【正文】 好解釋和答復(fù)工作。評(píng)定結(jié)果一式叁份，學(xué)校存檔、區(qū)教育局中教股、招生辦各一份。評(píng)定小組評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，當(dāng)將日常的事實(shí)記錄作為評(píng)定依據(jù)時(shí)，應(yīng)慎重，避免以偏概全。評(píng)定者應(yīng)從6個(gè)維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體評(píng)定給出一個(gè)等級(jí)。評(píng)定的比例及總分排序：評(píng)定小組先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)按班級(jí)40%選出評(píng)A等級(jí)的候選人，然后再根據(jù)“莆田七中中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施細(xì)則得分表”（見附表１）計(jì)算總分，再加上獎(jiǎng)勵(lì)分，最后按照總分從高到低排序造冊(cè)，取班級(jí)人數(shù)的25%為A等級(jí)，B等級(jí)為60%左右、C等級(jí)為15%左右、除違反國(guó)家法律和嚴(yán)重違反學(xué)校紀(jì)律者外，原則上不評(píng)D等級(jí)。學(xué)生畢業(yè)成績(jī)以初中階段三個(gè)學(xué)年評(píng)定的成績(jī)之和來確定綜合素質(zhì)的評(píng)定結(jié)果。填寫要用碳素筆填寫，不能用圓珠筆填寫。優(yōu)秀的學(xué)生也不能每一個(gè)要素都是評(píng)為“A”。在評(píng)定工作進(jìn)入記分統(tǒng)計(jì)階段，應(yīng)強(qiáng)調(diào)所有成員在場(chǎng)，要有唱分、記分、統(tǒng)計(jì)、監(jiān)督等分工，保證計(jì)算的公正、科學(xué)，防止出錯(cuò)，記分完成后要有簽字個(gè)人存底，以示負(fù)責(zé)和防止他人篡改。1要注意評(píng)定過程中各項(xiàng)材料的保密和保管工作，未到學(xué)校公示時(shí)，禁止公開有關(guān)的評(píng)定情況，防止人為干預(yù)評(píng)定和材料丟失的現(xiàn)象。評(píng)定結(jié)果應(yīng)以書面形式通知學(xué)生本人及家長(zhǎng)（法定監(jiān)護(hù)人）并收回反饋意見。初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定是基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)政策，是全面反映初中學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。二、基本原則：評(píng)定的制度、標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容、方法等適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有助于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。三、組織管理：領(lǐng)導(dǎo)重視。（1）學(xué)校成立“中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)”。（2）學(xué)校成立“金屯中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的工作暨指導(dǎo)小組”。班委評(píng)定小組由學(xué)生推舉產(chǎn)生，每班5人。（2）學(xué)校評(píng)定委員會(huì)由校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)和其他社會(huì)人士組成。班主任是班級(jí)評(píng)定過程的第一責(zé)任人，要對(duì)評(píng)定工作的全過程負(fù)。制度保障：（1）建立公示制度。應(yīng)充分考慮并消除公布評(píng)定結(jié)果對(duì)部分學(xué)生所造成的消極影響。（3）建立舉報(bào)申訴制度。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的收集管理方法。評(píng)定委員會(huì)將組織人員對(duì)評(píng)定質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，充分了解評(píng)定工作的有關(guān)信息，及時(shí)糾正評(píng)定工作中存在的問題并提出改進(jìn)建議，對(duì)評(píng)定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。評(píng)定程序：（1）學(xué)校成立評(píng)定委員會(huì)，每個(gè)班級(jí)成立班級(jí)評(píng)定小組和班委評(píng)定小組。（4）評(píng)定工作之前通過各種途徑向?qū)W生家長(zhǎng)說明評(píng)定的內(nèi)容、方法、步驟、紀(jì)律，接受學(xué)生及家長(zhǎng)的咨詢。評(píng)定結(jié)果原則上不得更改，如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評(píng)定結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改緣由及更改人，同時(shí)保存原評(píng)定紀(jì)錄備查。評(píng)定小組評(píng)價(jià)應(yīng)從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，當(dāng)將日常的事實(shí)記錄作為評(píng)定依據(jù)時(shí)，應(yīng)慎重，避免以偏概全。評(píng)定者應(yīng)從6個(gè)評(píng)定項(xiàng)目所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體評(píng)定給出一個(gè)等級(jí)。（3）評(píng)定的比例：嚴(yán)格按照市教育局分配的比例進(jìn)行。②“學(xué)生自評(píng)”、“家長(zhǎng)評(píng)”、“班委會(huì)評(píng)”、“教師評(píng)”的分值比例分別為10%、10%、30%、50%，核算結(jié)果為“總評(píng)”的分值、等級(jí)。二、基本原則（一）全面性原則對(duì)小學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)定的基本出發(fā)點(diǎn)是衡量學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的狀況，評(píng)定時(shí)應(yīng)注重評(píng)定目標(biāo)、評(píng)定內(nèi)容的全面，以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。（五）公平性原則公平性是社會(huì)最關(guān)注的問題，是保證評(píng)價(jià)改革成功的重要因素，加強(qiáng)制度建設(shè)是最有效的保障。2．運(yùn)動(dòng)與健康：能積極參與體育活動(dòng)，身心健康，運(yùn)動(dòng)技能達(dá) 到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。由校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)代表組成。在評(píng)定工作正式開展的前1個(gè)月，由學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)提名成立評(píng)定小組，向被評(píng)定班級(jí)所有學(xué)生公布。2．運(yùn)動(dòng)與健康：運(yùn)動(dòng)參與、身心健康、運(yùn)動(dòng)技能的評(píng)定方式，通過學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)進(jìn)行評(píng)定。4．審美與表現(xiàn)：主要從審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)兩方面進(jìn)行評(píng)定?！霸u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)”和“評(píng)定細(xì)目”中的“要素和關(guān)鍵表現(xiàn)” 的具體要求、結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄等，在計(jì)算機(jī)上完成對(duì)學(xué)生的等級(jí)評(píng)定。對(duì)于在科技、體育、藝術(shù)等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，評(píng)定者應(yīng)在描述性評(píng)語中記載其所獲獎(jiǎng)級(jí)或所達(dá)等級(jí)。（二）公示評(píng)定結(jié)果必須向全體學(xué)生公示，經(jīng)公示無異議后，提交兩級(jí)評(píng)定委員會(huì)備案。第四篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案楓嶺頭中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案為做好我校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，根據(jù)省、市教育部門的指示精神和有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，在廣泛征求意見并充分醞釀的基礎(chǔ)上，經(jīng)行政會(huì)討論研究，特制定本方案。④3月16日（星期四）上午德育課，主講：歐陽文革，內(nèi)容：《市初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》解讀。要求：學(xué)生及其家長(zhǎng)閱后，由家長(zhǎng)寫回執(zhí)交班主任。④政策答疑。初三：217歐陽文革負(fù)責(zé)223李耀明負(fù)責(zé)初二：227唐中林負(fù)責(zé)234王福華負(fù)責(zé)初一：238廖義俊負(fù)責(zé)239鄧華負(fù)責(zé)3月27日前試點(diǎn)各班上報(bào)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和試點(diǎn)過程中出現(xiàn)的問題。（四）組織實(shí)施階段（4月3日—4月23日）。（五）總結(jié)階段（4月24日4月30日）。李耀明：負(fù)責(zé)檢查、督促各班的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)的問題。張利：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)輸入和打印相關(guān)的測(cè)評(píng)資料。②每一維度按其要素的權(quán)重比例分配分值到三級(jí)指標(biāo)。b．在“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”這一項(xiàng)維度中，評(píng)為省級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”的計(jì)100分，評(píng)為市級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀干部”的計(jì)98分，前五學(xué)期中5次評(píng)為?！叭脤W(xué)生”的計(jì)96分，?！叭脤W(xué)生”與?！靶袨橐?guī)范示范生”合計(jì)5次的計(jì)94分，其他同學(xué)的評(píng)分不得超過94分。f．在維度“學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力”要素“學(xué)習(xí)方法”一欄中的評(píng)價(jià)依據(jù)“學(xué)科關(guān)鍵考試成績(jī)”以初三一期期末考試成績(jī)?yōu)閰⒖迹鶕?jù)班上A等指標(biāo)數(shù)，期末考試成績(jī)?cè)贏等指標(biāo)數(shù)內(nèi)計(jì)20分，后10名計(jì)12分。i．在維度“學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力”要素“探究與創(chuàng)新”一欄中，參加教育行政部門組織的各種競(jìng)賽或活動(dòng)獲市一等獎(jiǎng)以上的計(jì)20分，獲市二等獎(jiǎng)計(jì)18分，獲市三等獎(jiǎng)的計(jì)16分，其他同學(xué)的評(píng)分不能超過16分。m．在維度“審美與情趣”要素“藝術(shù)活動(dòng)與表現(xiàn)”一欄中，符合A等藝術(shù)類政策優(yōu)惠的計(jì)50分，符合B等藝術(shù)類政策優(yōu)惠的計(jì)46分，積極參加教育行政部門或?qū)W校組織的各項(xiàng)文藝活動(dòng)的計(jì)42份，其他學(xué)生打分不能超過40分。②綜合評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教導(dǎo)處記載的學(xué)生好人好事和各種不良表現(xiàn)情況，對(duì)少數(shù)同學(xué)的相應(yīng)維度的等第進(jìn)行適度調(diào)整。，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、確定該周進(jìn)行評(píng)定項(xiàng)目的等級(jí)，并將等級(jí)結(jié)果打印連同計(jì)分表、登分表返回到各班。（四）各班A等指標(biāo)：568人30%=171人，“優(yōu)秀班集體”、“行為規(guī)范示范班”的總次數(shù)和各期考試成績(jī)分配A等指標(biāo)，具體分配如下：217班：31人218班：31人219班：32人220班：31人221班：6人222班：6人223班：9人224班：6人225班：11人226班：6人，則扣除相應(yīng)的A等人數(shù)。學(xué)校成立初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：丁耀軍副組長(zhǎng)：王時(shí)奎 于亞范鄒治田張偉剛姜黎明成員：孫新艷殷 麗王善強(qiáng)遲敬東 班主任主要職責(zé)：確定學(xué)校的評(píng)價(jià)方案，制定學(xué)校的評(píng)價(jià)程序；指導(dǎo)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評(píng)價(jià)工作，處理評(píng)價(jià)過程中的糾紛，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；接受社會(huì)各方面的監(jiān)督，對(duì)評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對(duì)全校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進(jìn)教育教學(xué)；對(duì)全校初中部教師和初中學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。②及時(shí)提醒與督促學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)名參加探究與實(shí)踐類校級(jí)等級(jí)測(cè)評(píng)。③及時(shí)準(zhǔn)確地向校測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組提供運(yùn)動(dòng)與健康類A等申報(bào)名單。四、評(píng)價(jià)工作原則一是“三公”原則。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時(shí)把相關(guān)評(píng)價(jià)信息電子化，在評(píng)價(jià)工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評(píng)價(jià)工作的效率與客觀性。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進(jìn)行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評(píng)價(jià)時(shí)，既要參考第一、二學(xué)年的評(píng)價(jià)結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。實(shí)證材料必須是原始、真實(shí)、完整、全面的。1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)鑒定，并寫出描述性評(píng)語，描述性評(píng)語不超過150字。學(xué)生自評(píng)不納入結(jié)果合成，無統(tǒng)一考查的等級(jí)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)占40分，教師評(píng)價(jià)占60分。6）反饋與公示：各班級(jí)要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生個(gè)人及家長(zhǎng)，評(píng)定等級(jí)為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級(jí)評(píng)價(jià)小組研究后給予答復(fù)。六、呈現(xiàn)與使用評(píng)價(jià)結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評(píng)語和評(píng)價(jià)等級(jí)1）綜合性評(píng)語：學(xué)生自我評(píng)語，教師綜合性評(píng)語。評(píng)價(jià)結(jié)果的使用1）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐。七、評(píng)價(jià)制度的有關(guān)規(guī)定全體師生在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中要公平、公正、合理，要簽訂誠(chéng)信責(zé)任狀