【正文】 由散漫型狀態(tài)。因?yàn)榧彝ナ莾和滦陨L(zhǎng)的起點(diǎn)，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然，走上社會(huì)，由近及遠(yuǎn)，由小到大。國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)：富強(qiáng)、民主、文明、和諧。②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)?！肚嗌倌攴ㄖ谓逃缶V》提出的小學(xué)階段目標(biāo)是“著重普及憲法常識(shí)，養(yǎng)成守法意識(shí)和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國(guó)家觀念、規(guī)則意識(shí)、誠(chéng)信觀念和遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣”。同時(shí)重塑了四個(gè)卡通動(dòng)物：康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活潑可愛(ài)，巧妙地出現(xiàn)在活動(dòng)場(chǎng)景中，穿針引線，富有情趣地引導(dǎo)兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負(fù)責(zé)任有愛(ài)心地生活、動(dòng)手動(dòng)腦有創(chuàng)意地生活。新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。把課堂變成了暖暖的兒童樂(lè)園，使兒童獲得了潤(rùn)物無(wú)聲的道德情操與法治意識(shí)的熏陶。新教材精選了很多經(jīng)典古詩(shī)文，名人名言，農(nóng)諺等。教師介紹各處名稱及其用途，并隨時(shí)維持學(xué)生參觀的秩序 分享參觀心得，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)學(xué)校的看法。3． 利用小組分工合作的方式，將小組最喜歡的地方畫(huà)下來(lái)（小草和葉子的部分，可以利用地上的落葉，使用膠水粘貼，完成立體圖畫(huà)）4． 各小組口頭報(bào)告拜訪校園的情形，說(shuō)出拜訪該地點(diǎn)的理由（喜歡或者不喜歡），并將小組完成的圖畫(huà)展示及與與其他小朋友分享。知道教師節(jié)，會(huì)對(duì)老師表達(dá)祝賀。說(shuō)說(shuō)畫(huà)的是哪一位老師。第二幅圖要讓學(xué)生明白，當(dāng)自己在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，可以找老師幫助解決。學(xué)習(xí)“聰明谷”：知道教師節(jié)的日期，對(duì)老師說(shuō)一句祝賀的話。放學(xué)后，能安全地、有序地排隊(duì)回家。模擬升國(guó)旗，練習(xí)行注目禮。制作水果課程表。三、兒歌導(dǎo)行讀兒歌，說(shuō)說(shuō)放學(xué)回家時(shí)要注意些什么。教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：的學(xué)習(xí)生活。學(xué)會(huì)安排自己探究的成果。出示：太陽(yáng)咪咪笑 我們上學(xué)校師：你發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的你與幼兒園上學(xué)有什么不一樣？學(xué)生交流。行：行如風(fēng)，步履輕，頭不搖，身不晃。分組比賽?！净顒?dòng)三】行如風(fēng)?！净顒?dòng)四】綜合比賽：每個(gè)小組推薦1名同學(xué)。中午吃飯香噴噴。小熊上學(xué)的故事。３、感受與人交往的快樂(lè)和班級(jí)集體生活中“伙伴多”的愉悅。我們共同親切地叫一聲我們的新家。教學(xué)師：他記住了我們班的位置。了解男生、女生的人數(shù)三、總結(jié)：我們共同學(xué)習(xí)生活的班級(jí)是一個(gè)由老師、同學(xué)組成的快樂(lè)大家庭，我們將在一起度過(guò)美好的童年時(shí)光。不為受教育者所需要的教育是無(wú)效的教育，課程不是兒童生活的簡(jiǎn)單翻版，而是它的錘煉和引導(dǎo)：源于兒童生活，高于兒童生活，貼近兒童生活，引導(dǎo)兒童生活，活動(dòng)主題同樣如此?，F(xiàn)在，老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看（放錄像，著重是小猴子）學(xué)生觀看錄像。好，開(kāi)始。片斷二：兩個(gè)同學(xué)下跳棋，不守規(guī)則，還耍賴。三、演一演，體驗(yàn)“一起做”（實(shí)踐臺(tái)：一起做真好）那平時(shí)我們一起還能做些什么事呢？接下來(lái)，請(qǐng)小朋友們自己找小伙伴一起做一件事，要做什么事，你們自己商量好了。教師表?yè)P(yáng)激勵(lì)，讓學(xué)生享受成功的喜悅。七 學(xué)習(xí)真快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：知道課堂學(xué)習(xí)的基本規(guī)范，體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)的種種樂(lè)趣。知道玩、學(xué)結(jié)合的道理，參與多種課外生活，在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)制定簡(jiǎn)單的課余生活時(shí)間表。誦讀兒歌《快樂(lè)的課堂》，引導(dǎo)孩子們說(shuō)說(shuō)課堂上的行為規(guī)范。當(dāng)你還沒(méi)有成為一年級(jí)的小朋友的時(shí)候，你是一個(gè)怎么的小孩呢？和昨天比一比，今天我有那些進(jìn)步？出示P41頁(yè)插圖，說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)步，你的快樂(lè)。說(shuō)一說(shuō)，怎樣讓自己有更大的進(jìn)步，讓自己變成愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。二、討論導(dǎo)行，總結(jié)反思教學(xué)觀察P42P43頁(yè)的插圖，一幅幅觀察、分析、評(píng)價(jià)，并用笑臉和哭臉表示誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)。八 麻煩事 我不怕教學(xué)目標(biāo)：了解人的各種心情，知道每個(gè)人的情緒是會(huì)變化的。心情就像天氣一樣，千變?nèi)f化。同桌表演指名上臺(tái)表演，大家猜（三）感受不良的心情教學(xué)此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的？（生：高興）你們每天都這么快樂(lè)、高興嗎？（生：不是）是呀，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，總能碰到一些麻煩事，影響我們的心情。辦法是解決了，但老是忘帶學(xué)習(xí)用品，那可不好?？偨Y(jié)：遇到麻煩不害怕，動(dòng)動(dòng)腦筋想辦法，找找原因不再犯。小組派代表表演。集體學(xué)習(xí)“回音壁”的內(nèi)容。九、親親熱熱一家人 教學(xué)目標(biāo)：初步了解12生肖知識(shí)，并能學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法開(kāi)展學(xué)習(xí)。（多媒體出示十二生肖，學(xué)生和動(dòng)物打招呼）你能叫出它們的名字嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的名字）（二）認(rèn)識(shí)12生肖認(rèn)識(shí)生肖圖 小動(dòng)物們都知道我們小朋友上課可認(rèn)真啦，所以它們也趕緊按次序排好了隊(duì)伍，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)吧，今天總共來(lái)了幾位動(dòng)物朋友？你瞧，它們多神氣啊，大家往這兒一站，好象就是一張全家照，你愿意給這張圖取個(gè)名字嗎？（點(diǎn)出十二生肖圖）聽(tīng)生肖故事 結(jié)合“智慧泉”的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)碰到困難該怎么辦。并介紹自己的生日和愛(ài)好。你愿意把你家最高興的事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？欣賞活動(dòng)圖有位小朋友叫紅紅，她也有一個(gè)幸福的家，瞧，這是她爸爸，爸爸屬老鼠，這是她媽媽，媽媽屬豬，這中間的就是紅紅自己啦，她屬小白兔，一家人在公園里親親熱熱地唱歌、跳舞，多開(kāi)心啊！讓我們?cè)賮?lái)看看這幾位小朋友的家庭生活吧。十 讓愛(ài)住我家教學(xué)目標(biāo)：會(huì)介紹自己的父母，積極參與親子活動(dòng),進(jìn)一步增加對(duì)父母的了解。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的爸爸和媽媽，板書(shū)：我的爸爸和媽媽（二）介紹父母，小組合作猜：我們都有自己的爸爸和媽媽，讓我們先來(lái)介紹我的爸爸媽媽。小結(jié)：我有這樣的爸爸，我有這樣的媽媽，我真為你們驕傲。（事先畫(huà)好）介紹爸爸媽媽的手。在父母的手掌畫(huà)上添畫(huà)，或添上自己的手，或改成帆船、花朵、樹(shù)等圖案。選幾個(gè)小朋友的父母的照片，猜猜是誰(shuí)的父母。涂笑臉和哭臉的形式評(píng)判哪一個(gè)是愛(ài)父母的好孩子。（自由選擇，當(dāng)場(chǎng)表演。２、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生穿衣等生活自理能力。４、過(guò)程與方法：在徒手操、個(gè)別示范中學(xué)習(xí)；在評(píng)比、鼓勵(lì)中糾正；在競(jìng)賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗(yàn)、提高。二、鏡子是我的好朋友：讓學(xué)生在鏡子前整理自己的服裝。（播放輕快的音樂(lè)，學(xué)生開(kāi)始穿衣。４、有困難的學(xué)生讓大家來(lái)幫助：他們站在教室的中央，大家用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣和他說(shuō)說(shuō)話，出小主意。其余的為參賽者加油。自己管理自己，能給家庭帶來(lái)什么幫助？（減少父母的麻煩，讓自己開(kāi)心，父母也會(huì)開(kāi)心，少讓父母費(fèi)心，保護(hù)自己的視力，整理好了，第二天不會(huì)太匆忙。（2）、白果子反面寫(xiě)：你會(huì)梳頭嗎請(qǐng)會(huì)梳頭的小朋友當(dāng)場(chǎng)示范。大家懂得：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。牙縫牙床洗干凈，每天早晚要刷牙。老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌，你們可以盡情地欣賞。獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)得棒的小組。表演中注重有意識(shí)地引導(dǎo)４、大家邊唱歌邊表演。請(qǐng)喝一杯茶。了解冬季簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健方法，培養(yǎng)初步的生活自理能力?？磮D講故事。鼓勵(lì)學(xué)生將更多的發(fā)現(xiàn)填在空白的橫線上。學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，學(xué)習(xí)一些冬天的衛(wèi)生保健知識(shí)。二、評(píng)判小結(jié)，強(qiáng)化感悟?qū)W生在以往生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，先獨(dú)立完成對(duì)“快樂(lè)的冬天 煩惱的冬天”的思考，然后將自己的理由在全班進(jìn)行交流。課前預(yù)熱：同學(xué)們，我們剛剛過(guò)了元旦，再過(guò)一個(gè)月呀就要過(guò)大年了，喜歡過(guò)年嗎？一、說(shuō)過(guò)年那好，陳老師想先給你們看一段過(guò)年的錄象，想看嗎？那你仔細(xì)看噢，等一會(huì)我要請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看到些什么。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人一直以來(lái)把春節(jié)叫過(guò)年，你知道嗎，這是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。”還是教學(xué)讓我來(lái)幫一下忙吧，教師打出課件（日歷），你看出來(lái)了嗎？看出來(lái)的小朋友你指給大家看看。（教師播放課件，音樂(lè)起）|好，音樂(lè)停了，表?yè)P(yáng)某某小組，最先回到座位上，最守紀(jì)律了。山啊水啊像畫(huà)那么美，家家戶戶豐衣足食。湯圓：湯圓湯圓，團(tuán)團(tuán)圓圓。1你們真能干，給老師們送去了新年祝福。醫(yī)生伯伯為了急救病人也沒(méi)法回去和親人團(tuán)聚。三、結(jié)束孩子們，你們真懂事。初步學(xué)會(huì)有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排自己的寒假生活。二、展望明年，抒發(fā)心愿創(chuàng)設(shè)情境：過(guò)去的一年，我們有歡笑，也有眼淚。懂得美好的心愿只有強(qiáng)化為行動(dòng)才有意義。二、做小小評(píng)判員：誰(shuí)做得對(duì)通過(guò)評(píng)判告訴學(xué)生寒假生活的注意事項(xiàng)，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳?，都是還應(yīng)有針對(duì)性地提出一些安全注意事項(xiàng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景 1．導(dǎo)入談話：小朋友們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的校園上課場(chǎng)所：教室、操場(chǎng) 下課場(chǎng)所：操場(chǎng)、廁所、醫(yī)務(wù)室 老師場(chǎng)所：辦公室、會(huì)議室課后反思：我們的校園第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)學(xué)生自己觀察、訪問(wèn)、思考等實(shí)踐手段，熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。同學(xué)們互相說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方？二、分組匯報(bào)你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。注意事項(xiàng)如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。不過(guò)，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化。過(guò)程與方法：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間十分鐘游戲活動(dòng)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、課堂導(dǎo)入 活動(dòng)一我會(huì)聽(tīng)1．談話：同學(xué)們，你們注意過(guò)校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)了解了解。書(shū)本擺整齊，專心把課上。老師講課時(shí)我們?cè)撛趺醋?？?）學(xué)生討論發(fā)言，教師進(jìn)行板書(shū)：眼睛仔細(xì)看，耳朵注意聽(tīng)。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問(wèn)時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音要響亮）教師進(jìn)行板書(shū)：腦子認(rèn)真想，發(fā)言聲響亮。3．同學(xué)發(fā)言時(shí)，應(yīng)該怎么做。書(shū)本擺整齊，專心把課上。知識(shí)與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。教學(xué)準(zhǔn)備:上下課鈴聲的錄音，準(zhǔn)備上課和課間活動(dòng)的有關(guān)資料。教學(xué)重難點(diǎn)：。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌摇煟和瑢W(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？ 和小伙伴商量一下吧。（板書(shū)：課前準(zhǔn)備）板書(shū)設(shè)計(jì)：課間十分鐘課前準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備課間十分鐘完成：上廁所、喝水課后反思：課間十分鐘第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，合理地安排課間十分鐘。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生課間活動(dòng)的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。：剛才同學(xué)們玩游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。二、教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。四、各單元要求第一單元：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第三單元：體驗(yàn)四季生活的快樂(lè)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。五、教學(xué)措施通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。⑵了解“按時(shí)”的含義。⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。在學(xué)校愛(ài)整潔。三、反饋檢測(cè)游戲。說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：我們愛(ài)整潔按時(shí)起床：穿衣、洗漱在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．初步懂得人體姿勢(shì)與身體健康、精神面貌的關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢(shì)。師：現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)正確的站、坐、走的姿勢(shì)。（板書(shū)關(guān)鍵字：直立）學(xué)生起立，練習(xí)站姿?；顒?dòng)三：表演比賽“看誰(shuí)走得最精神”。那么，姿勢(shì)不正確會(huì)怎樣呢？你知道嗎？三、了解不正確姿勢(shì)的危害?！就ㄟ^(guò)教師與學(xué)生示范，讓學(xué)生互相摸一摸脊柱，并說(shuō)說(shuō)生活中有哪些不正確的姿勢(shì)。同學(xué)們要堅(jiān)持正確的坐、立、走的姿勢(shì)，才能姿勢(shì)優(yōu)美，健康成長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事拖拉帶來(lái)的后果，培養(yǎng)學(xué)生基本的時(shí)間觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服做事拖拉的壞毛病。）師：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，大家知道這只鳥(niǎo)為什么叫“拖拉鳥(niǎo)”了嗎？（老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言相機(jī)板書(shū)：不急、明天）師：大家喜歡這只名叫“拖拉”的鳥(niǎo)嗎？為什么？ 生：（略）（教師板書(shū)：拖拉）環(huán)節(jié)2：聯(lián)系實(shí)際，了解拖拉師：在我們的身邊有沒(méi)有像“拖拉鳥(niǎo)”一樣的同學(xué)呢？我們一起來(lái)找一找吧!（教師出示一組圖片，其中有教材第10頁(yè)正文中的兩幅圖，另外還補(bǔ)充“抓緊時(shí)間做作業(yè)”“打掃衛(wèi)生”等圖片。（教師相機(jī)板書(shū)：等一下、還沒(méi)完。師：做事拖拖拉拉，看似一個(gè)小毛病，但是卻會(huì)危害到拖拉鳥(niǎo)的生命!生2：“拖拉鳥(niǎo)”第二天急忙找東西搭窩，再也不拖拉了。）生1：等一下飯菜都涼了，吃了肚子會(huì)痛。師：（小結(jié)）拖拉會(huì)害了自己。環(huán)節(jié)3：真情體驗(yàn)，告別拖拉師：同學(xué)們，我這里有一個(gè)好伙伴能告訴大家“不拖拉”的小竅門(mén)。）（學(xué)生活動(dòng)。（板書(shū)：專心）生2：穿珠子的時(shí)候，手不要拿得太高，手要穩(wěn)，眼睛要盯緊。生3：我一直堅(jiān)持著。）師：說(shuō)一說(shuō)小明的好辦法是什么。生4：做事的時(shí)候抓緊時(shí)間。這里，老師送給大家一首《明日歌》明日復(fù)明日，明日何其多。師：對(duì)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。二、教材分析（一）內(nèi)容唱歌：共計(jì)10首。唱游：能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作；注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合，樂(lè)感的培養(yǎng)。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。（三）教學(xué)條件及學(xué)生情況分析我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)提供了有力的保障，一年級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生52人，本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。如：制作教具、多媒體課