小學(xué)英語培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 泉在于運(yùn)用。小學(xué)英語培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)馬店中心校：康云2012年1月12日第二篇：小學(xué)英語如何培優(yōu)補(bǔ)差探討小學(xué)英語如何進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差王妙嫻一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。（例如一雙鞋子的故事）二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。，加餐模式（體現(xiàn)在周末作業(yè)分層布置。說起補(bǔ)差工作，我想起來了第一次培訓(xùn)時(shí)王洪亮校長說過的一句話：差生是講出來的，講的越多，差生就越多。你的一個(gè)眼神讓她稍作提醒。優(yōu)生展示時(shí)，讓學(xué)困生把旁聽變成默說。補(bǔ)差目標(biāo)由易到難。（一）、師幫生。因此，應(yīng)抓住重點(diǎn)，先幫助那些在短時(shí)間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過來的學(xué)生，然后再幫助其他的學(xué)生。我們可以從這一點(diǎn)入手，讓他們的閃光點(diǎn)全部展現(xiàn)出來，并適時(shí)表揚(yáng)，讓他們對自己有信心。（二）、生幫生師徒結(jié)對首先把優(yōu)生和后進(jìn)生的名字羅列出來，讓他們自由進(jìn)行師徒結(jié)對。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我總是精心設(shè)計(jì)每節(jié)課，利用多種教學(xué)手段，如卡片、頭飾、圖片、模型、多媒體課件等把教學(xué)內(nèi)容安排在學(xué)生所熟悉的情景中，并根據(jù)需要給教學(xué)內(nèi)容配上音樂、動(dòng)作，還可以自己編歌謠、歌曲，利用形式多樣的游戲進(jìn)行操練鞏固。大多數(shù)優(yōu)等生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還比如有的“后進(jìn)生”總不按時(shí)完成作業(yè)，我就讓他和周圍的同學(xué)進(jìn)行比賽，誰最先認(rèn)真完成作業(yè)誰就可以在評定表上加紅花。為了不讓自己丟面子有時(shí)會(huì)“無奈”地去做一些事情。要輔導(dǎo)首先要明確對象，明確告訴他們輔導(dǎo)中要完成的任務(wù)，明確他們的學(xué)習(xí)責(zé)任，對他們?nèi)骊P(guān)心，全程關(guān)注。四、關(guān)注優(yōu)等生，成為班上領(lǐng)軍。我就在上課的時(shí)候，適當(dāng)增加一些有難度的內(nèi)容。他們也取得了較好成績，進(jìn)一步增加了他們的興趣。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。我更關(guān)注學(xué)生的行動(dòng)，每次發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給他們指出來。大多都是在教師的強(qiáng)逼下取得進(jìn)步的。在八年級沒有競爭意識(shí)也是不行的，盡管現(xiàn)在一直強(qiáng)調(diào)合作意識(shí)。平時(shí)練習(xí)針對考點(diǎn)，語法與語境相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活做題的能力。并給他們強(qiáng)調(diào)我們要掌握的知識(shí)原來是如此少，所以一定要按時(shí)完成，否則真不知該讓老師怎樣評價(jià)他們了。結(jié)果這樣一來，所有學(xué)生都能背五、六個(gè)單詞?，F(xiàn)在受到新的教學(xué)理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對學(xué)生。當(dāng)然，就現(xiàn)在的成績來看，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn)，但不管是成績好和成績差的學(xué)生，都正在向好的方向發(fā)展?，F(xiàn)特對本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作做以下總結(jié)：一、對于成績較好的學(xué)生，想法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)有一些成績很好的學(xué)生不一定有好的學(xué)習(xí)方法。對于具體的學(xué)習(xí)，我一般要求這部分學(xué)生在識(shí)記知識(shí)點(diǎn)“牢、準(zhǔn)、全”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)進(jìn)行各種題型的練習(xí)，不能顧此失彼。為了讓這部分學(xué)生有學(xué)英語的興趣，我認(rèn)真篩選出每個(gè)單元的兩三個(gè)最重要的知識(shí)點(diǎn)，估計(jì)考試會(huì)出現(xiàn)的，專門給學(xué)生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識(shí)點(diǎn)。在記憶單詞上，我也不要求他們把當(dāng)天學(xué)的所有單詞都會(huì)背，但每次在早讀學(xué)完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個(gè)問他們這幾分鐘背了幾個(gè)單詞了。三、讓學(xué)生喜歡老師，是培優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵往年我由于教學(xué)上的壓力，也由于其他老師的教導(dǎo)，一直采用極不民主的做法，結(jié)果雖然成績不算最差，但對學(xué)生的健康成長極為不利。當(dāng)然，就現(xiàn)在的成績來看，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉(zhuǎn)，但不管是成績好和成績差的學(xué)生，都正在向好的方向發(fā)展，我能預(yù)見再過一兩個(gè)月，學(xué)生的成績會(huì)有提高。
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