【正文】 乙：櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到處都開滿了白色的櫻花。她的外型就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周圍藍(lán)色的大海交相輝映。主持人：剛才，第一組的同學(xué)帶我們欣賞了日本和澳大利亞的民歌，下面，第二組的同學(xué)將帶我們?nèi)タ纯捶▏陀闹ㄖ?，聽聽他們的音樂。主持人：現(xiàn)在請第二組的小導(dǎo)游為大家介紹這兩個(gè)杰作。小導(dǎo)游甲：對了，這首《馬賽曲》是法國資產(chǎn)階級革命時(shí)期的革命歌曲，是一名喜愛音樂的士兵創(chuàng)作的，后來成為法國的國歌。小導(dǎo)游乙：下面由我來介紹英國的大本鐘。英國還有一種獨(dú)特的傳統(tǒng)樂器風(fēng)笛，不僅在民間而且在一些國家的儀式上都有風(fēng)笛樂隊(duì)的演奏。音樂真奇妙，每個(gè)國家都有自己的特色音樂，一聽就知道是哪個(gè)國家的，還可以聯(lián)想起那個(gè)國家典型的景物。哪位同學(xué)先來提問？學(xué)生甲：這個(gè)教堂叫什么名字??？第三組主持人：這個(gè)教堂是俄羅斯莫斯科中心紅場南面的教堂，它是由大小9座塔樓組成的教堂，很有特色，它的圓頂像“洋蔥頭”似的，在所有的教堂中獨(dú)具一格，已成為紅場的標(biāo)志性建筑。許多音樂作品都和教堂有關(guān)，如亨德爾的《彌撒曲》、莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《D大調(diào)莊嚴(yán)彌撒》等。前蘇聯(lián)的歌曲已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代的象征，留下了許多膾炙人口的歌曲，如《莫斯科郊外的晚上》《燈光》等。意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。第三組：演唱《卡普里島》。教學(xué)評價(jià)1．能否演唱一首世界其他國家的歌曲。將全體學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組選擇故事中的一幕，利用樂器學(xué)習(xí)音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。(2)放魚歸海表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。(4)憤怒的大海選用序幕的音樂，中等速度表現(xiàn)了老漁夫的無奈。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子，老漁夫無奈地繼續(xù)自己的勞作，音樂速度稍慢，力度稍弱。在歌曲學(xué)習(xí)過程中能否創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編活動《漁夫和金魚的故事》。3．學(xué)生分組設(shè)計(jì)各幕的表演內(nèi)容。教學(xué)評價(jià)1．學(xué)生參與程度和參與率。教學(xué)目標(biāo)以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的序幕、第一場。老太婆：坐在一所破舊的房子旁做針線活?！崩蠞O夫：“生活就是這個(gè)樣子!沒有辛苦怎會有收獲?！崩咸牛骸昂?，等下輩子吧。好了好了，老頭子，抓緊吧，天亮了，出海吧。3．小組匯演 第一場 放魚歸海背景：碧波蕩漾的大海?！?老漁夫表演)老漁夫：“嗯，有戲?！币魳讽懫穑喝w演唱音樂2 小金魚：“我知道，您是一位善良的好心人，求求您，放了我吧，我一定會報(bào)答您的。你的媽媽一定會很著急的。?我就一定會出現(xiàn)在您的面前的。2．小組創(chuàng)編節(jié)目中的創(chuàng)新和亮點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)《漁夫和金魚的故事》的第二、三場以及尾聲。明天我一定會成功。老太婆：“天都快黑了，這老頭子怎么還不回來?真叫人著急?！崩咸牛骸澳悄隳?”老漁夫：“我，我就放了它。叫它給咱們一個(gè)新的大木盆，我才可以洗更多的衣服，貼補(bǔ)家用。金魚金魚我需要你。” 金魚點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，游進(jìn)大海。就這點(diǎn)東西就打發(fā)我了?老頭子，我還要一座漂亮新房子?！贝蠛２鸱?，金魚現(xiàn)身。老太婆：“哈哈哈，我終于有了一個(gè)又大又漂亮的新房子。金魚無奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖尾巴，游進(jìn)大海。我真沒有辦法，可我老婆希望做統(tǒng)領(lǐng)天下的女皇。第三場結(jié)束4．評價(jià)：學(xué)生自評、他評、師評。(打擊樂伴奏)金魚無奈地?fù)u搖頭，甩著尾巴，游進(jìn)大海。全體演唱音樂3的第二段。2．電子琴獨(dú)奏《靈隱鐘聲》。教學(xué)過程1．欣賞歌曲《楓橋夜泊》階段目標(biāo)：感受歌曲《楓橋夜泊》的思鄉(xiāng)情緒。下面請大家聽一首歌曲，聽一聽這歌里的鐘聲表現(xiàn)的是什么情緒？生：欣賞歌曲并回答。2．學(xué)唱歌曲《楓橋夜泊》階段目標(biāo)：能用連貫、柔和的聲音演唱《楓橋夜泊》。師：歌曲的第一樂段情緒基本上比較平穩(wěn)，我們再來聽聽歌曲，聽一聽第二樂段和第一樂段在情緒上有什么不同？ 生：欣賞歌曲并回答。師：這首詩大家非常熟悉，哪位同學(xué)能合著音樂給大家朗誦一下。傳說，有個(gè)叫寒山的高僧在寺內(nèi)做住持，就改名為寒山寺。寒山寺實(shí)際上已經(jīng)成為了一種文化的象征，而不單單是一座古寺，使我們對悠久歷史文化更加懷想和崇敬。3．欣賞電子琴獨(dú)奏《靈隱鐘聲》階段目標(biāo)：了解靈隱寺并能感受《靈隱鐘聲》幽靜、悠遠(yuǎn)的意境。聽一聽，會帶給你什么樣的感受？ 生：欣賞《靈隱鐘聲》并回答。唐朝詩人白居易就寫過《冷泉亭記》，描述這里的景色。這使我想起了李白的詩《聽蜀僧濬彈琴》：蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。還有劉長卿的詩《送靈澈上人》：蒼蒼竹林寺，含杏鐘聲晚。最后，讓我們再次演唱《楓橋夜泊》，感受古典文化帶給我們的藝術(shù)魅力吧。能否通過古詩或繪畫作品加深對音樂的理解。教學(xué)過程1．探索身邊不同的鐘聲階段目標(biāo)：引起學(xué)生對鐘聲的興趣，知道不同的鐘聲可以使人產(chǎn)生不同的情緒。你們說說，聽到什么鐘聲會使人感到愉快呢？生：新年的鐘聲，各種形象的鐘、小鬧鐘、八音盒的鐘聲等。聽完后請你們說一說，為什么音樂是輕快的。第一部分的音樂模仿了小鬧鐘嘀嗒嘀嗒的節(jié)奏，使我們感到很歡快，你們再想一想，為什么叫打切分音的小鬧鐘呢？生：在音樂中有切分音。切分音給人的感覺是重音不在第一個(gè)音上，而是在第二個(gè)音上。生：聽音樂分辨切分音。師：現(xiàn)在我們來唱一唱這個(gè)主題。生：隨音樂用打擊樂器伴奏。師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，現(xiàn)在，請你們在鈴聲出現(xiàn)的音符上作個(gè)記號。下面我們來完整地欣賞一遍，在第一部分時(shí)可隨音樂做模擬鐘聲的節(jié)奏伴奏，第二部分時(shí)，在鈴聲處敲擊，同學(xué)們可以自由選擇。下面我們來聽一聽俄羅斯音樂家穆索爾斯基《圖畫展覽會》中《基輔大門》的鐘聲。如果同學(xué)們感興趣的話，課下還可以找一些表現(xiàn)鐘聲的音樂作品。2．了解一些俄羅斯的民歌?，F(xiàn)在我們再聽一遍。生：學(xué)生視唱。師：這次唱得稍好一些。生：比賽。師：這次好多了，現(xiàn)在我們再聽一聽歌曲，看看我們的演唱還有什么不足？生：欣賞并提出問題再演唱（首先要肯定成績，再提出不足）。生：分聲部練習(xí)合唱部分，教師糾正。生：合唱。生：學(xué)生指揮并演唱。師：關(guān)于這首歌曲還有個(gè)故事。俄羅斯有許多膾炙人口的民歌，誰能說出幾首？生：《伏爾加船夫曲》《小蘋果》《雪球花》等。教學(xué)反思：第二篇：人音版五年級下冊音樂教案五年級音樂下冊第一課 春意教學(xué)目標(biāo)：1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在聆聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。第一樂段以每三個(gè)音構(gòu)成一個(gè)活潑、歡樂的音樂動機(jī)“ ”這個(gè)主導(dǎo)樂匯以先上行模進(jìn)、后下行模進(jìn)貫穿其中，給人以明亮、輕快的感覺，表現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。《致春天》。要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達(dá)出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號)(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒，描繪了怎樣的情景?。設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方?，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的情緒。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：音樂知識：切分音教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲1氣象知識導(dǎo)入：春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不可能是永遠(yuǎn)“春光明媚”的日子!設(shè)問：(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象?(2)人們是怎樣來形容春雨的?(3)春雨給大地帶來了什么生機(jī)?。(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。，表演歌曲。(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。春水又怎樣活動，他們?nèi)ハ蚰睦?請聽音樂。按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。學(xué)生為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。三、拓展與研究。要積極表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神。《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時(shí)他們載歌載舞的歡樂場景。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個(gè)圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。第二樂句的句首緊接著第一樂句的尾音，曲調(diào)在五度跳進(jìn)后作了一個(gè)旋律波浪形的起伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國的深厚感情。放某一主題，讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時(shí)聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。(1)分組討論選擇五個(gè)主題中的某一主題設(shè)計(jì)簡練的舞蹈動作。當(dāng)首都北京有特大喜訊傳入邊寨時(shí)，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達(dá)他們的歡樂情景。每當(dāng)一地的工路修筑起來當(dāng)?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜印?1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。(4)完整地唱好全曲。，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《阿佤人民唱新歌》表演《迷人的火塘》教學(xué)重點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏的掌握教學(xué)過程：一、聆聽《阿佤人民唱新歌》：我國的云南省地處西南，居住著許多少數(shù)民族同胞，大家比較熟悉的有彝族、傣族等。設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個(gè)音?()板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)： 并在教師指導(dǎo)下學(xué)唱?？傊纬梢粋€(gè)載歌載舞的場面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達(dá)少數(shù)民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個(gè)聲部，讓學(xué)生對每一個(gè)聲部有一個(gè)初步的感受。教師歸納并講授新知識，切分音的另一種形式：“”；它是與“”屬特殊的節(jié)奏型，也稱切分節(jié)奏，該音稱切分音。第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《迷人的火塘》編創(chuàng)與活動聽辨訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的情緒教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動教學(xué)過程：一、表演歌曲《迷人的火塘》齊唱歌曲復(fù)習(xí)旋律在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱第一、二樂句(即第1—4小節(jié))，并能流暢地唱好。有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞的意境。由學(xué)生自由選擇，然后試做伴奏并作出評價(jià)。小結(jié)：歡樂的侗家村寨。，把教材中的四首作品穿插在其中，這樣風(fēng)格各異，五彩繽紛，就能形成一個(gè)各族兒童聯(lián)唱表演，以體現(xiàn)本單元的學(xué)習(xí)成果，是一次藝術(shù)實(shí)踐活動的體驗(yàn)。四、課后小結(jié)課后反思：這堂課學(xué)生已經(jīng)會唱《迷人的火塘》這首歌曲了，主要是要學(xué)生把這首歌曲的二聲部唱的更加的和諧、優(yōu)美?！秾毶彑簟返膬墒撞迩男蕾p，了解神話故事是人們對生活的一種幻想寄托。教學(xué)內(nèi)容：聆聽：《天地在我心》、《望月節(jié)》、《水星——飛行使者》表演：《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》編創(chuàng)與活動教材分析：《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲前后兩個(gè)樂段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂段。合唱《讓幻想展翅飛翔》科學(xué)發(fā)明往往是以幻想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。曲調(diào)為帶再現(xiàn)的單三段體曲式即A B A1。C段是A段的變化再現(xiàn)，歌曲的尾聲，點(diǎn)明歌曲的主題“讓幻想展翅飛出心靈”。教學(xué)難點(diǎn)：通過聆聽《寶蓮燈》二首作品體會電聲音樂帶來的不同音樂感受?！短斓卦谖倚摹?。播放錄音《望月節(jié)》。三、音樂小知識——電聲音樂、電子合成器電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進(jìn)行音樂表現(xiàn)的。第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《小白船》聆聽《水星》教學(xué)重點(diǎn)：表演歌曲教學(xué)難點(diǎn)：聽辨練習(xí)教學(xué)過程：一、聆聽《水星》以天文知識導(dǎo)入：看誰的天文地理知識知道得最多!設(shè)問：太陽系有幾顆行星?(太陽系是太陽和以太陽為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它運(yùn)動的天體所構(gòu)成的系統(tǒng)?，F(xiàn)在請你按作曲家的標(biāo)題展示你的想像。設(shè)問：按樂曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽后，說說你想到的故事?要放開你的想像。，講“水星”的故事。設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星)：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說與想像。(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。大家來聽《讓幻想展翅飛翔》在唱什么，你就明白了。(2)學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。(4)填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。(2)分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀，自由地?zé)o限制地設(shè)計(jì)。二、音響小品創(chuàng)作活動，提出要求：任務(wù)：表演一段音響小品，反映“幻想”的主題。，盡量滿足學(xué)生的要求。難點(diǎn)也是二聲部教學(xué)，相對于前面的幾首歌曲，這首合唱歌曲有一定的難度，教師需要多花時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生?！锻氖切▲B》、《一把雨傘圓溜溜》，體驗(yàn)兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。緊接著第二樂段在節(jié)奏上作了變化，旋律變得優(yōu)美而舒展。歌曲吸取了通俗歌曲的表現(xiàn)手法，從“一把雨傘三個(gè)頭”引伸至“風(fēng)雨路上一同向前走”，形象地表現(xiàn)了兒童們在雨中風(fēng)雨共傘的嬉戲玩耍的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動課時(shí)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：表演《童心是小鳥》聆聽《四季》教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)過程：一、表演《童心是小鳥》歌曲范唱導(dǎo)入。)，并進(jìn)行歸納。(1)教師范唱(包括跳越反復(fù)記號部分)。(1)完整地唱全歌。(4)設(shè)問：能否再用其他方法進(jìn)