【正文】 （4）班為文科平行班，（5）班是文科重點班，（9）班為文科實驗班，（12）班是文科補(bǔ)習(xí)班。，組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況并做出考試分析，依據(jù)抽測反映的問題采取針對性的措施。四、考卷重點突破問題：學(xué)生的材料提煉歸納能力的類別強(qiáng)化訓(xùn)練；材料的背景知識的39。根據(jù)知識的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和歸類總結(jié)要求打破課本章節(jié)順序，以二輪復(fù)習(xí)書為主體，做到宏觀把握，微觀突破。重在查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)科主干知識，強(qiáng)化學(xué)科能力。一、指導(dǎo)思想以歷史考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，扎實抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅持高效訓(xùn)練，力爭我校在xx年高考中歷史學(xué)科取得理想成績。深入鉆研考綱和教材，研究近三年江蘇省高考?xì)v史試卷，適當(dāng)關(guān)注新課標(biāo)和新教材，認(rèn)真研究學(xué)情，多方搜集高考信息，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和實效性?，F(xiàn)結(jié)合我們高三歷史備課組這一年來的一些具體做法，對高三歷史一輪復(fù)習(xí)反思總結(jié)如下：一、認(rèn)真制定一輪復(fù)習(xí)計劃能否制定一個全面、科學(xué)而又具有可操作性的一輪復(fù)習(xí)計劃，直接關(guān)系到復(fù)習(xí)的效果，甚至可以毫不夸張地說，它也直接關(guān)系到高考的成敗。參照學(xué)校要求。學(xué)校的要求要依據(jù)，但不能全依據(jù)。結(jié)合學(xué)校打造“高效課堂”的要求，建議做好以下幾點：全面理解和把握考點。加強(qiáng)對學(xué)生的督促，促其完整的理解和掌握課本基礎(chǔ)知識。同時可以將相應(yīng)的、與課堂教學(xué)相關(guān)的小專題滲透進(jìn)去，使學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)完成之后，就已有一個較完整的知識框架和知識體系。因此就應(yīng)找準(zhǔn)中心詞，再慎審待選答案，對不確定的可以第一感覺為主。為此，在平時的教學(xué)中盡可能多的利用材料對歷史事件加以說明、解析，同時，在練習(xí)或者是考試中也相應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。如：文字題材，首先看問題帶著問題讀材料，做到有的放矢，其次看材料出處，再判斷對解題是否有效。必要時還應(yīng)注意材料中出現(xiàn)的省略號，一個省略號前后敘述的是一個事件的不同方面。平時我們老師絕對不能隨便拿一份試卷就給學(xué)生考，用大量的習(xí)題幾乎把學(xué)生都考暈了，要做到，考前對每一道試題都精挑細(xì)選，考后及時批改、評講，對尖子生還要面批、面講，要逢考必批、必講，而且還要及時，絕對不能過幾天后再來講解，那樣，學(xué)生早沒了印象。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同努力，力求完成各項指標(biāo)。效率，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。把握高考方向、關(guān)注高考動態(tài)、捕捉高考信息，力爭最佳。而且每練必改，每練必評，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性、實效性，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。三、具體教學(xué)計劃周次計劃進(jìn)度備注1綜合復(fù)習(xí)2期初考試及試卷講評3必修二的復(fù)習(xí)4必修二的復(fù)習(xí)5必修二的復(fù)習(xí)6必修二的復(fù)習(xí)7必修二的復(fù)習(xí)8必修三的復(fù)習(xí)9必修三的復(fù)習(xí)10必修三的復(fù)習(xí)11必修三的復(fù)習(xí)12期中考試13中國古代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）14中國古代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）15中國古代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）16中國古代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）17世界古代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）18中國近代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）19中國近代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）20中國近代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）21中國近代史復(fù)習(xí)（二輪復(fù)習(xí)）22世界近代史復(fù)習(xí)及期末考試（二輪復(fù)習(xí)）四、備課組推磨聽課安排表時間安排授課人授課班級研討課題周次三z高三（4）必修二復(fù)習(xí)五z高三（3）必修二復(fù)習(xí)七z高三（1）必修二復(fù)習(xí)十z高三（9）必修三復(fù)習(xí)十三z高三（4）中國古代史復(fù)習(xí)十五z高三（1）中國古代史復(fù)習(xí)十七z高三（8）中國古代史復(fù)習(xí)十九z高三（7）中國近代史復(fù)習(xí)高三歷史備課組工作計劃5一、現(xiàn)狀分析：從前幾年高考來看，歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低，主要側(cè)重對學(xué)生能力的考查，注重基礎(chǔ)知識的運(yùn)用和對材料閱讀分析、問題分析、綜合探究能力的考查。因此我們教者不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的梳理、答題能力的提升，更要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)、邊緣生的方法指導(dǎo)等工作。作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實踐，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，經(jīng)驗共享。組織高三歷史教師認(rèn)真分析相關(guān)高考?xì)v史試卷，關(guān)注各方對試卷的評價，從中探索命題的趨勢。第二個層次是基本的歷史概念。針對高考要求，依據(jù)考試說明結(jié)合考點，緊扣教材，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，既注意知識點的全面性，到邊到角，又突出重點，遷移能力。學(xué)習(xí)中知識點散亂，復(fù)習(xí)時不宜或難以掌握，因此在教學(xué)案中注重知識結(jié)構(gòu)的梳理，使學(xué)生快速把握復(fù)習(xí)要點，同時注意提升能力。（4）、狠抓學(xué)困生工作，對歷史單科薄弱的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，抓有效教學(xué)，把目標(biāo)落實到個人。通過通讀教材，了解編寫意圖，熟悉編排體系，明確教學(xué)任務(wù)，掌握重點難點。在把握教材、駕馭教材、研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定教學(xué)要求，認(rèn)真選擇教法，精心設(shè)計作業(yè)。要超前備課2—3周。目的要求明確，反對一般化、抽象化，體現(xiàn)一課一得。上課前要認(rèn)真熟悉教案，思考教案，必要時還要修改教案?？梢赃@么說，教師備課中的每一個細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進(jìn)行的。集體備課的具體流程：在備課組共同確定備課內(nèi)容分工的基礎(chǔ)上，各任課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備自己分工負(fù)責(zé)部分的備課任務(wù)，在集體備課活動舉行前一周完成自己的備課，集體備課時，由分工負(fù)責(zé)此部分內(nèi)容的教師主講，其他教師共同參與研討，集思廣益，指出不足，提出改進(jìn)并進(jìn)行完善，以共同提高，相互促進(jìn)。其二，課堂教學(xué)模式：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)；出示自學(xué)指導(dǎo)；傳授本堂課的知識要點，解決學(xué)生自學(xué)時存在的疑難問題，突破本課的重點、難點。時間10分鐘左右。其三，做好“四清”：“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中學(xué)課堂改革的一大創(chuàng)新。一般來說，歷史必須當(dāng)堂清完，不留課后作業(yè)。午后輔導(dǎo)，主要由學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)，一般用來完成作業(yè)、練習(xí)冊或更正當(dāng)堂作業(yè)，或就當(dāng)日檢測題中存在的問題作特殊的輔導(dǎo)等。驗收后要統(tǒng)計，填寫驗收表，驗收表先匯總到備課組長，再上報教導(dǎo)處，最后反饋到任課老師，任課老師則必須對不過關(guān)的學(xué)生進(jìn)行“補(bǔ)課”。高三歷史備課組工作計劃7新的學(xué)期我們備課組將發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、共贏共進(jìn)，整合競爭的優(yōu)良傳統(tǒng)，力爭在“二診”、“三診”和高考中步步提升，不斷進(jìn)步！學(xué)生學(xué)習(xí)理狀的分析及措施教師對學(xué)情的把握和深入分析是實施高三教學(xué)復(fù)習(xí)有效性的前提。同時更要關(guān)注人數(shù)眾多的中后段學(xué)生群體，是歷史有效人頭數(shù)提升的中堅力量，盡管這部分學(xué)生習(xí)慣、基礎(chǔ)較差，但其渴望上進(jìn)的愿望迫切。四、課業(yè)認(rèn)真批改檢查在作業(yè)定時檢測、考試中，及時發(fā)現(xiàn)問題，盯盯住不放。開學(xué)后，我們多次召開備課組會議，分析20xx年高考文綜歷史試卷，其中包括試卷結(jié)構(gòu)及知識結(jié)構(gòu)設(shè)計、試卷特點、答題情況、問題分析等；并就我校學(xué)生及現(xiàn)在高三復(fù)習(xí)情況進(jìn)行集體討論，商討今年高三復(fù)習(xí)的應(yīng)對措施。三、復(fù)習(xí)策略。一輪復(fù)習(xí)本著講全講細(xì)講透的原則，精心組織好每一節(jié)課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)效果。比如對于世界史，可以按照國別史去認(rèn)識，也可以按照世界史的階段特征去復(fù)習(xí)；對中國史以通史的形式復(fù)習(xí)，按照歷史分期去把握；在綜合復(fù)習(xí)階段，可以把中國歷史放到世界史的大背景下去掌握，也可以以中國歷史為線索去理解世界歷史的發(fā)展。全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識體系，把握高考思路。并且做好學(xué)生的考前思想工作。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱掌握知識點前提下形成知識的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識體系。①精心選題。訓(xùn)練要采用限時、閉卷的形式；使用答題卡（選擇題）和答題紙（非選擇題）。限時訓(xùn)練應(yīng)做到逢練必批，逢批必評。③備檢測。通過這種形式加強(qiáng)交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。堅持限時訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的高考意識，講究答題規(guī)范。高三復(fù)習(xí)工作任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)M教師群策群力，負(fù)重前行，定能在20xx年高考中取得優(yōu)異成績。周次 時間 教學(xué)計劃 中心發(fā)言人1 ~ 開學(xué)報名2 ~ 總結(jié)上學(xué)期工作 盛洪3 ~ 制定計劃 盛洪4 ~ 世界現(xiàn)代史（下）第五章 盛洪 松槐 雙金5 ~ 世界現(xiàn)代史（下）第六章 建生 仁發(fā) 嚴(yán)毅6 ~ 民主與法制建設(shè)中外歷史上的重大改革 盛洪松槐7 ~ 段考民族關(guān)系和國家統(tǒng)一“三農(nóng)”問題的`歷史沉思 備課組仁發(fā)建生8 ~ 第一次模擬考試手工業(yè)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)近現(xiàn)代化國共兩黨的發(fā)展歷程及兩黨關(guān)系 備課組嚴(yán)毅雙金9 ～ 中國的對外關(guān)系資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化 盛洪松槐10 ~ 城市化進(jìn)程和區(qū)域經(jīng)濟(jì)人類社會的和諧發(fā)展 仁發(fā)建生11 ~ 和平與發(fā)展中外科技、文化的發(fā)展歷程 嚴(yán)毅雙金12 ~ 第二次模擬考試模擬測試熱點透析考試方法指導(dǎo) 備課組（待定）仁發(fā)13 ~14 ~15 ~16 ~ 回歸教材，查缺補(bǔ)漏 備課組17 ~18 ~ 高考高三歷史備課組工作計劃10一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識，目標(biāo)：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握從20年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，狠抓歷史基礎(chǔ)知識，“突出主體、強(qiáng)化主干、注重方法”，主要進(jìn)行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。）第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標(biāo)：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識，尤其是典型題例第二輪（第二學(xué)期—5月上旬）復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。六、具體措施首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。備課組內(nèi)部多聽課，多交流，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。依據(jù)課標(biāo)，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到重點突破的效果。③理清思路，確定答題范圍、重點和層次，答案要抓住采分點。（2）高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識點提綱”進(jìn)行地毯式梳理背誦默寫，強(qiáng)調(diào)基本知識點和基本方法來迎接一模。要“先學(xué)后講”，努力實現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo)。第三階段（5—6月）：文綜高考模擬訓(xùn)練。主要目的：查漏補(bǔ)缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場訓(xùn)練。其中都要做到講評、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進(jìn)行分析總結(jié)。針對不同類型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識，重點輔導(dǎo)尖子生，長期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生（主要以表揚(yáng)、鼓勵為主）。要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動態(tài)。第2周—4周完成《近現(xiàn)代中國政治，經(jīng)濟(jì)，思想，文化》的復(fù)習(xí)（檢測知識點、回歸教材）。第六階段：5月底高考，學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)。在本計劃中在具體操作中沒有嚴(yán)格的一輪，二輪復(fù)習(xí)的區(qū)別，在一輪復(fù)習(xí)中實際上已經(jīng)貫穿了專題的總結(jié)，提升和試題的訓(xùn)練，針對高三具體的學(xué)情我們將對此計劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。學(xué)生層次豐富，學(xué)習(xí)態(tài)度、能力等差距較大，高考壓力大。狠抓基礎(chǔ)知識落實，構(gòu)建完整的知識體系。整合知識模塊，多角度思維，強(qiáng)化知識的遷移能力。同時對典型錯題滾動訓(xùn)練。開學(xué)初，備課組老師共同研討工作計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。、臨界生等不同層次的學(xué)生，備課組及時拿出相應(yīng)舉措，不斷提升優(yōu)生率、達(dá)B率和匹配率。同時加強(qiáng)備課組小課題研究，撰寫論文，以科研推動教學(xué)創(chuàng)新。新疆文科班主要目標(biāo)是：抓兩頭、促中間，即提高九班幾位沖一流名校學(xué)生的歷史成績和十一班一些處于較低分?jǐn)?shù)段學(xué)生的成績，前者要提升能力，后者重基礎(chǔ)落實。尤其在選擇題上得分不高，正常班均分在42~45分左右，高三階段要力爭努力提到48分左右。四、落實常規(guī)認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)各班情況作自行調(diào)整，即使班內(nèi)也根據(jù)學(xué)生的差異，因此實行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。達(dá)B率超過塘橋，接近暨陽，高三力爭超過暨陽。三、教學(xué)模式一輪復(fù)習(xí)課堂以基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)為主，以材料分析的形式提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析材料的能力。每結(jié)束一個主題的復(fù)習(xí)，給予學(xué)生充足時間背誦、默寫、練習(xí)，反饋。用好多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)并利用好教研組網(wǎng)站。包括網(wǎng)上資源的收集（課件、試題練習(xí)），單元練習(xí)、考試題目的編制。加強(qiáng)集體研討氛圍，每次集體備課都有明確的研討任務(wù)和主題，有主備人，有明確的分工安排。堅持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。注意從實例出發(fā)，從感性到理性；注意運(yùn)用對比的方法，比較相近的知識點；注意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動，并努力出色完成年級組交給的各項任務(wù)。高三歷史備課組 2018年9月7日