【正文】 板積極做提醒多次都無濟于事。上課時遇到簡單的問題多給他們機會，多用閃光的語言激勵學(xué)生，通過疏導(dǎo)促使后進(jìn)生積極向上，同時在班內(nèi)開展“一幫一”，“優(yōu)幫差”的幫扶小組，多開展一些適合學(xué)生特點的競賽，以激發(fā)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在問中找學(xué)困生到樂趣，享受進(jìn)步的喜悅。教給他們一些有效的學(xué)習(xí)方法實踐表明，學(xué)困生在學(xué)習(xí)上主要體現(xiàn)為知識相對孤立，方法理解較膚淺，使用時模棱兩可，似是而非，缺少系統(tǒng)的歸納與整活動內(nèi)容。它可以幫助學(xué)生及時了解自己到底是為什么錯，錯在那里？以后應(yīng)怎樣思考這種問題？逐步讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維，學(xué)會解決數(shù)學(xué)問題，消除對數(shù)學(xué)的神秘感，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而縮小兩極分化。但在實施過程中，要視學(xué)生的情況變化改變策略，及時調(diào)整，一切以學(xué)生的變化提高為著眼點?；瘜W(xué)競賽尖子生大都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，人們在學(xué)習(xí)過程中會合理安排時間，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，記好聽課筆記與讀書筆記，認(rèn)真完成練習(xí)。良好的意志品質(zhì)，勇于鉆研的精神化學(xué)競賽的培訓(xùn)過程是一個漫長而艱苦的歷程，沒有良好的意志品質(zhì)，沒有吃苦的精神，是不可能取得成功的。這是愛因斯坦曾說過的一句話。改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以科學(xué)探究為突破口，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，把接受知識的過程變成學(xué)生主動探究知識的過程，有利于化學(xué)競賽尖子生的培養(yǎng)。積極開展第二課堂（化學(xué)課外活動）由于中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)時間有限，競賽教學(xué)是以長期的課外活動來進(jìn)行的。例如在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)時，中學(xué)教材只是定性的描述有關(guān)的概念、判斷方法，我們就給競賽的學(xué)生補充了有關(guān)電極電位的內(nèi)容，補充介紹了能斯特方程，學(xué)習(xí)了定量的判斷方法。按大綱要求把知識分成基本概念和基本理論、元素化學(xué)（含實驗）、有機化學(xué)（含實驗）、化學(xué)計算等四大塊，使每塊的知識系統(tǒng)化、條理化，每塊知識分別進(jìn)行一定的強化練習(xí)。為了使學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性，學(xué)得更主動，對競賽尖子生讓他們自己訂計劃，提出自學(xué)的方案，教師不定期檢查他們的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，從制訂競賽內(nèi)容學(xué)習(xí)的計劃到競賽作業(yè)的完成，從思維狀況到各科學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，全方位關(guān)心他們，經(jīng)常與他們交流談心，密切師生關(guān)系。在化學(xué)課堂教學(xué)中，如果學(xué)困生遇到疑難問題，鼓勵他們適時提問，然后，與他們一起相互討論，在討論中，得出正確的答案。針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，難以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，他們接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。讓優(yōu)等尖子生作難題，中等生作較難的題，學(xué)困生作淺顯的題。雖然學(xué)困生學(xué)習(xí)有困難，但不是的什么都有困難，什么都落后。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。揚長避短，大講他們的長處，閉口不談他們的短處，要不斷鼓勵，放大亮點，讓他們在老師的表揚聲中，在同學(xué)們的喝采聲中，分享到取得成績的喜悅，努力營造一個適合激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣是的良好氛圍。那么狠心呢，該批評時批評，絕不因為怕得罪學(xué)困生而一味寬容，學(xué)困生現(xiàn)在不明白，在將來的某一天終會明白的。多利用他們的長處，展示他們的能力，培養(yǎng)他們的自信心。這樣，創(chuàng)造機會，讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)?！比绻蠋煵荒芰私鈱W(xué)生的內(nèi)心活動，有怎能因材施教，獲得學(xué)困生的信賴而順利開展教學(xué)呢。要培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，并非易事。我們只有及時鞏固培養(yǎng)的成果，一旦讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，取得了較好的成績，這個學(xué)困生也許會終生愛上學(xué)習(xí)，終生受益。隨著素質(zhì)教育的全面實施，實驗教學(xué)由原來的“一塊黑板，一支粉筆”的“口頭”實驗變?yōu)橛山處煛W(xué)生的實際操作，這是一個很大的進(jìn)步，學(xué)生對化學(xué)實驗有強烈的好奇心，容易產(chǎn)生躍躍欲試的心理，特別是學(xué)困生，學(xué)習(xí)注意力不集中、好動，對任何事都想親身體驗一下，因此，實驗是學(xué)困生產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的源泉。學(xué)生積極很高，無能是優(yōu)等生還是學(xué)困生都能積極參與，大膽去做實驗，通過學(xué)生動手、動腦、動口地參與教學(xué)活動，能極大地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。這些知識深深吸引了學(xué)生的注意力，為拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，我組織學(xué)生閱讀有關(guān)的課外資料，并要求學(xué)生完成教材里的家庭小實驗：用熟蘋果催熟未完全成熟的青香蕉。作為教師要主動的關(guān)心他們，主動的幫助他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)主動的幫助他們。因為學(xué)困生照抄的目的是為了更好地完成老師布置的作業(yè)任務(wù)。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)也要告訴他們：“你們不能光讓學(xué)困生照抄你的作業(yè)，而應(yīng)該主動的幫助他們，講清解題的思路和方法，盡力幫助他們自己完成作業(yè)。在教學(xué)中抓住學(xué)困生的心理特征及認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的特點，注意捕捉學(xué)生心靈的信息，適時適度巧設(shè)懸念，使學(xué)困生心理上產(chǎn)生興奮，調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)困生去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、分析問題和解決問題，獲得新知識，誘發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)困生產(chǎn)生強烈的求知欲。對這一答案，我沒有表示肯定或否定，而是提出氯水中有鹽酸能否中和氫氧化鈉而使酚酞褪色？大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為有可能。實驗結(jié)果表明：溶液不再變紅，說明不是中和反應(yīng)而是漂白作用?！皩W(xué)案”教學(xué)使“師為主導(dǎo)、生為主體”的教學(xué)原則發(fā)揮到極致，能達(dá)到新課程三維目標(biāo)，使學(xué)困生的自主學(xué)習(xí)能力得到了極大的提高。二、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施（一）數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的原因數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因有社會，家庭，學(xué)校，智力，體質(zhì)等。許多學(xué)生就因沉迷于其中而逐漸成為學(xué)困生。他們的素質(zhì)不是很高,管理子女的學(xué)習(xí)狀況只是問有無作業(yè),主動來校了解子女讀書情況的不多。更有甚者對子女根本不關(guān)心,任由學(xué)校管理,有時子女做錯事還要到校找學(xué)校的麻煩等等。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自主學(xué)習(xí)能力差是數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生的最主要原因。（二)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施我們知道，在小學(xué)階段有關(guān)計算的知識占了很大的比重，如果抓好了學(xué)困生的計算，那么學(xué)困生的成績會有顯著的提高，由此可見計算的重要性。3．做形式多樣的口算練習(xí)。6．熟記常用數(shù)據(jù)，提高計算速度在計算中，我要求學(xué)生熟記一些常用的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生掌握計算的技能技巧，提高計算速度。（2）認(rèn)真審題。作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整，不能馬虎潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚。，及進(jìn)了解后進(jìn)行的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困的轉(zhuǎn)化。以上只是我的一些經(jīng)驗，在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，早日形成一套行之可效的數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化