【正文】 學(xué)生先探索出解決該類問(wèn)題的一般方法后，再解決《孫子算經(jīng)》中數(shù)據(jù)較大的原題。其中假設(shè)和列方程解是解決該類問(wèn)題的一般方法。在內(nèi)容的具體編排上，本單元以《標(biāo)準(zhǔn)》的知識(shí)領(lǐng)域?yàn)橹骶€，既遵循所學(xué)知識(shí)的順序，同時(shí)又對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行集中安排，如分?jǐn)?shù)乘除法的內(nèi)容、空間與圖形的內(nèi)容等。分?jǐn)?shù)乘、除法屬于分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內(nèi)容集中安排。這部分內(nèi)容包括位置與圓的復(fù)習(xí)?？倧?fù)習(xí)的第9題通過(guò)讓學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)算公式的得出過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算公式的理解和掌握，以使學(xué)生在解決具體問(wèn)題時(shí)能根據(jù)不同條件和問(wèn)題靈活地運(yùn)用計(jì)算公式。本學(xué)期統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。在復(fù)習(xí)中，從知識(shí)的角度來(lái)說(shuō)，需要注意兩點(diǎn)：首先要注意突出核心知識(shí)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，以使學(xué)生建立主要的知識(shí)脈絡(luò)，提高復(fù)習(xí)的效率?？v向聯(lián)系如位置的知識(shí)，既要以一年級(jí)下學(xué)期的位置知識(shí)為基礎(chǔ)，又要與已有知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^；橫向聯(lián)系如百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用與用分?jǐn)?shù)乘除法解決問(wèn)題間的聯(lián)系等。全單元包括兩道例題、兩次“試一試”、一次“想想做做”和練習(xí)一。為此，教材在教學(xué)乘法前加強(qiáng)對(duì)幾個(gè)相同數(shù)連加的感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算幾個(gè)相同的一位數(shù)連加的能力，為學(xué)習(xí)乘法掃除障礙，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。把理解乘法意義和應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合，優(yōu)化概念形成的過(guò)程。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從簡(jiǎn)單的實(shí)際情景中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列出乘法算式，培養(yǎng)有條理地思考的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。第二單元、乘法口訣（一）一、教材簡(jiǎn)析：本單元在初步認(rèn)識(shí)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)1～6的乘法口訣。教給學(xué)生編乘法口訣的方法是有計(jì)劃地進(jìn)行的。二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中，進(jìn)一步理解乘法的意義，掌握1～6的乘法口訣，提高應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在整理1～6的乘法口訣以及其他一些練習(xí)中，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。這樣安排，有利于學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)平面圖形。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五變形、六邊形等平面圖形。第一部分內(nèi)容主要是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平均分，知道平均分的具體過(guò)程。教材在教學(xué)除法前先安排了四道例題來(lái)組織平均分的操作活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷平均分的過(guò)程，學(xué)會(huì)把一些物體平均分，并通過(guò)觀察、討論等活動(dòng)對(duì)“平均分”獲得比較充分的感性認(rèn)識(shí)，為建立除法的含義積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生明白把一些物體分成相等的幾份，雖然分的過(guò)程可以不同，但結(jié)果都是平均分，都可以用除法來(lái)表示，從而從整體上初步理解除法的實(shí)際意義。三、課時(shí)安排： 共6課時(shí)：平均分3課時(shí)認(rèn)識(shí)除法3 課時(shí)第五單元 口訣求商一、教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)用2~6的乘法口訣口算有關(guān)的除法。全單元教材編排一道例題和練習(xí)二，按照被除數(shù)從大到小的順序分成了兩段，并結(jié)合出現(xiàn)相關(guān)的解決問(wèn)題。計(jì)算是解決的工具。最后聯(lián)系學(xué)生的各種算法，體會(huì)都是用“5個(gè)2是10”這樣的事實(shí)算出商是5的，從而導(dǎo)出用乘法口訣求商的方法，通過(guò)這樣的安排，促使學(xué)生在計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到多方面的發(fā)展。使學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為可運(yùn)用除法含義解決的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)；能運(yùn)用除法的含義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際社會(huì)問(wèn)題，能有條理地思考，提高解決問(wèn)題的能力。全單元分四個(gè)部分：線段的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)厘米和用厘米作單位量長(zhǎng)度、認(rèn)識(shí)米和用米作單位量長(zhǎng)度，以及實(shí)踐活動(dòng)“量一量”。注重1厘米、1米的長(zhǎng)度表象的建立。注重估測(cè)能力的培養(yǎng)，估測(cè)在日常生活中應(yīng)用非常廣泛，加強(qiáng)估測(cè)能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生逐步形成有關(guān)長(zhǎng)度單位實(shí)際長(zhǎng)短的準(zhǔn)確觀念，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，初步建立厘米和米的表象，知道“米”和“厘米”間的進(jìn)率。三、課時(shí)安排： 共4課時(shí)：認(rèn)識(shí)線段 1課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米和用厘米作單位量長(zhǎng)度 1課時(shí)認(rèn)識(shí)米 1課時(shí)量一量 1課時(shí)第七單元 位置與方向一、教材簡(jiǎn)析：本單元所教學(xué)的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域中的“圖形與位置”部分。一方面，教材注意讓學(xué)生利用生活經(jīng)驗(yàn)理解確定物體的我位置以及描述物體間位置關(guān)系的一些方法，體會(huì)這些方法本身的合理性；另一方面，也注意不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)思考，體現(xiàn)為由實(shí)際生活場(chǎng)景巧妙地向平面圖過(guò)渡。使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)的情境或平面圖中辨認(rèn)東、南、西、北，會(huì)用東、南、西、北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系，能根據(jù)給定的一個(gè)方位確定其他三個(gè)方位。教材還在這兩部分內(nèi)容后分別安排相應(yīng)的練習(xí)。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法豎式，會(huì)列豎式計(jì)算表內(nèi)乘除法。六、課時(shí)安排：15課時(shí)7的乘法口訣和乘法口訣求商??5課時(shí) 8的乘法口訣和乘法口訣求商??3課時(shí) 9的乘法口訣和乘法口訣求商??2課時(shí) 整理乘法口訣?????????1課時(shí) 連乘、連除和乘除混合?????2課時(shí) 復(fù)習(xí)?????????????1課時(shí)算“24”點(diǎn)??????????1課時(shí)第九單元時(shí)、分、秒一、教學(xué)內(nèi)容：時(shí)、分、秒二、教學(xué)目標(biāo)：知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：四、教學(xué)重點(diǎn)：建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率。課時(shí)劃分：3課時(shí)第十單元、觀察物體一、教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)從不同方位觀察簡(jiǎn)單的物體?？臻g觀念不是憑空生成的，需要在現(xiàn)實(shí)生活中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)和發(fā)展。三、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。無(wú)論是以個(gè)人還是以小組為單位，都要讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、細(xì)判斷、說(shuō)理由的過(guò)程。也可以制作茶壺旋轉(zhuǎn)的課件，讓學(xué)生觀察其不同的面后再做出判斷。第十一單元、統(tǒng)計(jì)與可能性一、教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)與可能性在初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集和整理，認(rèn)識(shí)方塊統(tǒng)計(jì)圖．二、教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)過(guò)程，認(rèn)識(shí)方塊統(tǒng)計(jì)圖，并能用方塊統(tǒng)計(jì)圖(涂色)來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)．2．使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定、可能、不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。2．難點(diǎn)：感受事件發(fā)生的不確定性和可能性。4．復(fù)習(xí)常見的平面圖形，觀察物體，量長(zhǎng)度，時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，確定位置和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。3．通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握常見的平面圖形、量長(zhǎng)度、觀察物體和確定位置等基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)初步的空間觀念。使學(xué)生在進(jìn)行口算、筆算，以及應(yīng)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步形成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法。使學(xué)生在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基本特點(diǎn)，加深對(duì)數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解：進(jìn)一步增強(qiáng)估計(jì)意識(shí)，提高用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。，使學(xué)生初步掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，并能夠根據(jù)實(shí)際情況選折合適的質(zhì)量單位進(jìn)行交流和表達(dá)；知道千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；能合理估計(jì)一些物體的質(zhì)量，逐步形成估計(jì)的能力，發(fā)展估計(jì)的意識(shí)。對(duì)物品重量的估計(jì)。教學(xué)重點(diǎn)：能用正確、合理的算法進(jìn)行口算。2．使學(xué)生在聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步掌握一些求簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，能正確解答一些求經(jīng)過(guò)時(shí)間的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)長(zhǎng)推理能力。求經(jīng)過(guò)了多少分鐘的問(wèn)題 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板等第六單元教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)方形和正方形 教學(xué)目的要求：1．使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、思考和交流等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，知道長(zhǎng)方形、正方形邊和角的基本特點(diǎn)，體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系和區(qū)別；知道周長(zhǎng)的含義，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，會(huì)解決與長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，了解它們的異同，知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬、正方形的邊長(zhǎng)和它們的周長(zhǎng) 教學(xué)難點(diǎn)：正方形和長(zhǎng)方形特征的歸納總結(jié)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到數(shù)的運(yùn)算與日常生活的密切聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的需要，合理靈活地應(yīng)用加法和乘法的交換律、結(jié)合律的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：用一位數(shù)乘了三位數(shù)十位上的數(shù)之后，該怎把估算和筆算結(jié)合起來(lái)怎么辦。3．培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。看直觀圖，想搭的物體，判斷從正面、側(cè)面和上面看到的形狀。3．使學(xué)生在提出猜想、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過(guò)程中，感受統(tǒng)計(jì)與可能性的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐意識(shí)和合作交流意識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：色子若干、游戲紙若干第十單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 教學(xué)目的要求：1．使學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示。4．使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：知道平均分才能用分?jǐn)?shù)表示，會(huì)直觀比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。3．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握用兩步計(jì)算解決的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的分析和思考方法，加深對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解，積累從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題以及合理選折信息解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。7．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。2．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算、筆算與估算，提高運(yùn)算能力。6．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形基本特征以及平面圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，能正確計(jì)算一些簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)，并能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，積累認(rèn)識(shí)平面圖形以及研究有關(guān)平面圖形問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)： 1．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù)，十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，用“萬(wàn)”“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。5．通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法，進(jìn)一步體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。本單元是在上述基礎(chǔ)上把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”、“億”。二、學(xué)情分析：學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)，能比較熟練地掌握數(shù)的讀法和寫法以及大小比較，這樣理解和掌握本單元的知識(shí)內(nèi)容就比較容易。三、單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。四、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握億以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。在三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的平方厘米、平方分米、平方米等面積單位，這些單位比價(jià)適用于計(jì)量物體表面、平面圖形以及小塊土地的面積。把體驗(yàn)公頃和平方千米作為教學(xué)重點(diǎn)和活動(dòng)目的。三、單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位公頃、平方千米；通過(guò)觀察、計(jì)算、推理和想象等活動(dòng)，體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，發(fā)現(xiàn)平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位間的換算。教學(xué)中要通過(guò)計(jì)算，聯(lián)系熟悉的場(chǎng)地等讓學(xué)生體會(huì)1公頃、1平方千米的大小。因此本單元教材一開始就直觀引入了射線和直線的概念，并讓學(xué)生討論線段、射線、直線三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的概念和角的表示符號(hào)。二、學(xué)情分析：本單元教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生對(duì)圖形的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較形象直觀，學(xué)生可以通過(guò)觀察、比較，掌握比較容易的方法。射線和直線的區(qū)別。六、課時(shí)安排：5課時(shí)。再通過(guò)對(duì)一組乘法算式的觀察、比較，歸納出乘法算式中積的變化規(guī)律。因?yàn)樵诘谝粚W(xué)段，在學(xué)完兩位數(shù)乘兩位數(shù)后，學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法運(yùn)算的基本技能。三、單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。利用單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)和速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系，正確地解決實(shí)際問(wèn)題。梯形在這里是第一次正式出現(xiàn)，教材除教學(xué)梯形的特征外，還注意說(shuō)明它與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。掌握平行四邊形和梯形的特點(diǎn)以及幾種四邊形之間的內(nèi)在聯(lián)系。畫垂線、畫長(zhǎng)方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。教材中注重了對(duì)試商的教學(xué)。學(xué)生可以在計(jì)算除法時(shí)，運(yùn)用被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以一個(gè)不為0的數(shù)，商不變的規(guī)律，進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。三、單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。口算除法???????????????????????????1課時(shí)筆算除法???????????????????????????14課時(shí)整理和復(fù)習(xí)??????????????????????????2課時(shí)第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖一、單元教材分析：本單元是在學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表知識(shí)，初步體驗(yàn)了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程有所體驗(yàn)，也學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理和描述的方法，還能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，具有初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。十、課時(shí)安排：6課時(shí)。本單元結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生初步體會(huì)統(tǒng)籌方法和解決問(wèn)題的策略兩種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維，開闊視野，啟迪心智，增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。三、單元教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。四、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能從解決問(wèn)題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容基本是按照前面教學(xué)內(nèi)容的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)的，同時(shí)把有些分散的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，使學(xué)生更加全面、深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練，使他們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，提高解決問(wèn)題