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正文內(nèi)容

人教新課標(biāo)版語(yǔ)文必修三27《李商隱詩(shī)兩首》同步練習(xí)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 ) A.三首詩(shī)中①詩(shī)為古體詩(shī),②③詩(shī)為近體詩(shī) B.①②③詩(shī)均為古體詩(shī) C.①③為古體詩(shī),②為近體詩(shī) D.①②③均為古體詩(shī) 2.對(duì)三首詩(shī)的選材立意分析不正確的一項(xiàng)是( ) A.三首詩(shī)均取材于唐玄宗和楊玉環(huán)的愛(ài)情故事 B.立意上,白 詩(shī)第一句便揭示了故事的悲劇根源:唐玄宗迷色誤國(guó) C.立意上,袁詩(shī)認(rèn)為唐楊二人的生死別離和民間的疾苦離情一樣值得人們同情 D.李詩(shī)在立意上別出心裁,把諷刺的矛頭直接指向唐玄宗 3.對(duì)三首詩(shī)的語(yǔ)句,分析有 誤的一項(xiàng)是( ) A.袁詩(shī)“銀河”用來(lái)比喻夫妻離散“石壕村”、“長(zhǎng)生殿”暗含兩個(gè)典故 B.“莫愁”多指美女,李詩(shī)最后兩句意為作為帝王的玄宗還不如普通之家的丈夫能夠保護(hù)自己的妻子呢! C.李詩(shī)和袁詩(shī) 都化用了白居易《長(zhǎng)恨歌》中“七月七日長(zhǎng)生殿,夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)”的詩(shī)句,用意也是相同的 D.《長(zhǎng)恨歌》以“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期”結(jié)尾,點(diǎn)明“長(zhǎng)恨”題旨,給讀者留下了裊裊清音,讓人回味 閱讀下面兩首詞,完成 4~ 5 題 鷓鴣天 陸游 家住蒼煙落照間,絲毫塵事不相關(guān)斟殘玉瀣行穿竹,卷罷黃庭臥看山 貪嘯傲,任衰殘,不妨隨處一開(kāi)顏元知造物心腸別,老卻英雄似等閑! 4.選出對(duì)詞語(yǔ)的理解有誤的一項(xiàng)是( ) A.玉瀣:美酒名瀣 xi232。詠史》第①題是檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解能力 末句雖系總括,但并未“指明”三國(guó)英雄, “西蜀”借指劉備,“江東”借指孫權(quán),詩(shī)中末句并未提到曹操,所以 D項(xiàng)判斷有誤第②題著重考查學(xué)生對(duì)歷史人物的業(yè)績(jī)掌握情況和對(duì)主旨、寫(xiě)法的分析能力從全曲內(nèi)容和作者的寫(xiě)作意圖上看,全曲是對(duì)歷史人物的追慕,有描繪而無(wú)“比較”,所以 C 項(xiàng)分析不當(dāng)對(duì)文學(xué)作品的審美評(píng)價(jià),往往是多角度地進(jìn)行此類(lèi)鑒賞題看上去報(bào)有難度,但是可以從已知選項(xiàng)中去幫助 我們理解因?yàn)榇祟?lèi)題往往總是要我們選出“錯(cuò)誤的”或“不恰當(dāng)?shù)摹表?xiàng),這樣,我們就可以從三個(gè)正確項(xiàng) 中去相互獲得啟發(fā),進(jìn)行多側(cè)面的理解 3.① B;② C 第①題中的選項(xiàng),我們仔細(xì)注意一下,就可以看到一些詞語(yǔ)的解說(shuō)是很熟知的,如“題”、“推敲”、“不負(fù)言”等,而 B 項(xiàng)中“少鄰并”的解釋也一看便知是望文生義“少鄰并”“少shǎo”即少有鄰居在一起,突出“幽居”,體現(xiàn)出李凝與世俗不融的性格第②題,解答時(shí)除了調(diào)動(dòng)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),還要進(jìn)行縝密細(xì)致的思考如選項(xiàng) B 中 “鳥(niǎo)鳴山更幽”在高中語(yǔ)文第二冊(cè)《故都的秋》的“思考與練習(xí)”中就有,用來(lái)讓大家體會(huì)《故都的秋》中“秋蟬的衰弱的殘聲”對(duì)表現(xiàn)“秋的幽靜”的反襯效果再看原詩(shī),首聯(lián)寫(xiě)出 了李凝幽居周?chē)沫h(huán)境,中間兩聯(lián)敘事寫(xiě)景,尾聯(lián)點(diǎn)出了詩(shī)人心中的情思,表達(dá)了對(duì)隱逸生活的向往但 C 項(xiàng)卻悄悄置換成“首尾兩聯(lián)都明確寫(xiě)出了作者對(duì)隱逸生活的向 往”,許多同 學(xué)因粗心而對(duì)此渾然不知,所以答錯(cuò)了題由此可見(jiàn),古詩(shī)鑒賞須養(yǎng)成反復(fù)誦讀的習(xí)慣,臨場(chǎng)做題時(shí),反復(fù)閱讀原作,領(lǐng)會(huì)原作內(nèi)容,這樣才有把握答好鑒賞題
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