【正文】 每個(gè)班都有學(xué)習(xí)有困難的孩子。班務(wù)工作是一個(gè)長(zhǎng)期，繁忙的工作，作為一名工作者還需努力，爭(zhēng)取使自己帶的班級(jí)各方面有所發(fā)展。要想讓孩子做到聽得仔細(xì)、聽得明白、對(duì)所聽得的內(nèi)容作出正確的反映，并進(jìn)行創(chuàng)造和發(fā)揮，就必須要從小培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力。同時(shí)在孩子發(fā)言時(shí)，我們用眼神看著孩子，并不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示我很認(rèn)真地在聽，給他自信，當(dāng)有孩子對(duì)他的發(fā)言有不同看法時(shí)，用手指放在嘴上或指指耳朵等手勢(shì)來(lái)示意他，不要打斷別人，先聽別人說(shuō)。第二種方法：“聰明娃”標(biāo)記的實(shí)施?！皭坌男√焓埂碧岣吡撕⒆拥姆?wù)意識(shí)孩子是家中的小太陽(yáng)，孩子們自己的事家長(zhǎng)包辦代替的較多，生活自理能力普遍較弱，中班上學(xué)期“我是小小值日生”活動(dòng)開展后孩子的服務(wù)意識(shí)提高了不少，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察后發(fā)現(xiàn)孩子自我中心意識(shí)還很強(qiáng)，玩具亂了無(wú)人整理、起床后椅子倒在地方無(wú)人扶起等等?！肮适麓笸酢碧岣吡撕⒆拥恼Z(yǔ)言能力“好故事齊分享”活動(dòng)是延續(xù)中班上學(xué)期的一項(xiàng)班級(jí)特色活動(dòng)，開學(xué)初我們一如既往地在家長(zhǎng)園地上懸掛著故事登記薄，我們照例每天都會(huì)翻閱登記薄了解孩子登記故事的情況，一個(gè)月下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)本學(xué)期孩子參與的積極性不是很高，幾乎沒人登記講故事。二、主題活動(dòng)促幼兒建構(gòu)能力的發(fā)展中班上學(xué)期幼兒已掌握了圍合、架空、蓋頂?shù)冉?gòu)方法，進(jìn)入下學(xué)期，本班幼兒的建構(gòu)熱情高漲，建構(gòu)水平也在逐步提高，但在建構(gòu)過(guò)程中幼兒只關(guān)注到獨(dú)立建筑物的建構(gòu)，卻忽視了建筑物之間的空間聯(lián)系。平式聯(lián)結(jié)。社會(huì)活動(dòng)“家鄉(xiāng)的橋”結(jié)束后孩子們對(duì)泰興立交橋產(chǎn)生了很大的興趣，區(qū)域活動(dòng)時(shí)幾個(gè)男孩子聯(lián)手構(gòu)建了一座“+”字形狀的立交橋，活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)圍繞當(dāng)時(shí)的主題 “我們居住的地方”進(jìn)行了一次大討論，問題是：你最喜歡的是什么地方？它是什么樣子的？它的附近有什么？討論中，孩子們積極踴躍，答案也是豐富多彩：有喜歡立交橋的，有喜歡公園的，還有喜歡三館的??但在討論中幼兒對(duì)于立交橋的了解明顯更豐富：“立交橋有很多馬路”、“立交橋是一層一層的”、“立交橋是這樣穿過(guò)去穿過(guò)來(lái)的”、“立交橋上有很多車子”“立交橋旁邊有自己家”“立交橋下面有小花園”“立交橋上有欄桿”??并且，孩子們關(guān)于“立交橋上有沒有紅綠燈”這個(gè)問題還進(jìn)行了一番“辯論”。各種聯(lián)結(jié)及穿過(guò)。建構(gòu)過(guò)程中圖片幫助幼兒更好的理解了立交橋中的各種聯(lián)結(jié)及穿過(guò)等建構(gòu)技能。孩子們建構(gòu)熱情及建構(gòu)信心愈發(fā)增高，五月份園長(zhǎng)培訓(xùn)班開放時(shí)孩子們的作品讓大家驚嘆不已，六月份泰州課程游戲化基地評(píng)估開放活動(dòng)中孩子們搭建的“夏天里的小區(qū)”又讓客人老師刮目相看。小虎子的媽媽看到活動(dòng)室里這么多孩子“變廢為寶”的作品，主動(dòng)地將工廠里廢舊的紙筒帶來(lái)讓孩子們用水粉作畫，自主地創(chuàng)作。班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。針對(duì)這一點(diǎn)，抓好班級(jí)的工作基點(diǎn)在于如何維護(hù)每個(gè)同學(xué)的自尊，如何調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的內(nèi)在積極因素。對(duì)于這位讓不少老師頭疼的雙差生，我并沒有放棄他。在這種情況下我又對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，結(jié)果如此良性循環(huán)，他進(jìn)步非常快，還時(shí)常在好人好事記錄本上見到他的名字，而且破天荒地在本次期中考試考了一個(gè)及格成績(jī)，竟然還是71分。一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng)，傾聽他們的呼聲。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說(shuō)，我最主要的是幫他們解開思想上的疙瘩，如XX同學(xué)，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀，但數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，她極其苦惱，我從周記中了解這一信息后，立即找她談心，幫她分析數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因，指導(dǎo)她訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，并督促她完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)讓我班數(shù)學(xué)尖子湯美鳳同學(xué)輔導(dǎo)她，向她談自己學(xué)數(shù)學(xué)的心得，功夫不負(fù)有心人，結(jié)果何盼在本次的數(shù)學(xué)期中考試中得了97分。由于能密切地配合輔導(dǎo)老師，結(jié)果我班在各項(xiàng)參賽的項(xiàng)目中獲得了可喜的成績(jī)。二、具體管理措施抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、大掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。對(duì)班干部實(shí)行分級(jí)管理通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。另外還注重組織學(xué)生參加組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。今后我會(huì)針對(duì)這些情況開展繼續(xù)開展班務(wù)工作，進(jìn)一步提高學(xué)生各方面的能力，爭(zhēng)取建設(shè)一個(gè)更加積極向上的班集體。二、主要工作。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生，樹立學(xué)生的自信心。為了讓大家明白自己的工作職責(zé)與范圍，同時(shí)為了更好的讓同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督，我特意請(qǐng)被選上的干部作上崗演說(shuō)。這樣以來(lái)，在學(xué)生中就建立了良好的監(jiān)督機(jī)制，從而培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力。同時(shí)，利手班級(jí)輿論的力量，對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們?cè)谛３蔀檎嬲暮脤W(xué)生。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使他們上課認(rèn)真聽講、積極思考、積極大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)，并在本次考試中成績(jī)又了明顯的進(jìn)步。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”！三、取得的成績(jī)。培養(yǎng)了學(xué)生的健康向上的心理素質(zhì)。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的問題。2013年11月15日