九年級下學期英語備課組工作計劃-預覽頁
【正文】 做與此有關的練習卷。，在復習的基礎上，重點加強綜合試卷的訓練，堅持每星期三到四次聽力訓練。為了迎接中考，我們初三英語備課組在開學之初就制定了周詳的備考計劃，做到人手一份，并嚴格按照計劃執(zhí)行，統一進度，統一測試。經過幾次測試，我們發(fā)現學生的基礎扎得不夠牢，考試時基礎題失分較多。一些寫作能力實在太差的同學，我們準備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習背誦。盡量做到關注全體學生。備課組的老師們互相聽課,新老教師互相學習,大家的課堂均獲得了好評。（四）、兢兢業(yè)業(yè) ,完成相關工作組里每位老師按時按量地完成了五六月份的專項練習及綜合模擬試題的準備工作。為了加強自身的業(yè)務水平，積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質教育夯實基礎，期中考試前后每位教師積極撰寫上交有一定質量的教育教學論文。但是我們相信，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。每次命題都緊緊把握《課標》，考查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力。本學期，全體老師都根據自己的計劃,采取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,: 確立培優(yōu)扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。強化閱讀 , 寫作的訓練: 在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。一、教學目標使學生的思想認識有一定的提高，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學，愛公物；會惜時、守時、用時。三、學生情況分析基礎知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，完形填空、補全對話得分率較低。C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。只有胸中有教材，眼中有學生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。2)每天作業(yè)布置要一致。（批改時要求用曲線劃出文中優(yōu)美的句子，并以15分制打分。在對個別學生指導時，幫助其確立正確的學習方法，堅持表揚鼓勵為主，使學生充滿信心。課上使后進生樂學，積極主動參與教學活動，多發(fā)言、養(yǎng)成大膽提問的習慣，使之享受成功的快樂；作業(yè)中出現的問題，不管大小，及時面批糾正，防患于未然，工作計劃《九年級英語備課組工作計劃》。課堂教學交際化，以學生活動為主，教師指導為輔，調動學生的積極性，激發(fā)學習興趣，增強求知欲，提高教學效果。從教學實際科學地分析學生的知識結構與能力結構，針對學生聽力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽力理解活動各項能力的全面發(fā)展，提高聽力教學的質量。2)知識與能力的關系。4)聽、說、讀、寫間的關系。結合和把握中考命題趨勢，作到命題規(guī)范性、實效性、針對性。制定好本學科教學計劃交各認課教師，提前分章節(jié)備課，落實集體備課時間、內容、主備人，落實組內教師積極交流、互通有無、取長補短，、樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質量。真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調整改
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