《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)--預(yù)覽頁(yè)
【正文】 里去看一看，統(tǒng)計(jì)一下。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生加深認(rèn)識(shí) 統(tǒng)計(jì)的意義，進(jìn)一步明確各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能夠根據(jù)不同信息的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖、制作統(tǒng)計(jì)圖、分析統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，并做出合理的決策。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并作出合理的推測(cè)。提問(wèn)：小學(xué)階段我們學(xué)過(guò)很多統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，今天啊我們就一起來(lái)復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)？（統(tǒng)計(jì)的整理與復(fù)習(xí)）二、知識(shí)梳理談話：課前，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了一個(gè)梳理，繪制成了各式各樣精美的思維導(dǎo)圖，讓我們一起來(lái)欣賞一下。二年級(jí)我們學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)的收集和分類整理。從內(nèi)容上來(lái)看。這也是我們做統(tǒng)計(jì)的一般過(guò)程。整理數(shù)據(jù)我們可以進(jìn)行分類整理或分段整理。談話：5月是旅游旺季，老師了解了一下蘇州各個(gè)旅游景點(diǎn)的票價(jià)。）提問(wèn)：同學(xué)們，請(qǐng)觀察我們剛剛整理好的統(tǒng)計(jì)表，你能發(fā)現(xiàn)什么？門票50元以上的景點(diǎn)有幾個(gè)？老師想了解我們班同學(xué)對(duì)這四個(gè)景點(diǎn)的喜歡情況。（投屏展示）。也借助電腦老師做了一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖。各有什么特點(diǎn)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。）折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的畫圖的步驟是什么呢？還要注意什么問(wèn)題？提問(wèn)：觀察統(tǒng)計(jì)圖。昆明。你能獲得什么信息？你覺(jué)得隨著時(shí)間的推移，這位病人的體溫會(huì)怎么變化？談話：同學(xué)們，了解疫情變化趨勢(shì)情況，你都會(huì)觀看什么統(tǒng)計(jì)圖？下面是境外輸入新增趨勢(shì)圖，你能預(yù)測(cè)未來(lái)疫情的變化嗎？三、全課總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，你有什么收獲？其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，統(tǒng)計(jì)圖是多種多樣的，讓我們一起來(lái)了解一下。3．解決問(wèn)題學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。本學(xué)段要求的是“有所體驗(yàn)”。2．內(nèi)容分析在一年級(jí)下冊(cè)教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)盡量增加學(xué)生的學(xué)習(xí)獨(dú)立性，擴(kuò)大學(xué)生的思維空間，要互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，汲取自己喜歡的方式來(lái)經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過(guò)程。實(shí)施要領(lǐng)一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入再過(guò)幾天就有一個(gè)屬于我們小朋友自己的節(jié)日?！克?，陳老師要在我們班進(jìn)行調(diào)查?！窘o學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，為下面的討論做基礎(chǔ)。我最喜歡的水果調(diào)查表第四篇：統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1經(jīng)歷在情境中體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程和方法，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)據(jù)的能力。師:那你喜歡什么動(dòng)物呀? 師：好，看看今天都有哪幾種動(dòng)物和我們一起來(lái)上課呀?（課件：動(dòng)物圖片）你看到了哪些小動(dòng)物?快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：他是用xx來(lái)做標(biāo)記的，那你想用什么來(lái)做標(biāo)記呢？ 生：三角形、畫勾、打點(diǎn)、畫小旗、“正”字?? 教師引導(dǎo)優(yōu)化：你覺(jué)得哪種方法比較快？（畫“正”字）（用活潑可愛的小動(dòng)物呈現(xiàn)隨機(jī)數(shù)據(jù)，引發(fā)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的需求，在鼓勵(lì)創(chuàng)新的同時(shí)滲透優(yōu)化意識(shí)。）生：覺(jué)得太快，遇到困難。2整理數(shù)據(jù)。師：剛才我們用各種標(biāo)記把每種動(dòng)物的數(shù)量記錄下來(lái)并且數(shù)了出來(lái)，我們所用的方法就是我們以前學(xué)過(guò)的什么方法？生：統(tǒng)計(jì)。畫統(tǒng)計(jì)圖。）師：格子不夠用呀，怎么辦呢？ 小組討論，探討解決方法。方法三：以一當(dāng)二。2實(shí)踐涂色，評(píng)價(jià)。你能幫我畫出統(tǒng)計(jì)圖嗎？（畫的快的同學(xué)可以看著統(tǒng)計(jì)圖互相欣賞看看還有什么問(wèn)題）師：你看這幅統(tǒng)計(jì)圖畫的多漂亮呀，我們一起來(lái)檢查檢查他畫對(duì)了嗎？誰(shuí)愿意提個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家？根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你想向吃營(yíng)養(yǎng)餐的同學(xué)提什么建議？師：大家提的建議都特別好，老師希望你們無(wú)論在學(xué)校吃營(yíng)養(yǎng)餐也好，在家里吃媽媽做的飯也好，都不要挑食、偏食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并理解眾數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活的情景中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)中體會(huì)眾數(shù)的實(shí)際意義。（3）學(xué)生反饋意見，繼續(xù)問(wèn)：為什么只選這5名同學(xué)效果會(huì)更好呢？（4）學(xué)生討論回答（5）教師小結(jié)：因?yàn)樗麄兊纳砀弑容^均勻，所以效果會(huì)更好。，進(jìn)行對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：在一組數(shù)據(jù)中，眾數(shù)可能不止一個(gè)，也可能沒(méi)有眾
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