高二語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃-預(yù)覽頁
【正文】 勤勞肯干，虛心好學(xué)，有著較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神?，F(xiàn)根據(jù)具體情況制訂備課組以下計(jì)劃。3．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。（1）每周二下午第三、四節(jié)課利用教研活動(dòng)時(shí)間固定地進(jìn)行備課，定人定課交流備課設(shè)想。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批。，把的高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布臵并想辦法落實(shí)好。每個(gè)單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，要提出教材處理意見。寫作上則要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累，增加閱讀量，加大學(xué)生課外活動(dòng)的開展力度，形成語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。除完成兩周一次的作文（大、小作文），結(jié)合高二語文學(xué)習(xí)的實(shí)際，要求學(xué)生做讀書筆記或摘抄，有必要可利用欣賞課或晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行班級(jí)內(nèi)交流。本學(xué)期還將繼續(xù)完成了本組的教研課題研究。由于本學(xué)期高二年級(jí)學(xué)生參加會(huì)考，我們備課組將在完成本組正常事務(wù)的基礎(chǔ)上，積極配合和協(xié)調(diào)年級(jí)組的全級(jí)戰(zhàn)略，所以，我們將適當(dāng)減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量，在效率和質(zhì)量上要成績(jī)。,大膽取舍教材的處理必須合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。,服務(wù)高考教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。本學(xué)期老師之間要多聽課,完成人盯人聽課的同時(shí),相互間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯(cuò)誤)。鋼筆字訓(xùn)練,內(nèi)容可以背誦相關(guān),不作統(tǒng)一要求,可因人而異。 ,大膽取舍 教材的處理必須合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。,服務(wù)高考 教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂。二、教學(xué)要求與目標(biāo)：高二年級(jí)的英語學(xué)習(xí)是整個(gè)高中的重要階段，起著承上啟下的作用。每個(gè)單元都包含了口語交際、閱讀、詞匯、語法、聽力、寫作等部分。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，主動(dòng)性和獨(dú)立性。同時(shí)要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，刺激、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本著“教書育人、以人為本”的態(tài)度，讓學(xué)生有更大的發(fā)展空間。①堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法。⑥學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記以及錯(cuò)題。短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。
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