【正文】 ，畫一畫這種食品的生產(chǎn)過程。第八課 現(xiàn)代通信真方便一、教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度、價(jià)值觀（1）感受現(xiàn)代通信帶給人們的巨大方便，激發(fā)對(duì)現(xiàn)代生活的熱愛，培養(yǎng)積極地時(shí)代感。了解古代通信的方式，知道現(xiàn)代通信的種類、方式及有關(guān)的法律法規(guī)。三、教法與學(xué)法教法：情景教學(xué)法、討論談話法、講授法學(xué)法：觀察法、合作探究法、實(shí)踐練習(xí)法、【整體設(shè)計(jì)意圖】遵循以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，以幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人為核心，以教育的基礎(chǔ)性和有效性為追求，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、感情、能力、知識(shí)，加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。生活中，同學(xué)們一定要和朋友家人進(jìn)行通信，誰來說說你用了什么樣的通信方式？（根據(jù)學(xué)生的交流，教師用課件的形式以學(xué)生說得順序展示各種通信方式）【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，通過學(xué)生親眼觀察親身接觸來認(rèn)識(shí)各種通信方式，豐富和發(fā)展了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。（2）總結(jié)：看來現(xiàn)代通信與我們的生活息息相關(guān)。（通過交流我們知道，選擇什么樣的通信方式，首先要看對(duì)方的通信條件。(3)教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生書寫信封、貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去?！浚簭摹斗榛饝蛑T侯》的故事中，我們不僅知道了古代的一種通信方式，更認(rèn)識(shí)到了要嚴(yán)格遵守它的使用規(guī)范。）。）“現(xiàn)代通信真方便”為主題的小報(bào)。三、教學(xué)過程 ：（一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。（三）廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會(huì)生活中的作用。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧。小組對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。了解現(xiàn)代科技成果，知道現(xiàn)代科技成果對(duì)人類社會(huì)的貢獻(xiàn)；體會(huì)到發(fā)明創(chuàng)造應(yīng)該具備的優(yōu)秀品質(zhì)。教師激情導(dǎo)入：同學(xué)們，看了這些圖片，你的心情如何？我同大家一樣，心情格外激動(dòng)，因?yàn)椤吧裰荨蔽逄?hào)上天，標(biāo)志著我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力、科技實(shí)力強(qiáng)大的標(biāo)志和象征，是我們偉大祖國(guó)日益強(qiáng)大的標(biāo)志，是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標(biāo)志，是中國(guó)人民對(duì)世界做出的巨大貢獻(xiàn)。你平時(shí)還聽說過哪些機(jī)器人？和大家一起交流一下吧。想象：航空技術(shù)還會(huì)有哪些發(fā)展呢？（先組織學(xué)生分組討論，然后再交流?？偨Y(jié)：不僅要有相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質(zhì)。第二篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案第一單元 可愛的中國(guó)第一課 我的祖國(guó)（祖國(guó)疆域有多大）導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。二、自主學(xué)習(xí)新課，交流合作新知。活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)?；顒?dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。我國(guó)東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。（通過東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。與我國(guó)領(lǐng)土相鄰的國(guó)家共有（15）個(gè)，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)第二課時(shí) 江山如此多嬌教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師：我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。欣賞圖片，激發(fā)興趣多媒體出示能代表中國(guó)古老文明的物品的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些國(guó)寶，激發(fā)研究歷史的欲望和興趣。了解美國(guó)建國(guó)的歷史：（1）、討論交流：美國(guó)從1776年發(fā)表《獨(dú)立宣言》到現(xiàn)在，只有200多年的歷史。第四課 我愛你中國(guó)教學(xué)目標(biāo)：、祖國(guó)的明珠香港澳門和臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)在。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？交流展示：小結(jié)：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說北京是祖國(guó)的心臟呢？看課件，說出北京是中國(guó)的哪些中心。通過分析活動(dòng)了解中國(guó)歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化，以及在世界上的影響。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化以及在世界上的影響。（了解我國(guó)在醫(yī)學(xué)、科學(xué)、航海業(yè)上的成就）3.（班級(jí)）（集體）交流主要內(nèi)容。五、作業(yè)：醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù) 張仲景——《傷寒論》 李時(shí)珍——《本草科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動(dòng)儀數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率水稻專家袁隆平——雜交水稻航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路二單元 民族團(tuán)結(jié)一家親第一課 多民族的大家庭導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：，民族間世代友好。今天我們來學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。拓展延伸：吐蕃就是藏族的祖先，讓我們探究吐蕃與大唐朝求婚和親的故事。（4）說說和親的影響你對(duì)藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認(rèn)識(shí)和了解？歷史上有很多的民族和漢族有過親密的交往呢，讓我們一起走進(jìn)民族大家庭。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。三、嘗嘗我們做的手抓飯 讓同學(xué)帶來自己在家中做好的手抓飯，請(qǐng)大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？交流展示：第三部分：民族物品展示會(huì)自主學(xué)習(xí)討論：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。第四課 形式多樣的住房導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。二、自主探究學(xué)習(xí)新課蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。壯族：壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”。前廳用來舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場(chǎng)所。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽避雨作用。三、討論交流展示看過多種多樣的民族住房后的感想呢？四、總結(jié)評(píng)價(jià)本課主要介紹我國(guó)各民族形式多樣的住房、我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。教學(xué)反思：第五課 豐富多彩的民族節(jié)日導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。魔王已有11個(gè)妻子，可他仍不滿足，又搶來一個(gè)美麗聰明的姑娘。頃刻間，魔王的頭便滾落在地。潑水節(jié)就這樣流傳下來了。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國(guó)的歷史和今天，今天各族勞動(dòng)者依然在建設(shè)祖國(guó)的崗位上努力工作。從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國(guó)家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。第三單元 豐富多彩的生活第一課時(shí) 傳媒與生活導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。我們能通過生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？二、探究新知你生活在傳媒世界里感受如何？（生活變得多姿多彩）討論交流身邊的傳媒工具及作用。（2）、為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所 12能及的事情？（3）、交流展示：三、總結(jié)評(píng)價(jià)本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。三、導(dǎo)學(xué)過程：師：同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都喜歡干什么？討論交流：網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？ 讀讀9497頁的內(nèi)容，看看網(wǎng)絡(luò)還為我們帶來了什么？一會(huì)兒講給大家聽！學(xué)生交流展示：爸爸媽媽或身邊的人都上網(wǎng)干什么？（如購物、炒股、看直播、看病、旅游指南、寫作等。教學(xué)反思：第三課時(shí) 獲取有意的信息一、導(dǎo)學(xué)過程：1了解信息的好處與壞處。電視、網(wǎng)絡(luò)等在給我們傳遞大量有益信息的同時(shí)，負(fù)面的影響也很大。我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與進(jìn)一步發(fā)展需要誠(chéng)信，尤其是現(xiàn)在，中國(guó)已經(jīng)加入了WTO，能否誠(chéng)實(shí)有信，遵守國(guó)際商業(yè)規(guī)則，直接關(guān)系到中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的地位。學(xué)情分析: 本單元在誠(chéng)信教育上與過去思想品德課的不同點(diǎn)在于，側(cè)重激發(fā)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的道德情感和道德愿望。過程與方法：對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。過程與方法:對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。教法:講解引導(dǎo)學(xué)法:小組合作交流、感悟教具:學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。過程與方法:對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)；愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。教法:講解引導(dǎo)學(xué)法:小組合作交流、感悟教具:學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來的不快和傷害。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？（引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。板書設(shè)計(jì)： 朋友失信當(dāng)時(shí)悄悄話：誠(chéng)信是人不可缺少的東西。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在與他人的交往中，做到說話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說到做到。來，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂園”吧！二、啟發(fā)想象請(qǐng)大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉??（通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂園”產(chǎn)生向往之情。在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。板書設(shè)計(jì):請(qǐng)你相信我作業(yè)布置:自己制作“誠(chéng)信卡”,在班上展示介紹 教學(xué)后記:備課時(shí)間:2011年9月6日 授課時(shí)間: 課題:誠(chéng)信是金 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。二、分組討論，續(xù)編故事。交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。教學(xué)后記:備課時(shí)間:2011年9月6日 授課時(shí)間: 課題:誠(chéng)信是金 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:以讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來??（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)??三、“假如沒有誠(chéng)信”交流會(huì)孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。圍繞以下幾個(gè)問題進(jìn)行辯論：（1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？（2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持？（3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，、結(jié)合事例分析不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別：課件出示兩個(gè)事例：（1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。七、總結(jié)、升華和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。情感態(tài)度與價(jià)值觀:關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。板書課題：社會(huì)生活中的承諾。小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。教學(xué)后記:備課時(shí)間:2011年8月26日 授課時(shí)間: 課題:社會(huì)呼喚誠(chéng)信 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待。板書課題，、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況分小組匯報(bào)：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝?？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？從中你得到了什么啟示？小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。學(xué)生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。板書設(shè)計(jì): 社會(huì)呼喚誠(chéng)信誠(chéng)信要靠行動(dòng)來打造 品牌的由來誠(chéng)信格言:與朋友交,言而有信作業(yè)布置：調(diào)查本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問題。而民主意識(shí)的培養(yǎng)需要從小開始。在民主生活中，權(quán)利與義務(wù)并存。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過討論交流，明白當(dāng)干部是為大家服務(wù)的，沒有特殊權(quán)利，讓學(xué)生從小樹立為人民服務(wù)的思想；引導(dǎo)學(xué)生從小具有關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒有特殊權(quán)利。2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部？并說明理由。4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來選干部，并說明理由?！百澩喠鳟?dāng)干部”：“贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”：用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“