【正文】 優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，要善于引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，并能用語言把它表述出來。使一節(jié)枯燥的作文課變成了孩子們的樂園。名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學(xué)路還很長很長，只有自身成長起來，強(qiáng)大起來，前面的道路才會寬廣，未來才有希望！語文觀摩課心得體會二：小學(xué)語文觀摩課心得體會（1138字）2011年10月26日，我有幸參加了《十堰市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會第四屆暨第十屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩活動》。他們的課堂都圍繞著“高效”進(jìn)行了精心的設(shè)計，注重提高課堂教學(xué)效率，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過這次學(xué)習(xí)我明確自己的目標(biāo)，找準(zhǔn)了自己的方向。還要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生成為知識的主人，引導(dǎo)學(xué)生大膽的質(zhì)疑，對于問題求異創(chuàng)新，允許和鼓勵學(xué)生提出自己獨特的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。他們的課，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。在新課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。比如：張老師的《將相和》一課結(jié)束時，他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故，鼓勵他們自己去閱讀，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得靈活，有獨立創(chuàng)見，思維得到發(fā)展。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是給他機(jī)會，評價他“一次比一次有進(jìn)步”，我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。聽了趙志祥、李衛(wèi)東等名師的觀摩課和講座，每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義，每一位名師都精心展示了一節(jié)令學(xué)生和老師陶醉癡迷的課，對于正在語文教學(xué)路途上摸索的我來說，無凝提供了良好借鑒、使我收獲頗多。因此，講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍。要對學(xué)生有普遍的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生讀完課文時，給學(xué)生自由發(fā)言的時間，培養(yǎng)他們的思維能力和語言表達(dá)能力。四、注重學(xué)生對課文生字的書空，每位老師都讓學(xué)生一起書空課題和課文中重點的生字。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力，語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實。讓學(xué)生從教師的評價中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，從而提高學(xué)習(xí)語文的興趣。那么司馬光還可以是誰？是別的小朋友，或是你。這樣的碰撞產(chǎn)生的火花讓學(xué)生心潮澎湃，歡呼雀躍。語文觀摩課心得體會五：語文觀摩課心得體會 （1345字）近日，我校進(jìn)行了“問題導(dǎo)學(xué)”模式研討活動，我聽了六位老師的語文公開課，感受頗深。比如在聽課過程中，翟老師在學(xué)案設(shè)計編寫時，便應(yīng)用了許多鼓舞性啟發(fā)性的語言，在教學(xué)《蝙蝠和雷達(dá)》中是這樣設(shè)計的：謝謝小科學(xué)家的講解，我還想考考你們，我的嘴和耳朵是怎么配合起來探路的呢？這樣，便于學(xué)生主動完成學(xué)案，鼓舞學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的積極性，讓學(xué)生一直充滿激情。總之，課堂教學(xué)中，教師要遵循“以導(dǎo)學(xué)案為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主合作探究為主線”的原則來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮“導(dǎo)學(xué)案”——這一“導(dǎo)航儀”的作用?！皢栴}導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式從教學(xué)整體出發(fā)，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，給學(xué)生一個公平的展示自己的機(jī)會。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。不重實效。草草收場。第四篇：語文觀摩課心得體會肖家堡小學(xué)語文組課堂教學(xué)觀摩活動心得體會教師：梁艷艷2015年12月22日——23日我們肖家堡小學(xué)組織開展了校內(nèi)高效課堂觀摩課。這次觀摩課各位教師都重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。二、課堂教學(xué)也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過課外拓展延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。王歡老師在教學(xué)《掌聲》這一課教學(xué)中努力營造寬松、民主的評價氛圍，還對對學(xué)生進(jìn)行了個性化的獎勵。這次聽課讓我受益匪淺，各具特色的課堂，喜聞樂見的上課方法讓聽課的同仁贊不絕口。高年級語文重視了對句子的讀書，重點詞語的理解，情景烘托關(guān)鍵是體會當(dāng)時的氣氛，通過視頻的觀賞理解課文中遇到的緊迫與凌亂，讓學(xué)生去讀這篇文章，讓學(xué)生從讀中去體會文中蘊(yùn)含的意義。語文應(yīng)是培養(yǎng)一種語文思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于感動，善于反省和領(lǐng)悟人生。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)太保莊小學(xué)張桂霞