【正文】 關愛，成功轉(zhuǎn)化了xxx、xxx、xxx等一批后進生，所任教的班級班風好、學風濃，學生犯罪率為零。從教二十多年，我明白到：要當好一名教師，要有不甘落后、不斷進取的精神，更要有過硬的專業(yè)知識和文化素養(yǎng)。還常常從網(wǎng)上搜集最新的教育教學信息，不斷更新自己的教學方式，使自己跟上二十一世紀改革步伐，知識結(jié)構(gòu)常新常進。在教學中，我從實際出發(fā)，通過課前3分鐘朗讀、即席演講。在輕松之中既鍛煉了學生的語言表達能力，又掌握到相關的語文知識，起到很好的導向作用。任現(xiàn)職十年來，培養(yǎng)了如200x屆xxx、xxx、200x屆xxx、2011屆xxx等一批的尖子。原來這班同學基礎差，合格率不到60%，經(jīng)過一年的努力和耐心輔導，中考時，xx科700分以上有xxx、xxx、xxx等3位同學，%，正是由于對后進生付出了更多的愛，我的教學質(zhì)量得到大面積的提高。200x年中考：任教的高三(3)、(4)班xx科平均分排在全校班級前二名，學校被教育局評為教學質(zhì)量先進單位。2011年高考，任教的高三(5)、(6)，在全市排x 名, 其中**同學語文**分獲市的第*名。2009年在學年統(tǒng)考中，任教的一(5)、(9)班xx科一平兩率排在學校同類班級一、四名。2004年輔導xxx同學參加語文“xxx”競賽獲二等獎。深入鉆研，大膽創(chuàng)新。如2003至2005年、2008年、2010年市教研室舉辦的高考備考研討會。積極參加本學科老師主講的公開課的備課研討活動，如2006年由xxx老師主講的課題《XXX》的片教研備課工作。其中《談xxx課堂對學困生提問的技巧》榮獲2010年xxx市教育教學論文評選中學xx一等獎。關心和培養(yǎng)青年教師情況。2008年，我指導新教師xxx、xxx參加xx市教育局舉辦的青年教師教學基本功比賽，奪得市第三等獎。第二篇：關于晉升中學高級教師個人述職報告關于晉升中學高級教師個人述職報告本人 年 月出生，1991年7月參加工作，中共黨員，大學本科學歷，2003年被評為中學數(shù)學一級教師。由于工作業(yè)績顯著被區(qū)政府連年嘉獎，多次獲得優(yōu)秀教師、師德標兵等榮譽稱號。我認為高尚的師德師風就應該體現(xiàn)在平凡的日常教學中。在17年的教學經(jīng)歷中，我擔任了14年的班主任工作，8年初三班主任工作，在班主任工作中，我要求學生做到的我必身先士卒，做好嚴師的角色，而在生活上關心照顧學生，做好慈父的角色。寬容給他們犯錯之后有改進的機會。思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發(fā)展，知識水平明顯得到提高。同時我大膽嘗試新課改，課堂教學中抓住學生的思維培養(yǎng)為教學核心,從理論與實踐的結(jié)合上注意滲透數(shù)學思想方法, 注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,取得了特別顯著的教學成績,近幾年來,自己所帶的班級和全校學生在中考、平時檢測中一直名列古冶區(qū)第一名,在課堂實踐中逐步形成了“有機激趣、引導變化、關注實踐、強化反饋”的個人特色,我本人先后被評為唐山市,古冶區(qū)評為學科帶頭人,多次在市區(qū)開設公開課、示范課、專題講座,多次送教下鄉(xiāng),受到很高評價,發(fā)揮了引領指導輻射作用。有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據(jù)，以客觀的態(tài)度，從教學理論、教學創(chuàng)新和教學效果的角度進行評價，促進本校教師教學水平的提高。數(shù)學》等教案、設計、教學輔導資料。專業(yè)，重質(zhì)求新育英才教學是學校的中心任務，學校以教學為主，這是辦好學校最基本的規(guī)律。篇二：晉升中學高級教師述職報告xxx，19xx年x月出生，是xx市xx中學的XX教師。二十多年來，扎根農(nóng)村，為xx的教育事業(yè)默默耕耘，所作出的貢獻得到了充分的肯定?，F(xiàn)述職如下：一、政治思想方面我熱愛祖國，擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業(yè)，認真學習貫徹黨的教育方針，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能勇于創(chuàng)新，與時俱進，不斷更新教育理念，出色地完成各項教育教學任務。既是班集體的領導者，又是學生信賴的朋友。每學期初，我就精心制定好班主任工作計劃，提出班的奮斗目標，并結(jié)合班的實際，定好班規(guī)班約。因此，多年來我所管理的班級都能形成健康向上、和諧融洽的良好氛圍，學生的違法犯罪率零，能出色完成學校安排的每項任務。在和學生交談討論或批評教育學生時，能充分讓學生提出自己的見解和意見，然后有針對性地分析教育，使學生樂于接受教育并能改正過來。我們學校是農(nóng)村中學，有部分學生因路途較遠需在學校住宿，在生活上往往會遇到不少困難。有時深夜遇到學生生病，也連忙送到人民醫(yī)院治療，甚至一直陪到天亮。培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，增強班級的凝聚力班干部是班級的核心，優(yōu)秀的班委會成員能成為老師的好助手，學生的好榜樣。精心施教，碩果累累(1)培優(yōu)成績顯著：在班主任工作過程中，我還主動與各科任老師、學生家長聯(lián)系，及時了解學生校內(nèi)外情況，針對學生的個性和基礎因材施教。2003年三(x)班上重點線12人，上線率全市第一，xxx同學以綜合分732分位居全鎮(zhèn)第一,被xx大學錄取。2001年XXX同學參加全國數(shù)學學競賽獲二等獎。2007年xxx參加八年級數(shù)學競賽獲三等獎。(2)轉(zhuǎn)化后進生成績突出：擅于挖掘后進生的閃光點，愛心感化，耐心引導，真誠溝通，使他們重拾信心，是我當班主任的另一法寶。三、教學工作方面任現(xiàn)職以來，我始終把“教書育人”為己任，認真鉆研教材，深入研究，根據(jù)學科的教學內(nèi)容和學生的年齡特點，精心設計教學過程，實施因材施教。因此，我一直以此鼓舞鞭策自己，涉獵百科。創(chuàng)新教學，形成特色。課堂討論、“對歌”、競賽游戲等形式變單一、呆板的教學為靈活多樣的教學，極大地刺激了學生的表現(xiàn)欲，提高了學生的參與性。在教學目標實施上，我一直追求“差異發(fā)展”，實施因材施教，對不同層次的學生提出不同的要求。在“培優(yōu)”的同時，我絕不忘“扶差”。講求實效，提高質(zhì)量。200x年中考：任教的高三(3)班xx科位于學校第一名，高考達標。(2)非畢業(yè)班統(tǒng)考成績優(yōu)良：2001年任教的高一(3)、(4)班，2002年任教的高二(3)、(4)班 科平均分、合格率、優(yōu)秀率排在全市xxxx名。2010年任教的高二(9)、(10)班的xx科平均分(**)、合格率(*%)、優(yōu)秀率(*%)排在學校排第*。xxx、xxx同學2007年參加第x屆全國xxx大賽獲二等獎。每學年，我始終把教研放在重要的位置，積極參加科組集體備課活動，鉆研教材教法，共同開發(fā)教研專題。2009年參加“xxxx”的實驗探討。缺少了研究性學習和校本課程的表述精心組織講座和，撰寫論文總結(jié)提高。《立足教材知識積累 提升xx閱讀遷移能力》榮獲2011年xx市教育教學論文評選中學xx二等獎。任現(xiàn)職期間，我熱情指導青年教師，十分關心培養(yǎng)青年教師的成長，先后與xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等到老師結(jié)成對子，一方面主動給他們上示范課，把自己多年的教學經(jīng)驗傾囊相授。以上是我任現(xiàn)職以來的工作陳述。從教17年來，一直工作在教育教學工作的第一線，擔任班主任工作14年，教研組長8年?，F(xiàn)把任職以來的工作總結(jié)如下：敬業(yè)，潛心教育勤耕耘無私奉獻，是生命的最高境界，也是每個人最奢望的人生追求!自任教以來，我不僅認真履行一名中學教師應盡的義務，還時刻以共產(chǎn)黨員的高標準嚴格要求自己，爭作表率，勇奪先進。所以五年來，我始終兢兢業(yè)業(yè)，把每一天都看作事業(yè)的新起點，以極大的熱情投入到工作中。真誠的對待每一個學生，真心的幫助，無私的給予會觸動學生的心靈。尊重讓他們感受與老師是平等的，與學生有了更多溝通與交流讓我能更深入了解學生。數(shù)學學科由于其自身的特點，沒有其他學科形象生動而具有趣味性，學生學起來也覺得單調(diào)、枯燥無味。精業(yè)，教研潮頭競風流作為數(shù)學教研組長，組織帶領數(shù)學教研組開展 “精品學科組”建設。教學中我注重發(fā)揮個人專業(yè)引領與推廣作用，指導本校教師教學，提供有關教學教研資料，接受他們的隨堂聽課。為全區(qū)數(shù)學教學做出了自己的貢獻。作為新時期的教師，我始終認為，教師不僅要敬業(yè)，更要專業(yè)，高效地讓每個學生全面發(fā)展。19xx年7月從廣東xxxx畢業(yè)參加工作，19xx年在xx學院xx專業(yè)函授本科畢業(yè)，19xx年12月經(jīng)xx市中學教師中級專業(yè)技術資格評審委員會評定為xx中學一級教師資格。近7年的考核中，有3年被評定為優(yōu)秀。在工作中，認真實踐科學發(fā)展觀，愛崗敬業(yè)，從各方面嚴格規(guī)范自己言行舉止，成為學生表率。二、教育能力方面任現(xiàn)職十二年來，我深深意識到，只會教書不會育人，不是一個合格的教師。在長期的工作實踐中，形成自己的教育管理風格，以“教育就是服務”為育人理念，努力探索“情感教育模式”，著力于對學生進行心理健康教育，取得顯著成績，深受學生和家長的喜愛。同時，做到“腳勤，嘴勤，眼勤”三勤。每年所帶班均被學校評為“先進班”集體。如2009年的xxx同學，上課遲到的現(xiàn)象較多，經(jīng)常被科任老師批評，但總是不能克服。我不但關心他們的學習，還經(jīng)常到宿舍了解他們的生活，教會他們基本的生活要求。2007年3月，住宿的xxx同學患病，需要用中藥治療，但因?qū)W校離她家較遠，很不方便。擔任班主任工作以來，一直重視“班干”的培養(yǎng)，充分發(fā)揮他們的自治功能，根據(jù)他們各自特點和長處，盡情放手讓他們干，自己在他們后面全力支持，起指導作用，這樣既提高了學生的組織、管理能力，又增強了班集體的凝聚力。對優(yōu)秀學生著重進行立志教育，成功教育，強化他們報效國家，報答父母的思想。2008年高三(5)班考上重點線XX人，上線率XX %，居全市前茅。xxx同學參加語文“雙速”競賽獲二等獎。xxx參加時事競賽獲二等獎。在班主任工作中，我主動與各方聯(lián)系溝通，勤抓細管，發(fā)現(xiàn)學生犯錯，及時進行教育，動之以情，曉之以理，務求讓他們心悅誠服地接受批評教育。不斷改進教學方法和改革課堂模式，力求寓教于樂，激發(fā)學生的興趣，取得了顯著的成績。通過參考學習《中學xx教育研究》、《中學xx教學參考》、《中學xx教與學》、《基礎教育教學基本功》等報刊雜志書籍、專著，不斷豐富積累語文專業(yè)知識和教育理論知識，吸收新的教學理念，拓寬自己的視野，用現(xiàn)代先進的教學理論來指導教學實踐。經(jīng)過二十多年的教育教學錘煉，我已掌握了初中語文教學的基本規(guī)律和不少行之有效的教學方法。使課堂“動”起來，學生“活”起來，效果“好”起來。對優(yōu)秀生，我側(cè)重在方法上指導，提高閱讀與運用技巧。如2004年，(8)班的xxx同學，平時膽小怕事，自卑心強，學習成績差。多年來我一直不停地探索著教學規(guī)律，結(jié)合學生的實際情況，因材施教，積極探索，注重學習興趣及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，一分耕耘，一分收獲，取得了顯著的成績。其中xxx(標準分：786分)全市xx科最高。2006年任教的高一(1)、(2)班，xx科平均分、合格率、優(yōu)秀率排在學校同類班級一、三名。輔導學生參加xx科的各類知識競賽有多人次獲市級以上獎項。2011年xxx、xxx兩位同學在一中xx征文比賽中分別獲得一等獎和三等獎。主動參加教育局教研室或校組織的教研活動，堅持聽課30節(jié)以上。2007年6月6日承擔的市公開課《xxxx》、2008年4月xx日承擔的研討課《xxxxxxx》、2010年5月xx日承擔的校公開課《xxxx》、2011年4月11日承擔的xx公開課《xxx專項復習》，均取得極理想的效果，受到市、校領導及聽課教師的一致好評。任職以來，開設了《XXX》，“XXXXXXXX”、“xxxx的方法”“xxxx”等多次專題講座，受到廣大師生的歡迎和好評。《談談中學生交流平臺的構(gòu)建》在《xxxxx》2010年第3期上發(fā)表。另一方面多聽他們的課，指導他們做好備課、上課、批改、輔導等各個環(huán)節(jié)，鼓勵他們大膽創(chuàng)新，把新思想灌輸在課堂教學中。成績只能屬于過去，今后我會繼續(xù)努力，安心山區(qū)教育，不斷探索，與時俱進，勇于創(chuàng)新，努力提高教育教學、教研水平，為教育事業(yè)多作貢獻。現(xiàn)就任職以來的教育教學工作述職如下：一、政治思想素質(zhì)作為一名共產(chǎn)黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，帶頭落實《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責任感和使命感。三、教學方面作為一名教師，我始終以“教書育人、為人師表”為已任，孜孜追求。我本人也始終堅持教學科研，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標，并以此來鞭策自己。主動承擔校級示范課教學，并得到領導和同行的一致好評。學年組長工作方面：本人根據(jù)不同年級的實際情況，一方面積極協(xié)調(diào)教師關系，激發(fā)教師干勁，爭取領導支持，努力組織全組教師搞好教學工作，使教育教學成績有了顯著的提高，受到了學校領導的贊譽。希望各位領導和同仁給予支持。先后擔任過教導主任、政教主任、教研組長和班主任。作為一名教師，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法。綜上所述，認為我符合中學高級教師的