北師大版數(shù)學一年級上冊教案可愛的企鵝[合集5篇]-預覽頁
【正文】 感興趣的登山情境，極大提高了學生的學習積極性；強化了學生初步認識的兩個符號，有助于培養(yǎng)學生的符號感；全程的情境教學，調(diào)動了每個學生的探索欲望，小組每個成員都力爭為本組的登山出力，團隊合作、集體克服困難得以充分發(fā)揮?？纯催@幅圖里有幾個括號？這個括號怎樣？這個括號呢？再仔細看看這個大大的括號下面寫的是什么？從這里我們知道什么呢？（讓學生說說）從圖上還可以知道什么？前面有幾只？這個小的括號上面有什么符號？表示什么呢？誰來完整的說一說從這幅圖中我們知道什么？還知道什么？要求什么？那怎樣求出冰山后有幾只企鵝？你會列式計算嗎？（讓學生說說算式和算式中各部份的意義）看來今天我們小朋友，已經(jīng)成功翻越第三座冰山了，我們快到達最高的冰山了?？磥淼诙揭搽y不到小朋友。問學生，它是什么符號，表示什么意思？下面我們還有一個新朋友，看看是誰？知道它是什么符號嗎？它是問號，表示求有多少？那么兩位新朋友在一起表示什么意思呢？那誰能完整地說說，從圖上知道了什么，這知道什么？要求什么？那誰能列式計算一共有多少只企鵝呢？算式中6表示什么？3表示什么？“+”表示什么？9表示什么？現(xiàn)在我們成功地翻越了第一座冰山，插上第一面紅旗。小朋友，這么久沒跟大家見面，你們知道我去哪里了嗎？我呀去北極探險了。教學目標：1．通過學習讓學生理解括號和問號的含義；2．通過學習讓學生學會解決簡單的數(shù)學學問題；3．在學習教程中培養(yǎng)學生的語言表達能力；4．通過學生的合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和與人交流的能力，體驗與人合作、交流的快樂；5．通過本課學習，培養(yǎng)學生不怕困難，勇于探索的信心和勇氣。要讓學生在理解主題圖圖意的基礎上，說一說圖中大括號、問號各表示什么。它是在學習了9的加減法后，第一次出現(xiàn)的帶大括號和問號的圖畫式應用問題。對首次出現(xiàn)的大括號和問號，教師作適當指導和介紹。今天我要看看哪些小朋友有進步了，越來越會聽課了。]二、介紹新朋友，學習新知識看看下面有一個新符號，猜猜這個符號表示什么意思呢？對了，這是我們今天認識的第一個新朋友，它的名字叫括號，猜猜它表示什么意思？讓學生說一說，教師小結，用括號表示合起來（作手勢）。對說得好的組以表揚?？纯吹谌接惺裁?？出示圖2。分組討論合作解決再進行全班交流。教學內(nèi)容の呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了情境性和活動性。（三）教學目標讓學生認識、理解圖中的大括號、問號所表示的意義，進一步加深對加減法意義的理解。教學難點：看圖正確理解數(shù)量關系，準確熟練地解決簡單的數(shù)學問題。三、說教法和學法情境教學法。一方面使學生感受到數(shù)學就在我們身邊，體驗到用數(shù)學解決身邊實際問題的成功喜悅，找到了多種解決問題的方法，另一方面極大地激發(fā)學生的學習興趣，豐富了學生的思維。教學重點難點：重點：鞏固8和9的加減法，并能夠正確的計算。同學們喜歡可愛的企鵝嗎？今天我們就一起看看可愛的企鵝給我們帶了什么？板書：可愛的企鵝二、出示目標： 課件展示三、自主探究：（1）出示課件課本41頁圖，一共有多少只？，學生觀察匯報數(shù)學信息，看到了什么？有幾只？引導。（2）出示課件課本41頁第2幅圖，他們喜歡玩捉迷藏的游戲，請看這一幅畫面，小企鵝到哪里去了呢?引導學生觀察，匯報，引導：一共有幾只企鵝，剩下了幾只，其它的企鵝都跑到冰山后面了。根據(jù)題意可以提出什么問題； ：提出問題，并解決。，學生觀察信息并解答問題。本節(jié)課為了讓學生自主探索、合作學習、獨立獲取知識，實現(xiàn)一年級學生學習方式的多樣化進行了
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