【正文】 做好減負工作。全面實施國家課程計劃，嚴格按課程計劃開齊開足規(guī)定的課程，積極開發(fā)校本課程，切實保障開展團隊活動和社會實踐活動的時間。教導處要科學制定“課程表”、“作息時間表”和“大課間活動安排表”，確保學生的體育鍛煉時間。班級中設立“作業(yè)留言區(qū)”，以便教師布臵作業(yè)時綜合考慮其他學科的作業(yè)量，做到學科平衡。不得公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次，不得以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W生的好差。⑥加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸，確保“減負”不減教學質(zhì)量。⑧為確保減負不減質(zhì)，要求每位教師每學期出好1份期末模擬試卷，4份剪貼練習；數(shù)學老師要整理好學生錯題集，語文教師寫好每個單元的下水作文。為了更好地落實減負的各項措施，學校成立減負工作領導小組。二、工作措施：嚴格控制學生在校時間。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級日作業(yè)總量不超過30分鐘，五年級日作業(yè)總量不超過1小時。取消期中考試，通過對學生多種能力的考察，結(jié)合期未考試，正確綜合評定學生的學業(yè)成績。真正做到“高效輕負”。2013年9月第三篇：關(guān)于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案關(guān)于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案根據(jù)黨中央、國務院部署，為有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔(以下簡稱“雙減”)，全面提升育人水平，以基礎教育課程改革為中心，遵循以人為本的理念，牢固樹立科學發(fā)展觀，全面實施素質(zhì)教育。(二)工作原則。堅持試點先行、穩(wěn)步實施，扎實開展重點難點問題治理，積累制度成果。二、“減負增效”的途徑與措施（一）規(guī)范課程設置。教師善于啟發(fā)，學生才能主動思考、愉快的學習。教師的語言要簡練，與課堂教學無關(guān)的話不說，保證課堂教學的高容量性。重視個性化體驗和感悟，重視學生的表達能力的培養(yǎng)，重視獨立探究與合作交流，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。，加強集體備課。真正做到資源共享，切實減輕教師和學生的負擔。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。我校將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。在檢查中若發(fā)現(xiàn)有違反規(guī)定的，通過發(fā)整改通知書、與教師座談等形式予以及時整改，并逐步建立學生課業(yè)負擔聽證制度，確?！皽p負”工作落到實處。不加課或變相加課；任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級每天書面作業(yè)總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘。四、檢查要求與辦法：成立減負工作領導小組，校長任組長，校長是減負第一責任人。五、“減負”八舉措：健全制度，落實“減負”責任。定期檢查，并將檢查結(jié)果存入檔案，作為履職考核的重要內(nèi)容。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。（2）布置作業(yè)，在“量”上要適當：認真多做題，確有提高成績之效。（4）作業(yè)布置要從“實”出發(fā)：作業(yè)布置要結(jié)合本班學生實際情況，不搞一刀切，因材而定，分類要求，盡量避免一些偏、繁、難、舊，不合實際的題目。組織全校教師認真學習相關(guān)文件精神，明確任務和要求，統(tǒng)一思想和認識，充分認識到給學生減負的重要性和必要性，增強做好減負工作的責任感、使命感，提高做好減負工作的主動性和自覺性。嚴格規(guī)范考試管理。提高課堂效率，實質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。家長對此工作反映強烈的，一經(jīng)查實，當月師德考核分為0分，教學績效只拿一半。學校將根據(jù)學生各自的入學成績，進行電腦平均分班，以力保七年級各班學生在入學成績上保持一個均衡的狀態(tài)。三、閱卷時間：2010年8月28日，由各教研室組織。第二條 各校應認真履行義務教育職責，科學制定義務教育發(fā)展規(guī)劃，逐步推進教育資源配置均衡化。第五條 個別區(qū)域就讀需求超過招生學校辦學規(guī)模且難以立即調(diào)整招生地段的，教育行政部門應加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，制定生源分流辦法，將符合就讀條件的分流學生就近安排到招生地段周邊的公辦學校就讀，或由分流學生自主選擇就讀民辦學校。義務教育階段學校實行常態(tài)編班，不得設立或變相設立重點班與非重點班。義務教育階段學校應當嚴格執(zhí)行招生計劃。第十三條 本辦法自2008年8月30日起施行。三、各義務教育階段學校，要大力實施素質(zhì)教育，積極推進課程改革，全面推行學生綜合素質(zhì)評價，促進學生全面和諧發(fā)展。各地教育督導部門要組織開展學生就近入學工作的專項督導，督促落實。要減輕學生的課業(yè)負擔，現(xiàn)規(guī)定教師須做到“三精”。，又備學法古諺云：“授之以魚足解一日之饑；授之以漁，足食終身之魚”。要根據(jù)不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧后進生的進度，決不搞課內(nèi)損失課外補。要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設題。只要教師端正教學思想，提高教師自身素質(zhì)，精心備課，精當教學，精簡作業(yè)。教師在針對如何減輕學生課業(yè)負擔而進行的—系列教學活動中，首先就要明確教育目標。同時，只要找到了知識的重點所在，學生對學習也就充滿自信，學習負擔自然就會減小。心理壓力少了，課業(yè)負擔也自然會減輕。3．在布置作業(yè)時把握關(guān)鍵知識，減少低效和無效勞動研究發(fā)現(xiàn)，練習題量的多少并不是與學習成績成正比的，如果學生內(nèi)心反感，無論做多少練習題都是無效的。教師在布置練習題的時候，事先—定要認真考慮，抓住每一個重點知識來選擇需要布置作業(yè)的內(nèi)容與多少。而應該以積極的態(tài)度認真研究過重負擔的問題和其產(chǎn)生的原應，并采取相應的對策。這是學生負擔過重的突出表現(xiàn)。要提高教學水平和教學效果，教師應具備這樣一些能力，獲取和駕駛知識的能力，了解和分析學生心理的能力；教學的組織力，語言的表達能力。讓學生重復體驗自己親身參與掌握知識的情感，喚起他們對知識的興趣，就會自覺地積極開動腦筋去攝取知識。加強復習，盡量減少遺忘。**中學教導處2010年9月8日