【正文】 回答問題 讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。 ：我國西南邊疆的 ：青藏 ：結(jié)合影視片。 全曲。 分組討論選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。注意強弱節(jié)拍感 ，用自制的道具 (服飾、哈達等 )及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒。 注意唱好連線(連音線、圓滑線 )及樂句的完整性。 難點 在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式 “ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格 教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、 學(xué)具 節(jié)奏卡片 教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動 設(shè)計意圖 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲《春雨蒙蒙地下》 三、 聆聽《北京喜訊到邊寨》 師彈琴 師播放伴奏帶 ： (播放樂曲第一主題音樂 ) 謎語：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國 ？ 《北京喜訊到邊寨》并解題。 。 ：我國西南邊疆的 ：青藏 ：結(jié)合影視片。 全曲。 傾聽 觀賞 (2)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前 6 小節(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生賞析的能力 (從引子開始一段一段地議論，可根據(jù)課時的安排有的可詳，有的可略，邊議邊再聽 各段音樂的片段 )。注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。 情感 聆聽《阿佤人民唱新歌》，從各種豐富多彩的音 色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。然后教師在伴奏音帶的伴設(shè)境 激趣 火 塘》 四、 聆聽《阿(1)教師范唱第四樂句(即第 8 小節(jié) )。 ，在教師的指揮下 合成 ，體驗歌詞的意境。 按教材圖示 ：歡樂的侗家村寨。 奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個聲部，讓學(xué)生對每一個聲部有一個初步的感受 師生討論，復(fù)習(xí) “ ”節(jié)奏 ，運用切分音的知識學(xué)唱第四樂句。 欣賞《阿佤人民唱新歌》 學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)唱這 6 小節(jié)曲調(diào)。 唱 “江 三木 啰 ”。 情感 在聆聽由電聲音樂演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。 教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、 學(xué)具 節(jié)奏卡片 教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動 設(shè)計意圖 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)師彈琴 師播放伴奏帶 唱師生問好歌 設(shè)境 激趣 歌曲 《迷人的火塘》 三、 聆聽《天地在我心》 四、 聆聽《望月節(jié)》 五、 音樂小知識—— 電聲音樂、電子合成器 六、小結(jié) 1． 由電影故事導(dǎo)入。播放錄音《望月節(jié)》。在演奏時通過操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。 聆聽、討論 回答問題 聆聽后師生 討論：音樂神奇色彩產(chǎn)生的因素 ? 聆聽 提問 討論 教師歸納 (但不能妨礙別人的聆聽 )， 在討論中還可播放部分片段。 重點 幻想是創(chuàng)造想像的準備階段，它能鼓勵人們向上和前進，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動力。 設(shè)問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事 ? 《天地在我心》童聲獨唱。 (2)熟悉的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼設(shè)境 激趣 教師歸納 (但不能妨礙 四、 聆聽《望月節(jié)》 五、 音樂小知識——電聲音樂、電子合成器 六、小結(jié) 。 電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。 (首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器的效果。 重點 唱好二聲部合唱《小白船》在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對歌曲進行二度創(chuàng)作。 樂曲第一部分。 聆聽并欣賞 材上的譜例，哼唱樂曲的第一、第二主題，以加深對這二主題的印象。 ) (以樂曲作背景音樂 )。 ：表揚學(xué)生們 。 (2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，教師用打擊樂為學(xué)生伴奏。 ：每人說說自己的故 事 一位故事大王，講 “水星 ”的故事。 (月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星 ) (其中學(xué)生大部分仍是徒手 )。 (6)配上打擊樂伴奏。 《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳，以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。 (2)二聲部合成，并配上打擊樂。通過 歌曲 《 讓幻想展翅飛翔》的學(xué)習(xí)，進一步拓展幻想力，促進思維的發(fā)展。設(shè)問：在這兩條曲 1． 談話導(dǎo)入：什么是幻想 ?幻想是人們對未來遠景的一種想像。 (1)教師分別范唱二聲部曲調(diào)。 (1)完整地唱好歌曲。 讓學(xué)生獲得成功的喜悅與美的享受。 在萬不已時才用鋼琴校音。 ：發(fā)展想像，活躍思維。 幻想是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、工作、生活的動力，能發(fā)展我們思維能力。 ) 五年級第十冊音樂教案 課 題 四 季 課 時 第一課時 總節(jié)數(shù) 兩節(jié) 教 學(xué) 目 標 知識 .聆聽由青海民歌《四季歌》從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。 難點 在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。 設(shè)問： (1)全曲在音色彩上有 ? (2)從力度與音色的變化上 ? 。 設(shè)境 激趣 培養(yǎng)學(xué)生賞析能 力 四、 表演《童心是小鳥》 五、 小結(jié) 內(nèi)容 ?情緒是怎樣的 ? (2)你怎樣理解歌名《童心是小鳥》 ? ： ：請你找出與這一樂句相 究，并進行歸納。 (1)完整地唱全歌。 聆聽并回答問題 并指導(dǎo)學(xué)生視唱這一句。 (學(xué)生自由結(jié)合議論——師生討論。 幫助學(xué)生學(xué)會歸納結(jié)論 五年級第十冊音樂教案 課 題 四 季 課 時 第一課時 總節(jié)數(shù) 兩節(jié) 教 學(xué) 目 標 知識 .聆聽由青海民歌《四季歌》從樂曲的主題變化、力度變化及不同主奏樂器的不同音色中，體驗樂曲的情緒變化，發(fā)展聯(lián)想與想像，提高對音樂欣賞三度創(chuàng)作的能力。 難點 在學(xué)唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動。 設(shè)問： (1)全曲在音色彩上有 ? (2)從力度與音色的變化上 ? 。 回答問題 誰能最完整地把《四季歌》的曲調(diào)哼唱出來，誰就是優(yōu)勝者。 。 (4)設(shè)問：能否再用其他方法進行處理創(chuàng)作，使歌 (6)有感情地表演歌曲。 (學(xué)生自由結(jié)合議論——師生討論。 幫助學(xué)生學(xué)會歸納結(jié)論 課題：期中復(fù)習(xí) 課時： 7— 1 課型：復(fù)習(xí) 教學(xué)目的： 能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。 教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。 學(xué)習(xí)課后練習(xí)。 教學(xué)重點：能用準確的情緒演唱歌曲。 同學(xué)互評、老師打分。 情感 一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、 學(xué)習(xí)、工作充滿著生機與詩意。 教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、 學(xué)具 節(jié)奏卡片 教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動 設(shè)計意圖 一、組織教學(xué) 師彈琴 師播放伴奏帶 唱師生問好歌 設(shè)境 激趣 二、復(fù)習(xí)歌曲《童心是小鳥》 三、表演《一把雨傘圓溜溜》 ：在夏天的某一天? 設(shè)問：三位學(xué)生在大雨中怎樣辦 ?他們的情緒怎樣 ? 1—15 小節(jié)曲調(diào)。 (4)教師表揚能自薦唱譜的學(xué)生，并指出不足之處。 (1)設(shè)問：怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來 ?請各小組討論表演的方法、形式。 (4)師生簡單討論歌曲的情緒與內(nèi)容。 (2)朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。 (3)學(xué)生跟琴唱好第一段歌詞。 我們把民歌 (1)樂曲演奏的 A、 B 主題順序圖表。 （ 3）聽主題 B，并畫出其圖形譜，進行比較。 五年級第十冊音樂教案 課 題 您好 !大自然 課 時 第一課時 總節(jié)數(shù) 兩節(jié) 教 學(xué) 目 標 知識 《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。 《我們的田野》。 復(fù)聽 回答問題 (3)完成教材中 設(shè)境 課前先準備歌詞的板書 激趣 設(shè)境 三、 表演《田野在召喚》 學(xué)生看教材線條圖形譜。 設(shè)問：這兩個樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么 …… (3)在教師指揮下，前8 小節(jié)用二聲部合成。注意聲音和諧。 (5)在教師指導(dǎo)下，二個聲部的學(xué)生分別學(xué)唱各自的曲調(diào)。注意用小快板的速度、活潑的情緒唱好。 ) 注意弱起拍的附點節(jié)奏。 ” 詞，但速度與情緒依舊。 五年級第十冊音樂教案 課 題 您好 !大自然 課 時 第一課時 總節(jié)數(shù) 兩節(jié) 教 學(xué) 目 標 知識 《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容， 但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。 《我們的田野》。 ， 。 (4)后 8 小節(jié)也是由二個樂句組成。 (2)低聲部仍然用 la來哼唱，高聲部朗誦歌詞 (按節(jié)奏進入 )。 (6)在教師指揮下，后 8 小節(jié)用二聲部合成。