【正文】 面的重大發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也向?qū)W生開(kāi)啟一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。“嶄”讀翹舌音。教師根據(jù)學(xué)生回答，利用多媒體課件把描寫(xiě)恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)上相似的地方展示。)品讀感悟，恐龍飛向藍(lán)天的演變過(guò)程：⑴ 同桌采用對(duì)比朗讀法朗讀第四自然段。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示表格內(nèi)容：恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程恐龍的龐大家庭 時(shí)間順序 繁衍生息的情況 它們的特點(diǎn) 作者說(shuō)明的方法 兩億三千萬(wàn)年前 第一種恐龍 大小似狗，形態(tài)如鴕鳥(niǎo)數(shù)千萬(wàn)年后 形態(tài)各異的龐大家族 有的兩足奔跑 有的四足行走 有的身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸 有的身材小巧，體重不足幾公斤 有的兇猛異常，茹毛飲血 有的溫順可愛(ài)，以植物為食(其中的)獵食性恐龍 身體漸小，越來(lái)越像鳥(niǎo)類(lèi) 骨骼中空，身體輕盈 腦顱膨大，行動(dòng)敏捷 前肢漸長(zhǎng)，像羽冀，會(huì)拍打 體表長(zhǎng)出羽毛，無(wú)鱗片或鱗甲 轉(zhuǎn)移到樹(shù)上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力⑶ 恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的呢?讓我們來(lái)根據(jù)課文展開(kāi)豐富、合理的現(xiàn)象，融入自己了解的有關(guān)恐龍進(jìn)化的知識(shí)，再用自己的話有條理地說(shuō)一說(shuō)。⑷ 同學(xué)們，是不是所有的恐龍都演化成了鳥(niǎo)類(lèi)呢?是哪一類(lèi)恐龍演化成了鳥(niǎo)類(lèi)?這個(gè)演化過(guò)程是不是一蹴而就的呢?理解句子：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化，最終變了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒?！翱茖W(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。正確讀寫(xiě)“恐龍、描繪、敏捷、欣喜若狂、形態(tài)各異”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，理解茹毛飲血，中生代等詞的意思。教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)一、談話激趣，交流資料。3，可是大家知道嗎? 這樣的龐然大物竟然是輕靈，可愛(ài)的鳥(niǎo)類(lèi)的祖先，它們又是怎樣飛向藍(lán)天的呢？這其中又有哪些奧秘呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第31課飛向藍(lán)天的恐龍。再讀課文，自學(xué)生字新詞。出示詞語(yǔ)：中生代 化石 演化凌空翱翔 遲鈍 描繪毋庸置疑 敏捷 嶄新腦顱 骨骼 鳥(niǎo)翼A、正音——嶄 翹舌音 ；“凌、恐、盈”后鼻音。中生代屬于地質(zhì)年代的第四代，延續(xù)約一億年，這一代又分為三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)。）C、“聽(tīng)意猜詞”游戲教師出示生字，請(qǐng)學(xué)生把難寫(xiě)難記的生字在本上寫(xiě)5個(gè)。同學(xué)們讀的很認(rèn)真，說(shuō)的很好，就讓我們帶著想象的翅膀?qū)W習(xí)課文第一段。教師提問(wèn)，如果把加點(diǎn)字“一支和漫長(zhǎng)的”去掉可不可以。重點(diǎn)字要讀出重音。正確讀寫(xiě)恐龍、欣喜若狂、輕盈、敏捷等詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】１、了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、掛圖展示，激趣導(dǎo)入二、板書(shū)課題、解題飛向藍(lán)天的恐龍三、聽(tīng)課文錄音帶，自學(xué)生字詞１、聽(tīng)課文錄音，整體感知課文。五彩斑斕：燦爛多彩。第二部分（３、４自然段）：科學(xué)家們假想恐龍是如何演化成鳥(niǎo)兒的。二、深入分析，理解全文采用逐步分學(xué)習(xí)的方法理解課文：１、指名學(xué)生朗讀課文第一部分，探究第一部分內(nèi)容：⑴ 二者似乎毫不相干中的似乎是什么意思？（好像、仿佛的意思）⑵ 這一段怎樣引出觀點(diǎn)的？（把恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)作比較）⑶ 老師問(wèn)：科學(xué)家們?cè)谶@一部分中提出了什么樣的假說(shuō)？（鳥(niǎo)類(lèi)不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。（教學(xué)這一部分必須注意：恐龍進(jìn)化經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的年代；并不是所有恐龍都在向鳥(niǎo)兒進(jìn)化；有較多內(nèi)容是科學(xué)家的一種假設(shè)、推斷。希望同學(xué)們?cè)诖藛⒌舷?，將思緒放飛藍(lán)天，去探索大自然以個(gè)又一個(gè)奧秘，為人類(lèi)作出自己的貢獻(xiàn)。課文以“飛向藍(lán)天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對(duì)恐龍的固有印象，頗具吸引力。這一過(guò)程以時(shí)間為序，先講了兩億三千萬(wàn)年前第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式；接著介紹了經(jīng)過(guò)數(shù)千萬(wàn)年之后，它的后代繁衍變化、形態(tài)各異的情況；由于它們的體態(tài)、體表、生活習(xí)性等方面的變化，最終使一支獵食性恐龍變成了天之驕子，飛向了藍(lán)天。n試卷 juǎn席卷 奔：bēn奔跑 b232。開(kāi)辟 b236。本文指白門(mén)溪龍（見(jiàn)圖或形）敏捷：動(dòng)作等迅速靈敏。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥(niǎo)類(lèi)，而非常歡喜快樂(lè)。后裔：后代子孫。原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。（這句話中的“一支”“漫長(zhǎng)”能不能去掉? 為什么?）此句是全文的中心句，總領(lǐng)全文。這句話運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，列舉了英國(guó)的赫胥黎發(fā)現(xiàn)的事例，說(shuō)明了人們很早就注意到了恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)在骨骼結(jié)構(gòu)方面的相似之處。億萬(wàn)年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類(lèi)，飛向藍(lán)天，演化出今天的鳥(niǎo)類(lèi)大家族?！叭妗闭f(shuō)明這一歷史進(jìn)程還沒(méi)能完全揭示。本文是一篇科普文章，生動(dòng)形象地向我們?cè)佻F(xiàn)了鳥(niǎo)類(lèi)很可能是一種小型恐龍的后代，以及由此推想出的恐龍飛向藍(lán)天、變?yōu)轼B(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程。這些樹(shù)棲的恐龍?jiān)跇?shù)木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力。三、課文的不少句子表達(dá)準(zhǔn)確，如”科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程?？茖W(xué)家們十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多化石、更豐富的資料，力爭(zhēng)通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段將其演變的全過(guò)程形象直觀地展示在世人面前。根據(jù)生活習(xí)性、體型大小及用途等，可以分為獵狗、看護(hù)狗、工作狗、玩賞狗四大類(lèi)。p233。 su236。nɡ kǒnɡ l243。）隧道（su236。n d232。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。飛龍 我國(guó)民間有龍能升天的傳說(shuō)。過(guò)了很久，人們才明白，原來(lái)它是恐龍家族里的一員，給它取名叫翼龍。 y236。（1）恐龍 翼龍 A、醫(yī)生 病人 B、船 碼頭 C、文具 鋼筆 D、香蕉 蘋(píng)果（2）水鳥(niǎo) 小魚(yú) A、母雞 雞蛋 B、山羊 青草 C、老鼠 貓 D、果樹(shù) 果實(shí) ？從文中找出，用“ ”標(biāo)出?；?指古生物的遺體、遺物或遺跡埋藏在地下，變成跟石頭一樣的東西。 su236。（3）腦中浮現(xiàn)鴿子和孔雀。 k2