寫作提綱文檔（合集五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 寓言大系》謝云飛著:《韓非子析論》一些網(wǎng)絡(luò)評論和教學(xué)參考書籍總之，觀點(diǎn)還不成熟，請老師點(diǎn)撥指導(dǎo)。于是大綱寫完就開始寫小說了，寫小說時(shí)是否感覺那個(gè)大神們可以用幾句話解決的，而你卻怎么也形容不出來怎么辦？這也不怪你，因?yàn)閯倢懶≌f文筆不怎么好，所以寫不出來。組織內(nèi)容豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如參觀、游覽活動(dòng)，辯論會(huì)，文娛表演活動(dòng)等。增加課內(nèi)外的閱讀量。每日定時(shí)定量，培養(yǎng)興趣。一、習(xí)作的起步教學(xué)，一定得依托課文，讓學(xué)生熟讀，精選佳段背誦，去感受課文語言的精彩，去領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵。習(xí)作起步教學(xué)自然應(yīng)該以“仿”為起點(diǎn)，課文中經(jīng)常有精彩的片段描寫，非常適合學(xué)生的仿寫。能說者善寫，培養(yǎng)學(xué)生好說的能力，一定能提高學(xué)生寫作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過程中，列出簡單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大，根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要，去閱讀報(bào)刊雜志和書籍，就邁向多讀的天地在作文教學(xué)中，多讀名家文章是重要的，但是，閱讀學(xué)生的優(yōu)秀作文也不可忽視，因?yàn)檫@些作文都出自年齡心理特點(diǎn)和生活體驗(yàn)大致相同的同學(xué)之手，具有十分自然的可比性和啟發(fā)性，最能引起學(xué)生自己的共鳴，是學(xué)生最直接的作文借鑒。三、多寫。如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語言，都可以寫下來。如：《有意義的一件事》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時(shí)間、地點(diǎn)。習(xí)作結(jié)構(gòu)：常見作文開頭方法一、開門見山，直接入題式。我的童年是在您那邊度過的。常見作文結(jié)尾的方法 1）首尾呼應(yīng)最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。明日歌中說：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。我認(rèn)為當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)可以成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同樣，適當(dāng)?shù)膽土P能讓學(xué)生明白是非對錯(cuò)，對于書寫不認(rèn)真，作業(yè)不按時(shí)完成的學(xué)生建議家長適度批評處罰。2）、日常作業(yè)按時(shí)完成，書寫認(rèn)真的學(xué)生可得一個(gè)“優(yōu)”。建議家長量力而行。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉網(wǎng)的總繩，而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。（2）主要內(nèi)容和中心。先寫什么、后寫什么，全文一共準(zhǔn)備分為幾大段，每段寫什么，要以小標(biāo)題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。④設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、方法。結(jié)構(gòu)安排：一、在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（詳）3．我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。②早飯后和哥哥下象棋。⑥舅媽找那只茶杯，我裝做不知道。⑩第二天一早，我買了一只同樣的茶杯送到舅媽家，向舅媽認(rèn)錯(cuò)。?“小白兔”儲(chǔ)蓄罐的用處（為我節(jié)省了錢，買了許多書）。第二，要認(rèn)真推敲、修改。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務(wù)的，它具有很強(qiáng)的實(shí)用性。作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略不當(dāng)，
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