《我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)》教案02-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 首歌曲，感受到了長(zhǎng)江、黃河的魅力，它們是我們民族的驕傲和自豪。教學(xué)重難點(diǎn)。長(zhǎng)江與黃河是我們的母親河，是我們引以自豪，代表我們民族精神的江河。旋律平穩(wěn)、流暢，朗朗上口，歌詞和曲調(diào)都容易記憶，是一首不可多得的、適合低年級(jí)小學(xué)生唱的四三拍歌曲。許多音樂(lè)家都曾經(jīng)在音樂(lè)作品中描寫(xiě)過(guò)長(zhǎng)江、黃河，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一首這樣的歌曲。學(xué)生回答。提問(wèn)：從這段視頻中，你對(duì)長(zhǎng)江有了哪些了解？學(xué)生回答。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上指出長(zhǎng)江和黃河的位置。教師評(píng)價(jià)總結(jié)。（《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》歌曲學(xué)習(xí)）教唱要求：（1）用急吸緩呼的方法來(lái)呼吸，每句的中間不要換氣。（四）歌曲處理。尤其在句中不要斷開(kāi)，注意換氣之前的音不要過(guò)長(zhǎng)，不能拖拍，跟上音樂(lè)速度。三、打擊樂(lè)器伴奏提問(wèn)：歌聲表達(dá)了我們對(duì)黃河，長(zhǎng)江的贊美之情，大家想一想還可以用什么方式來(lái)表現(xiàn)呢？ 學(xué)生回答表演和樂(lè)器伴奏。四、課堂小結(jié)最后讓我們用這種方式再次表達(dá)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)吧！第三篇：我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)教案99班第七周班會(huì)：我愛(ài)祖國(guó)目標(biāo)：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情操。因?yàn)辄S河、長(zhǎng)江不僅孕育了中華文明，而且運(yùn)用了一代又一代的中華兒女，因此，人們把黃河長(zhǎng)江稱(chēng)為我們中華民族的母親河。，并知道正確的演奏方法。在這陽(yáng)光明媚的日子里，就由我?guī)ьI(lǐng)大家去旅游參觀，讓我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧。一路上，你們可一定要注意安全，聽(tīng)從指揮哦。做得不錯(cuò)，我們?cè)僭囋嚒?，其?shí)這首童謠就是一首好聽(tīng)的贊美黃河長(zhǎng)江的歌。，誰(shuí)能用動(dòng)作把你對(duì)長(zhǎng)江、黃河的喜愛(ài)之情表現(xiàn)出來(lái)呢？上來(lái)試一試。，你們也可以創(chuàng)編一些更好聽(tīng)的歌詞，也來(lái)夸夸你的家鄉(xiāng)。并知道正確的演奏方法。，同學(xué)們來(lái)看看我們今天呀去游覽哪些地方呢？播放課件 ，今天我們重點(diǎn)游覽的是黃河、長(zhǎng)江。如果表現(xiàn)好的同學(xué)們待會(huì)還要獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。（左右搖一遍，點(diǎn)腳來(lái)一遍）同學(xué)們太棒了，你能聽(tīng)懂小響板的指揮嗎？（一遍）真聰明，你們還能聽(tīng)懂小響板的指揮嗎？（一遍）再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小碰鐘的指揮吧。（出示歌譜）老師情不自禁地想把這首歌唱給大家聽(tīng)，也表達(dá)表達(dá)我對(duì)黃河長(zhǎng)江的贊美之情。（請(qǐng)幾位）（放音樂(lè)），哪個(gè)小勇士敢勇敢地走到我們聽(tīng)課的老師中邀請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái)參加我們的旅行團(tuán)，和我們一起唱歌跳舞，贊美我們的祖國(guó)？（放音樂(lè)），老師發(fā)現(xiàn)贛州真是個(gè)山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的地方。今天我們的獲勝者是誰(shuí)??？好的，最后請(qǐng)上我們的新導(dǎo)游，帶著我和你的小伙伴，隨著音樂(lè)去游覽我們的校園吧。應(yīng)該直入主題將本課的閃光點(diǎn)──排字、學(xué)歌及情感處理發(fā)揚(yáng)光大。開(kāi)始我不太理解，總覺(jué)得從學(xué)生感興趣的身邊事物出發(fā)逐漸過(guò)渡到對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，怎么會(huì)成小氣了呢？ 后來(lái)我又在其它班級(jí)以及我所任教的三年級(jí)試上，這次我把重點(diǎn)放在對(duì)歌詞的理解處理上。第二句唱到長(zhǎng)江名字時(shí)的自豪感也就不言而喻了。我就給學(xué)生分析：家鄉(xiāng)指的是祖國(guó)的大家，而不是大連或是你自己的小家，所以要唱得寬、廣、深一些。而思想教育也只是在課的最后貼標(biāo)簽式的提一兩句，只是走形式而已并沒(méi)有收到實(shí)效。而且應(yīng)把情感態(tài)度與價(jià)值觀放在首要的層面上，而我們以前的錯(cuò)誤卻是把知識(shí)技能放在主線上，所以才造成今天學(xué)生喜歡音樂(lè)卻不愛(ài)上音樂(lè)課的尷尬局面。打花巴掌評(píng)課稿聽(tīng)了李雪老師的的《打花巴掌》，感受了教師不同的魅力和不一樣的精彩。在歌詞按節(jié)奏朗誦的過(guò)程中讓學(xué)生明白歌詞押韻，設(shè)計(jì)巧妙。在編創(chuàng)環(huán)節(jié)，老師很巧妙地把生活融入到歌詞的編創(chuàng)中，通過(guò)老太太的一些生活場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行老太太提著籃子去買(mǎi)菜的歌詞編創(chuàng)，為了降低難度，老師采用了填詞的方式降低了難度，設(shè)計(jì)也是很巧妙的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。
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