北師大版一年級(jí)上冊(cè)《詠鵝》教案一-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 入古詩(shī)教學(xué)，內(nèi)容更形象，形式上則活潑親切，也能滿(mǎn)足孩子好動(dòng)好表現(xiàn)的心理。學(xué)生小組討論，匯報(bào)識(shí)字方法。伴隨著學(xué)生的活動(dòng)，教師適時(shí)調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處在高度的興奮和激動(dòng)之中。縱觀整堂課，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰但不夠緊湊，書(shū)寫(xiě)是低年級(jí)教學(xué)重難點(diǎn)，因時(shí)間倉(cāng)促指導(dǎo)有限，小組比賽結(jié)果展示遺漏；犯了一個(gè)常識(shí)性錯(cuò)誤，混淆“大白鵝”與“白天鵝”的概念；對(duì)表動(dòng)作和顏色等詞語(yǔ)的理解引導(dǎo)點(diǎn)到為止，對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言不夠明確；朗讀形式過(guò)于單一，基本以齊讀為主，再則詩(shī)歌的節(jié)奏認(rèn)識(shí)以感受為主，形式為輔，不必苛求于節(jié)奏符號(hào)的劃分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)單韻母，能認(rèn)讀識(shí)字表中的生字。嘴一咧，就念e，我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌。2．板書(shū)課題：詠鵝三、新授 1．讀文（1）聽(tīng)老師范讀課文，學(xué)生指讀課文。（5）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文，其他同學(xué)指讀課文，重點(diǎn)看自己不會(huì)讀的字。（3）小組合作聽(tīng)讀詞語(yǔ)。4．讀文 課中休息——四、復(fù)習(xí)鞏固1．小老師考大家（戴鵝頭飾）。游戲規(guī)則：黑板上出示許多“鵝寶寶”（卡片），請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀卡片后面的字，認(rèn)對(duì)了，就把“鵝寶寶”卡片送給同學(xué)。北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案（詠鵝）二教學(xué)目標(biāo)：知道鵝的美麗和可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。二、整體輸入讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，初步感知大意。（3）教師：聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍嗎？請(qǐng)自己練習(xí)讀。（5）全班一起邊演邊背。學(xué)生小組討論，匯報(bào)識(shí)字方法。（情感目標(biāo)）教具：課件、實(shí)物投影。免費(fèi)分享創(chuàng)新二、初讀古詩(shī)（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見(jiàn)了？（出示鵝，練習(xí)說(shuō)話：他看見(jiàn)了美麗的大白鵝在快活地游來(lái)游去）是?。∷匆?jiàn)這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)夸夸大白鵝。（再聽(tīng)老師詠鵝，聽(tīng)清哪些字讀翹舌音）（4）顯紅綠水、紅掌清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、再聽(tīng)老師讀，聽(tīng)清這些詞念什么？自由讀小老師教大家?guī)燑c(diǎn)詞生認(rèn)讀。(8)小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩(shī)光是會(huì)讀，不算稀奇，還要讀出詩(shī)的味道來(lái)。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對(duì)話式背誦（隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意）。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫(xiě)什么的？我手上有只大白鵝，請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。多美的畫(huà)面啊！難怪駱賓王要詠鵝五、寫(xiě)字指導(dǎo)這首古詩(shī)中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自身學(xué)習(xí)。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)向、毛。北師大版一年級(jí)語(yǔ)文教案（詠鵝）四教材簡(jiǎn)析：《詠鵝》是我國(guó)唐代詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)的作品。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：Flash課件，錄音機(jī)，圖片。（謎語(yǔ)：頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳登一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子）（設(shè)計(jì)意圖：猜謎語(yǔ)是低年級(jí)學(xué)生最喜歡的語(yǔ)文活動(dòng)，本課以猜謎語(yǔ)作為開(kāi)頭，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②師：同學(xué)們，這首詩(shī)所寫(xiě)的內(nèi)容就是這幅圖畫(huà)，請(qǐng)大家一邊看一邊想：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？③師：古詩(shī)是怎樣描寫(xiě)這幅畫(huà)的？④師：誰(shuí)能完整地把你看到的、聽(tīng)到的畫(huà)面連成幾句話？（設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感受，形象感知詩(shī)中描繪的景色，從而讓學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)所描繪的情境中。請(qǐng)大家先讀一讀，然后把你認(rèn)為自身讀得最好的一行詩(shī)、一句詩(shī)或整首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)。⑤競(jìng)賽讀。因而讓學(xué)生從聽(tīng)中感悟，從模仿練讀中得到自悟。那你們想用什么方式來(lái)表達(dá)自身對(duì)大白鵝的喜愛(ài)呢？比方畫(huà)一只美麗的大白鵝、背誦有關(guān)鵝的兒歌、跳天鵝舞、講鵝的故事等等。）資料來(lái)源：第四篇：一年級(jí)音樂(lè)詠鵝教案一年級(jí)音樂(lè)詠鵝教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象──悠閑自在。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象──悠閑自在?！?dǎo)入歌曲．同學(xué)們模仿的真像，看看把誰(shuí)吸引來(lái)了？（出示鵝的頭飾）2．我國(guó)古時(shí)候有一位詩(shī)人，特別喜歡鵝，還為鵝寫(xiě)了一首詩(shī)呢,有誰(shuí)知道這首詩(shī)？給大家背背。6．教唱法根據(jù)問(wèn)題練習(xí)7．老師表演律動(dòng)《詠鵝》老師也喜歡這首歌曲，還把它編成了舞蹈，你們想看嗎？好看嗎？咱們下節(jié)在學(xué)。學(xué)生與老師一起做動(dòng)作想觀看Flash動(dòng)畫(huà)鵝嘎……一個(gè)學(xué)生起來(lái)背《鵝》，其他學(xué)生可以一起背誦。由學(xué)生換頭飾找給表現(xiàn)好的表演。2．學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，采用聽(tīng)唱法，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)賞，使學(xué)生獲得了音樂(lè)美感，讓學(xué)生在反復(fù)體驗(yàn)中獲得了對(duì)音樂(lè)的感受和理解。（情感目標(biāo)）教具：課件、實(shí)物投影。二、初讀古詩(shī)（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見(jiàn)了？（出示鵝，練習(xí)說(shuō)話：他看見(jiàn)了美麗的大白鵝在快活地游來(lái)游去）是?。∷匆?jiàn)這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)夸夸大白鵝。（再聽(tīng)老師詠鵝，聽(tīng)清哪些字讀翹舌音）（4）顯紅“綠水、紅掌”清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、“再聽(tīng)老師讀，聽(tīng)清這些詞念什么？自由讀小老師教大家?guī)燑c(diǎn)詞生認(rèn)讀。（8）小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩(shī)光是會(huì)讀，不算稀奇，還要讀出詩(shī)的味道來(lái)。師扮演媽媽的角色，進(jìn)行師生對(duì)話式背誦（隨機(jī)理解前兩句詩(shī)意）。請(qǐng)你找出后兩行詩(shī)中描寫(xiě)顏色的詞（白毛、綠水、紅掌），這些顏色是寫(xiě)什么的？我手上有只大白鵝，請(qǐng)你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。多美的畫(huà)面??！難怪駱賓王要詠鵝四、寫(xiě)字指導(dǎo)這首古詩(shī)中還有三個(gè)生字要請(qǐng)我們小朋友自己學(xué)習(xí)。（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)”向、毛。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1