【正文】 ers ”（當(dāng)然，我會做飯；我會拖地；我會整理臥室；我會澆花。所以讓我們將語言植入生活，將情感植入語言學(xué)習(xí)的最深層次吧，一切都會變得那么的自然，那么的熱切。我們教師應(yīng)善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新采用形式多樣的教學(xué)手段，組織豐富多彩的課外活動進(jìn)行教學(xué)，從而融情感品質(zhì)于英語語言的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中，教師要以身作則，言傳身教潛移默化影響孩子的言行；要充分挖掘教材的深度與廣度，在課堂中滲透德育教育；要設(shè)計適宜的教學(xué)活動以促進(jìn)孩子良好品質(zhì)的樹立和形成。因此，在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，作為英語老師也義不容辭。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的?！彼杂杀砑袄铮瑸閷W(xué)生作表率，樹立仿效榜樣是至關(guān)重要的?？吹轿业呐e動，原本有點喧鬧的教室安靜了下來。甚至有一次，我發(fā)現(xiàn)有孩子主動把倒在底上的掃帚扶了起來，雖然并不輪到她做清潔。比如《新標(biāo)準(zhǔn)英語》一年級起點第四冊What’s he doing ? 這一課講了兩個孩子為了在媽媽生日時給媽媽一個驚喜，悄悄為媽媽準(zhǔn)備禮物的故事?！断蠕h英語》一年級起點第十二冊Unit 9 In the year 2050講了一群孩子種樹、清掃森林，并暢想2050年的生活的故事。中學(xué)生活時間較機(jī)動，自主時間較多，我們應(yīng)該合理利用、安排自己的時間，學(xué)習(xí)為主，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，并勞逸結(jié)合。這些教育，對孩子特別有鼓動性，他們也容易接受。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語和施展能力的興趣。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)，他人目標(biāo)之間是相互依賴的關(guān)系，只有在其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功?！币虼嗽谟⒄Z教學(xué)中，教師要適時的有機(jī)滲透德育，使學(xué)生在掌握知識，發(fā)展智力的同時，在身心方面也有所進(jìn)步，使學(xué)生真正全面發(fā)展。一、日常用語教學(xué)中，滲透豐富的德育教育小學(xué)英語教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的起始階段，現(xiàn)在一年級就開始開設(shè)英語課，所學(xué)的日常用語多與學(xué)生的生活接近，教師在教學(xué)中要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進(jìn)行自然地滲透。我還告訴他們，即使是自己的父母，為我們做了事情，或者送我們禮物，也別忘了說“Thankyou”。我們可以從以下幾方面著手：低段的學(xué)生我們從講文明，懂禮貌；尊敬師長，關(guān)愛他人等方面入手。再有就是遵守社會公德和規(guī)章制度方面，我會讓學(xué)生自己動手作一些規(guī)章制度牌如：39。學(xué)生對此反應(yīng)積極，爭先恐后地說“.”，一個個充滿愛意的句子，使全班都沉浸在愛的海洋里。任何形式的硬灌、勉強，都不能起到積極的促進(jìn)作用，相反有可能產(chǎn)生消極效果，使學(xué)生產(chǎn)生反感。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中、在活動、在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。并且本單元最后，我又把教室設(shè)計成一所商店，讓同學(xué)們自由結(jié)組，去買東西看望生病的同學(xué)，在這些模擬的語言情景的交際活動中，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時，也學(xué)會與他人的合作和交流，這有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。關(guān)鍵詞： 職高英語教學(xué)德育滲透途徑進(jìn)入21世紀(jì)，全面的推行素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的主要任務(wù)，同時也是教育迎接信息時代挑戰(zhàn)的必然要求，尤其是如何實現(xiàn)“智育”和“德育”的有效結(jié)合，培養(yǎng)德智全面發(fā)展的職高畢業(yè)生，是擺在廣大職高工作者面前迫切需要解決的問題。國家一直以來在提倡素質(zhì)教育，但是廣大教師仍然在堅持應(yīng)試教育。單一和呆板的教學(xué)手段和方法。從學(xué)生方面職高學(xué)生英語基礎(chǔ)差，底子薄。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，如果學(xué)生的一門課程基礎(chǔ)差，導(dǎo)致跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，就會喪失對功課學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)而造成惡性循環(huán)。傳統(tǒng)的教學(xué)法是“你講我聽”的模式，完全沒有師生的教學(xué)互動。由于老師僅僅是課堂上的講授，并沒有給學(xué)生提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。一些學(xué)生也意識到在現(xiàn)在的社會發(fā)展情況下，學(xué)好英語的重要性，但是由于本身英語基礎(chǔ)差和底子薄，在學(xué)習(xí)英語的過程中，存在膽怯的心理，加之無有效的學(xué)習(xí)方法，漸漸喪失了學(xué)習(xí)好英語的毅力和自信心?；ヂ?lián)網(wǎng)等媒介對學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。家庭出身影響學(xué)生的自立等能力的發(fā)展。通過德育的教育，要逐步引導(dǎo) 學(xué)生接受優(yōu)良的文化，堅決抵制不良的社會風(fēng)氣、生活環(huán)境、文化氛圍，從而促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。在進(jìn)行道德滲透時，對于一些抽象和難以理解的道理，要結(jié)合學(xué)生平時生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行講解，同時考慮學(xué)生的思維特點和認(rèn)知規(guī)律，這樣學(xué)生很容易理解。同時，對于教師可以以身作則的，要為學(xué)生做出示范。根據(jù)學(xué)生特點，因材施教。另外，教師的表率作用，對學(xué)生形成良好的思想品德，有著潛移默化的影響。所以，通過提高廣大英語教師的德育意識，也可以改變教師的落后的教育觀念，對貫徹素質(zhì)教育的理念有促進(jìn)作用?？傊?，要想方設(shè)法，徹底改變 職高教育中 智育和德育 教育失衡 的狀況。改進(jìn) 英語的 教學(xué)方法及成績評定。通過前面 視頻 介紹，學(xué)生對文章的內(nèi)容有了 初步 的了解，此時可 根據(jù)視頻 的 主要內(nèi)容來設(shè)計問題，從而找到德育點。從這個角度來引申，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，遇到一點困難和挫折，往往選擇退縮和回避，這種態(tài)度是不對的。英語教學(xué)跟其他的學(xué)科教學(xué)沒有任何的不同，擔(dān)負(fù)教育和培養(yǎng) 的 雙重任務(wù)，即通過語言教學(xué)擔(dān)負(fù)起教書育人的雙 重任務(wù)。英語教學(xué)的德育教育要堅持以情動人，從而形成跟學(xué)生的情感的共鳴，這樣對于學(xué)生的道德認(rèn)識和行為有很大的影響。六、結(jié)論根據(jù) 教育部《職業(yè)學(xué)校德育大綱》明確指出：“職業(yè)學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。在做好常規(guī)的德育教育的同時，除了在英語教學(xué)中滲透德育教育，也要其它的學(xué)科引入德育教育，形成聯(lián)動的機(jī)制。著名教育學(xué)家陶行知說過：“千教萬教教人學(xué)真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。新編《仁愛版》英語教科書是一套內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、設(shè)計精美的系列教材，以話題為綱，注重能力培養(yǎng)?！?〉．口語教學(xué)中，應(yīng)注重文明禮貌用語的運用?！?〉．詞匯教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的愛心?！?〉．課文教學(xué)中，適時適度滲透德育。課堂上，教師要做個“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會，適時、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識。在學(xué)習(xí)Abraham Lincoln時，對學(xué)生進(jìn)行了熱愛學(xué)習(xí)、永不放棄方面的教育，對部分學(xué)生不珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會而是到校炫富的做法予以指出。課外閱讀材料題材更加廣泛，我們可以根據(jù)不同的材料引出相關(guān)的德育內(nèi)容，例如團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、友愛互助、奮發(fā)向上、熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源等等。（１）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)習(xí)身體各部分名稱時，可領(lǐng)學(xué)生做游戲“Touch the ”，讓學(xué)生在游戲中記住所學(xué)知識；又如在學(xué)習(xí)110數(shù)字時，可通過學(xué)習(xí)歌曲“Ten little candles”，加強學(xué)生對數(shù)字的記憶?！?學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，掌握學(xué)習(xí)方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。不少學(xué)生模仿力強，很容易從榜樣的形象中得到啟發(fā)，受到感染。其實，英語課堂教學(xué)不只是語言知識的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動。四、教學(xué)過程中要注重德育的滲透 在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主陣地在于課堂。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。當(dāng)然，進(jìn)行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動，而要將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的其它生活空間，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活的特定情境中進(jìn)入德育實踐探索，使教育具有針對性，使情感體驗達(dá)到最優(yōu)化。參考文獻(xiàn)：[1]劉宏武．新課程的教學(xué)方法選擇[M]．中央民族大學(xué)出版社，2004． [2]《中小學(xué)英語教學(xué)研究》華東師范大學(xué)出版社