起來(lái)不是很好，可以說(shuō)是很亂，但作為小班孩子有他自己的想法，在畫(huà)面中也表現(xiàn)出了情感，發(fā)揮了想象力。這本書(shū)不錯(cuò)，你可要好好看啊!”說(shuō)完我又批起了作業(yè)。瞬時(shí)，我感動(dòng)之極，原來(lái)他有這么關(guān)心我，就看到過(guò)我看過(guò)他的《讀者》，新書(shū)到了，馬上讓我來(lái)做他新書(shū)的第一個(gè)讀者。在具體的“人生實(shí)踐書(shū)”教師身上，學(xué)生在試著分辨什么是真、善、美。在學(xué)習(xí)怎樣做人，老師不僅僅是學(xué)生無(wú)聲的楷模，甚至于是學(xué)生認(rèn)識(shí)、評(píng)論社會(huì)的模式和標(biāo)準(zhǔn)。孩子就是這樣，你給他六十分之一的關(guān)心，而他卻給了你百分百的關(guān)注。中班的孩子，就應(yīng)對(duì)自己的行為有必須的控制潛力，而且對(duì)自己行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會(huì)理解才行，可這孩子越演越烈。我首先和家長(zhǎng)溝通一下教育方法，同時(shí)引導(dǎo)孩子有事情要用語(yǔ)言表達(dá)，而不是哭鬧就能解決問(wèn)題的。幼兒園教育筆記4你不是父母的兒子，因?yàn)槟悴环Q職，你是大山的兒子，因?yàn)槟愫颓嗌降母星樯?。這件事是我平生最感動(dòng)、最驕傲的事，因?yàn)榈玫搅死习傩盏男湃危彩刮艺嬲械搅艘幻嗣窠處煹呢?zé)任。一個(gè)小小的鉛筆盒塑造出一位像你一樣的英子老師。是青山留住了你，還是你留住了青山?沂蒙山人的心里最明白，他們沒(méi)有文化卻有情感。你對(duì)兒子說(shuō)：“你考不上大學(xué)還有出路，還可以吃商品糧，農(nóng)民的孩子就這一條道”話語(yǔ)雖是那樣平靜!卻永遠(yuǎn)在沂蒙山谷中回蕩。我真的不后悔當(dāng)老師，當(dāng)一名學(xué)生熱愛(ài)的老師!李老師你是一團(tuán)火，愿能燃起每個(gè)為師者的熱情。當(dāng)我第一次在新生開(kāi)放日那天看到那些小不點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)就跟自己說(shuō):“我必須會(huì)好好地保護(hù)他們、疼愛(ài)他們。就在我感到百般無(wú)奈的時(shí)候，家長(zhǎng)的一句話又給了我啟發(fā)：“郭老師，我們東東說(shuō)昨日你跟他玩皮球玩得很開(kāi)心，所以他這天要早點(diǎn)上幼兒園玩皮球。在他們玩滑滑梯時(shí)，我大聲地給他們打氣。所以當(dāng)孩子在哭泣的時(shí)候或者難過(guò)的時(shí)候教育他們就是要給予最大程度的耐心和關(guān)心?？?，幾個(gè)性格內(nèi)向、膽怯的孩子從父母或爺爺奶奶的環(huán)抱中被“搶”過(guò)來(lái)，哇哇地哭個(gè)不停，不時(shí)地從小椅子上走出來(lái)，追著老師邊哭邊問(wèn)：“媽媽怎么還沒(méi)來(lái)?”“奶奶什么時(shí)候來(lái)接我?”“我不要睡覺(jué)?！薄鞍?，佳祺真乖，會(huì)幫小朋友擦眼淚叫她不哭的喏。老師又及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他們：“哎，冰悅和豪豪也真乖，也會(huì)幫小朋友擦眼淚的喏?！薄班?。他們中多數(shù)表現(xiàn)出不懂得關(guān)心幫助他人，沒(méi)有感情付出的意識(shí)。小班教育筆記2小班幼兒人園已快兩周了，陽(yáng)陽(yáng)仍舊每天大哭著來(lái)到幼兒園。于是我特意請(qǐng)陽(yáng)陽(yáng)做拔蘿卜的動(dòng)作，陽(yáng)陽(yáng)就將兩只手前后擺動(dòng)著做拔蘿卜狀，我和全班孩子一起為陽(yáng)陽(yáng)鼓掌。一天，“小舞臺(tái)”又開(kāi)演了，小演員們都穿戴好了服飾，準(zhǔn)備表演了?！蔽伊⒓簇Q起大拇指：“陽(yáng)陽(yáng)真棒，臉上笑瞇瞇的可真好看呀!”他便沖我微微一笑，自言自語(yǔ)道：“我要拔蘿卜!”邊說(shuō)邊做起了拔蘿卜的動(dòng)作。過(guò)了一會(huì)兒，陽(yáng)陽(yáng)開(kāi)心地跑來(lái)和我說(shuō)：“老師，你看，我們把蘿卜拔出來(lái)了!”我一把抱住陽(yáng)陽(yáng)，我們都開(kāi)心極了。我馬上來(lái)到教室門(mén)口去迎接她，只見(jiàn)溪溪的爺爺在她身后跟著過(guò)來(lái)了，爺爺對(duì)我說(shuō)，今天早上叫溪溪起床的時(shí)候，估計(jì)溪溪沒(méi)有睡醒，所以早上起床之后在家就開(kāi)始哭鬧了，麻煩老師多多安慰。比如，玩玩具的時(shí)候旁邊的小朋友拿了她桌前的玩具她會(huì)哭。做操的時(shí)候，溪溪找不到自己的小點(diǎn)子，她也要哭。久兒久之，溪溪就變得這么愛(ài)哭了。我相信，只要教師和家長(zhǎng)有足夠的耐心，溪溪會(huì)變得活潑開(kāi)朗的。只見(jiàn)蔣天豪和敏敏手里拿著鏟子，認(rèn)真地一鏟一鏟將沙子鏟起來(lái)，堆成一座小山，隨后甘懿琳將山尖挖去一塊，挖成一個(gè)圓洞，表示鳥(niǎo)窩。于是她用手里的塑料籃子往鳥(niǎo)窩外面一按，出現(xiàn)了一條一條清晰的花紋，“真好看，小鳥(niǎo)肯定喜歡你們這個(gè)鳥(niǎo)窩?！笨粗靡獾纳袂椋覍?duì)他投以贊許的目光。當(dāng)成功出現(xiàn)在眼前時(shí)，相信孩子的自信心也獲得了提高。為了進(jìn)一步加強(qiáng)孩子的自理能力，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的意識(shí)，我班嘗試了穿鞋子比賽。再一聲口令，趕緊找到自己的鞋子，并伸腳丫、穿鞋子、