【正文】 答題技巧?；ㄗ燥h零水自流，一種相思，兩處閑愁。n）：光華如玉的精美竹席?！俺睢北臼侨说囊环N情緒，它是抽象事物，看不見(jiàn)，摸不著，只有憑感覺(jué)才能捉摸到?！窘毯笥洝浚涸诒敬问谡n中，學(xué)生活動(dòng)比較積極，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)中體現(xiàn)的內(nèi)容。四、教學(xué)過(guò)程：（一）激情導(dǎo)入：教師激情談話：我們有幸，出生在這泱泱中華，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；我們有福，沐浴在這五千年的華夏文明之中。她就是宋朝婉約派詞人李清照。出示詞文如夢(mèng)令 宋 李清照 常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。師問(wèn)：同學(xué)們都知道這首《如夢(mèng)令》的作者是宋代偉大女詞人李清照，對(duì)于她，大家還了解些什么呢？有哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下？舉手回答一下。其父李格非為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，夫趙明誠(chéng)為金石考據(jù)家。（老師：其實(shí)我們前面學(xué)過(guò)的這一首只是其中之一，今天老師要帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《如夢(mèng)令》其二。，讓同學(xué)們先自己讀一讀這首詞。知否？知否？ 應(yīng)是∕綠肥∕紅瘦。綠肥紅瘦：綠葉繁茂，紅花凋零。第二日醒來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)昨夜下了一場(chǎng)雨，便問(wèn)卷簾的丫鬟，院外的海棠怎么樣了。多種形式的誦讀練習(xí)。”侍女的回答卻讓詞人感到非常意外。“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。一語(yǔ)之中，含有不盡的無(wú)可奈何的惜花情在，可謂語(yǔ)淺意深。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。）（五）、延伸詞如夢(mèng)令宋 李清照誰(shuí)伴明窗獨(dú)坐，我共影兒倆個(gè)。（七）、板書(shū)設(shè)計(jì)如夢(mèng)令（宋）李清照昨夜雨疏風(fēng)驟, 濃睡不消殘酒。詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開(kāi)一枝女兒花。課件播放牟云老師朗讀師生共讀感受韻律美三、悟讀，繪出文字的畫(huà)面自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思說(shuō)一說(shuō)自己的理解，同位可以互相請(qǐng)教、互相補(bǔ)充。在這首詞里藏著好幾幅令人流連的畫(huà)面，你能找出來(lái)嗎?(學(xué)生發(fā)言后板書(shū)：溪亭日暮、藕花深處、荷湖爭(zhēng)渡、驚飛鷗鷺……)請(qǐng)選擇一個(gè)詞語(yǔ)想象成一幅畫(huà)面，動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)吧。(課件播放蔡琴獨(dú)唱)四、賞讀，品出文字的味道師：學(xué)習(xí)古詩(shī)詞還得有另一種本領(lǐng)，就是把整首詞讀成一個(gè)字，這個(gè)字就是“詞眼”，你認(rèn)為，這首詞中哪個(gè)字最能表達(dá)李清照的心情?寫(xiě)在黑板上。課件出示《如夢(mèng)令》五、移讀，領(lǐng)悟文字的真情師：李清照的父親是著名文學(xué)家、學(xué)者李格非，她的母親也是飽讀詩(shī)書(shū)。蓮子已成荷葉老。18歲時(shí)，她嫁給了金石學(xué)家趙明誠(chéng)，二人互相切磋詩(shī)詞文章，研習(xí)鐘鼎碑石，志趣相投。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，又上心頭。假如這時(shí)她想起那首如夢(mèng)令，她會(huì)無(wú)限傷感地吟誦道：“常記溪亭日暮——”(生誦)到李清照43歲這一年，金兵大舉入侵，當(dāng)時(shí)的宋朝政府軟弱無(wú)能，一味退縮。一、話題引入，初讀感知。師：對(duì)！詞的句子有長(zhǎng)有短，所以又被稱(chēng)為長(zhǎng)短句。師：所以詞有詞牌名。而且每一種詞牌名的詞都有固定的字?jǐn)?shù)、句式和韻律。興盡晚回舟，誤入藕花深處。誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)讀一讀？生（女）讀。什么時(shí)候讀第一聲？生：大興安嶺、興奮。生：好！生齊讀詞。師：咱們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：“暮”指的是——生：就是說(shuō)，李清照記得一次和她的朋友一起去溪邊的亭子里看落日美景。師：是啊，作者就向我們記敘了一次郊游的經(jīng)歷。師：盛老師在這兒給你們補(bǔ)充一個(gè)信息，在古代的時(shí)候，很多的文人都喜歡喝酒。生：我是說(shuō)“誤入藕花深處”這句的意思就是說(shuō)李清照他們乘著小舟，準(zhǔn)備回家，但是他們不小心劃到了荷花池里。師：好，挺不錯(cuò)的，剛才，同學(xué)們不知不覺(jué)地，就把這首詞給讀胖了。三、“瘦”讀全詞，搜尋詞眼。師板書(shū)：醉四、牽引“醉”線，分層解讀。師：把這幅畫(huà)面說(shuō)得再美一些。師：落日的余輝倒映在湖里，使我們想起怎樣的詩(shī)句來(lái)了？一道殘陽(yáng)鋪水中——生：半江瑟瑟半江紅師：雖然不一定是江邊，但意境應(yīng)該是差不多的。生：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。師：會(huì)跟誰(shuí)在一塊喝酒吟詩(shī)？生：好朋友。咱們一起讀一讀這兩句，讀出濃濃的醉意來(lái)。生：湖水還很清澈。來(lái)到這樣的地方，詞人肯定更醉了。師：讀這兩句啊，你仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么？生：我仿佛聽(tīng)到了鷗鷺的聲聲?shū)Q叫。詞語(yǔ)中還有聲響呢！生：我聽(tīng)到水花濺起來(lái)的聲音。這時(shí)候因?yàn)楹赛c(diǎn)酒，活潑的天性都顯露出來(lái)了，大聲地笑啊叫啊，那場(chǎng)面多么歡快熱鬧！生：有的說(shuō)往這邊劃，有的說(shuō)往那邊劃。師：慢慢地飛向天空嗎？生：不是，是很快的。師：一河灘的鷗鷺一下子嘩啦啦的飛上天了?？疵襟w：詞人她們笑啊叫啊，那聲音太響，太熱鬧了，只聽(tīng)撲啦啦一聲，一河灘受驚的鷗鷺，一下子沖破夜幕飛向藍(lán)天！那場(chǎng)面壯觀嗎？！生：壯觀！師：你覺(jué)得這個(gè)“驚”，除了指白鷺受驚，還向我們傳遞了詞人當(dāng)時(shí)怎樣的心情？生：驚喜師：為什么那么驚喜？生：因?yàn)榘橈w起來(lái)的地方就是岸邊了。師：再讀。生：（學(xué)生讀李清照早期生活的資料。（生齊讀，師生合作讀，生背誦。師：詞人因樂(lè)而酒，因酒而醉。生：美酒。（播放《聲聲慢》的錄音）師：這首詞哪句也寫(xiě)到了李清照喝酒。生：她喝的是苦酒。師：你從哪些句子當(dāng)中讀出了她的這種苦和愁？請(qǐng)你把句子讀出來(lái)?！鄙骸皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘。”師：看到以前為她傳遞過(guò)書(shū)信的大雁，更讓她傷心。”??師：夠了，同學(xué)們，這首詞當(dāng)中的每一個(gè)字幾乎都是詞人內(nèi)心深處吐出來(lái)的愁和苦。）師：知道原因了嗎？生：丈夫去世了，國(guó)家也滅亡了。師：從哪兒知道？（生：“這次第，怎一個(gè)愁字了得。生：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。再讀第一句。在凄苦漂泊的晚年生活中，她肯定會(huì)常常想起她曾經(jīng)有過(guò)的幸福時(shí)光，讓我們?cè)僖淮胃黄鹦腋５鼗貞洶?。（板?shū)：宋、李清照）這首詞是宋朝著名女詞人李清照寫(xiě)的，中間用一點(diǎn)隔開(kāi)，板書(shū)要考慮整體布局。晚年非常孤獨(dú)寂寞。他有題目嗎？生：是“常記溪亭日暮。詞的題目要能概括詞的內(nèi)容或傳神地表達(dá)作者的情感，要簡(jiǎn)潔精煉。誰(shuí)來(lái)讀讀？生1讀。（非常棒，他看著我，仿佛我的臉上有詞，善觀察。）師：再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么讀的。）誰(shuí)再讀？讓我們看清畫(huà)面。范讀生自練。）師：你讀時(shí)，可以用一個(gè)詞形容：惟妙惟肖?！俺磷怼笨梢钥闯鲎淼脜柡?，再請(qǐng)人讀。（板書(shū)）師：“溪亭”指的就是（生：溪邊的亭子）。師：這樣如夢(mèng)如幻的夕陽(yáng)美景，作者怎能不沉醉？范讀。生：讀4句。（你根據(jù)字義區(qū)別多音字，是個(gè)好辦法。生齊讀，指讀?！保ㄎ覀兎路饋?lái)到了六月的西湖。遠(yuǎn)處，一片綠意盎然，綠葉叢中，淺紅、粉紅、潔白的荷花，星星點(diǎn)點(diǎn)，這就是：“藕花深處”（板書(shū)）。師：這就是“藕花深處”的美景，這就是作者眼中的美景。）生2 ：作者被溪亭日暮的美景陶醉了。）所以詞中寫(xiě)到：“爭(zhēng)”（板書(shū)）。這時(shí)又看到美景，看到白鷺如冬天雪花漫天飛舞。這就叫（一灘鷗鷺）板書(shū)。讓人仿佛身臨其境，如一個(gè)動(dòng)畫(huà)般的電影，一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，這是我們學(xué)生讀懂的《如夢(mèng)令》，許多藝術(shù)家也讀，也讀出了他們自己的感受，創(chuàng)作了許多精美的作品，低低吟誦，想象這幅畫(huà)，傾聽(tīng)這個(gè)故事。師：為什么？生：景色美，記得下次再來(lái)玩。師：雖然音樂(lè)沒(méi)響，但我們心底響起這樣一段美妙的旋律。因?yàn)槔钋逭找惠呑硬粫?huì)忘記這美麗的景色，美好的時(shí)光。溪亭的美景如夢(mèng)境，讓人回味無(wú)窮。正因?yàn)槌Ｓ?，所以這么美好的時(shí)光才難得。生3：《藕花深處》。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！