【正文】 理是一個(gè)非常繁瑣與復(fù)雜的一項(xiàng)工作，一個(gè)原因就是工作量大，不好管。 （ 3）不同用戶設(shè)置不同的查詢和修改權(quán)限 ,防止非法查詢 ,非法修改。希望能為老師和 學(xué)校的工作帶來便利。在當(dāng)今信息時(shí)代這種傳統(tǒng)的管理方法必然被以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)所代替。該系統(tǒng)將 管理人員 從繁瑣、低端的工作中解 脫 出來，提高了學(xué)校 辦公 的工作效 率，降低了 管理的成本 。 本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 基于 班級(jí)信息管理系統(tǒng) —— 管理員模塊的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) Based on Class information management system—— Design and Implementation of the administrator module 摘 要 隨著人類科技的飛速發(fā)展，越來越多的學(xué)校被擴(kuò)建起來，零散的學(xué)籍管理方法、重復(fù)的信息錄入工作、傳統(tǒng)的辦公模式對(duì)信息的處理，不能滿足學(xué)校對(duì)信息快速而又準(zhǔn)確的處理要求。 通過 B/S 模式，實(shí)現(xiàn)了管理員遠(yuǎn)程辦公 。普通的辦公軟件來管理學(xué)生信息的模式已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展步伐，浪費(fèi)了許多的人力和物力。本系統(tǒng)極大地方便了班級(jí)信息的自動(dòng)化管理，提高了工作效率。 （ 2）對(duì)各個(gè)數(shù)據(jù)庫中每個(gè)表進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，防止混亂。 課題提出的意義 在現(xiàn)代高科技的飛躍發(fā)展，人們工作習(xí)慣的改變，特別是電腦的大量普及，人們生活節(jié)奏越來越快，怎樣提高工作效率是人們首先考慮的問題。 系統(tǒng)開發(fā)所用的技術(shù)準(zhǔn)備 （ 1）數(shù)據(jù)庫技術(shù) 概述 本系統(tǒng)開發(fā)采用的是 SQL server 20xx， SQL 是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫查詢語言，它以TransactSQL 為基礎(chǔ)進(jìn)行 SQL 語言的操作。智能化的平臺(tái)，可以在用戶需要的時(shí)候給他發(fā)送觀察和信息。但是 C也有自己獨(dú)特之處，它的索引器和委托都是 C中與其他語言不同的地方。 [2] 2 系統(tǒng)分析 需求分析 經(jīng)過需求方面的考慮，系統(tǒng)具有如下功能： （ 1）對(duì)于系統(tǒng)的外觀方面，要求有良好的界面。 （ 5）對(duì)班上的每位學(xué)生基本信息進(jìn)行詳細(xì)的記錄。 （ 9）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)自動(dòng)生成，減少人工干預(yù)。系統(tǒng)中設(shè)置的個(gè)人信息管理模塊，為個(gè)人辦公提供了一個(gè)更為方便的管理平臺(tái)，大大提高了個(gè)人為公的工作效率，進(jìn)而提高整個(gè)學(xué)校的辦公效率。該系統(tǒng)是一個(gè)小型的信息管理系統(tǒng) ,作為畢 業(yè)設(shè)計(jì)和課題，自主開發(fā)設(shè)計(jì)的，因此與商業(yè)無關(guān)，不會(huì)構(gòu)成侵權(quán)的，在法律上是可行的。學(xué)生可以修改密碼、查看個(gè)人信息、留言、查看公告。 （ 2）即時(shí)更新信息：對(duì)信息的處理（包括添加、修改、刪除）將立即寫入數(shù)據(jù)庫，達(dá)到即時(shí)見效的 目的 。 數(shù)據(jù)流分析 數(shù)據(jù)流程分析主要包括對(duì)信息的流動(dòng)、傳遞、處理、存儲(chǔ)等的過程分析。 [4] 班級(jí)信息管理系統(tǒng)網(wǎng)站 的數(shù)據(jù)流程： 對(duì)本系統(tǒng)操作的數(shù)據(jù)源有管理員、教師和學(xué)生三種權(quán)限的人員， 首先由系統(tǒng)管理員根據(jù)不同權(quán)限的需要將某些信息保存到數(shù)據(jù)庫中，然后進(jìn)行顯示，讓其它成員可以看到自己的信息和發(fā)布的信息和留言。數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典共同構(gòu)成系統(tǒng)的邏輯模型。 管理員的功能模塊圖 管理員 模塊 用例圖 管理員 模塊 數(shù)據(jù)流圖 系統(tǒng)用戶信息表 班級(jí)信息表 學(xué)生信息表 管理學(xué)生考證 管理班級(jí)信息 管理系統(tǒng)用戶 管理學(xué)生信息 管理員 處理 學(xué)生信息 處理 系統(tǒng)用戶 處理班級(jí)信息 處理學(xué)生考證 考證信息表 管理學(xué)生考證 管理班級(jí)信息 管理學(xué)生信息 管理系統(tǒng)用戶 管理員 管理員模塊涉及的數(shù)據(jù)項(xiàng) E－ R 圖 5 數(shù)據(jù)庫分析與設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫分析 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)是應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全的技術(shù)保證，是信息維護(hù)和建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。 通過學(xué)生信息管理系統(tǒng)的功能分析，針對(duì)數(shù) 據(jù)庫及其信息交流的全過程，總結(jié)出如下階段設(shè)計(jì)過程： （ 1）數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 學(xué)生信息 ID 學(xué)生學(xué)號(hào) 姓名 專業(yè) 班級(jí) 生日 政治面貌 職務(wù) 生源地 密碼 性別 備注 班級(jí)信息 ID 院系 班級(jí) 班長 備注 添加時(shí)間 班主任 系統(tǒng)用戶 信息 ID 用戶名 權(quán)限 添加時(shí)間 密碼 班級(jí)信息 ID 院系 班級(jí) 班長 備注 添加時(shí)間 班主任 概念結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)是數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)。這些實(shí)體包含各種具體信息，通過相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動(dòng)。 [7] 管理員模塊涉及 數(shù)據(jù)庫中各個(gè)表的設(shè)計(jì)結(jié)果如表所示。 是否為主鍵 列名 數(shù)據(jù)類型 允許 NULL 值 是 ID int 否 否 Yuanxi Varchar(50) 是 否 Banji Varchar(50) 是 否 Banzhuren Varchar(50) 是 否 Banchang Varchar(50) 是 否 Beizhu Varchar(50) 是 否 addtime Datetime 否 表 3 為系統(tǒng)中的學(xué)生考證信息，存儲(chǔ)學(xué)生的考證信息。 為了設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的物理結(jié)構(gòu)，必須充分了解所用 DBMS 的內(nèi)部特征；充分了解數(shù)據(jù)系統(tǒng)的應(yīng)用環(huán)境，特別是數(shù)據(jù)應(yīng)用處理的響應(yīng)時(shí)間要求；充分了解外存儲(chǔ)設(shè)備的特征。這里主要討論作為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)組成部分的 DBMS 及其數(shù)據(jù)庫與其他系統(tǒng)部件的接口關(guān)系、系統(tǒng)的工作原理。主要內(nèi)容包括：備份系統(tǒng)數(shù)據(jù)、備份數(shù)據(jù)庫、備份事務(wù)日志等。()。 if (().Trim() == 管理員 ) { sql = select * from allusers where username=39。 and cx=”管理員 。 + ().Trim() + 39。 + ().Trim() + 39。 } } 管理員操作模塊設(shè)計(jì) 管理員首次登入要注冊(cè)賬號(hào)（通過添加數(shù)據(jù)庫管理員表中字段實(shí)現(xiàn)）； 管理員主要有四個(gè)模塊功能管理權(quán)限：系統(tǒng)用戶管理、學(xué)生信息管理、班級(jí)信息管理、學(xué)生考證管理 。 ()。 //SQL語句意思是為向表 allusers中插入新數(shù)據(jù) sql = insert into allusers(username,pwd,cx) values(39。,39。 //將 SQL語句執(zhí)行一次，調(diào)用 class1. CS中的 hsgexecute函數(shù) ()。因此，系統(tǒng)必然會(huì)存在一些漏洞和缺陷，因?yàn)閷?duì)學(xué)生信息管理的整個(gè)流程的需求分析不是很到位，但是總體上來講，基本的信息管理功能還是實(shí)現(xiàn)了。通過開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)，用到了本科階段學(xué)到的很多知識(shí)，鞏固了我對(duì) C和 SQL語言的學(xué)習(xí)，但是在這次設(shè)計(jì)中的最大收獲并不是掌握這幾個(gè)開發(fā)工具的應(yīng)用，而是學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的全局開發(fā) 思想 ，以及與同學(xué)之間相互合作相互交