兩位數(shù)減整十數(shù)一位數(shù)(口算)5則范文-預覽頁
【正文】 理，我就順勢引導學生，就請你用學具小棒，親自動手擺一擺，邊擺邊和同桌說一說。（課件出示第二個問題）在這一環(huán)節(jié)中，學生已經(jīng)有兩位數(shù)減一位數(shù)的算理基礎，所以，我大膽放手，還全讓位，讓學生在自主探究、合作交流中拓展思維，掌握學習方法，提高學習能力。先引導學生觀察算式的異同，再找出算法上的異同，我將及時出示擺小棒的過程，（課件顯示）?！皵?shù)學的問題化，讓學生學習思考的數(shù)學”是新課程理念之一。最后是應用練習，觀察情境圖，提出問題，解決問題?？v觀全課，我的設計意圖是力求實現(xiàn)“關注每一個學生的發(fā)展”的教學理念，使課堂做到生活化、活動化、自主化，讓學生在愉悅的學習活動中認識數(shù)學、理解數(shù)學、獲取知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。第三篇：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)說課稿《兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)》（不退位減法）說課稿金絲峽鎮(zhèn)中心小學 郭晶一、說教材這部分知識是在學生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的基礎上教學的。所以在教學中，只要設計好有趣的開放的活動，就一定能夠激活學生的思維，激發(fā)他們的學習熱情，讓他們積極參與主動學習。教學重點、難點：理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)的算理，能正確計算。使學生在操作過程中探索新知。（出示課件）孩子們這時會情趣盎然，把注意力都集中到課堂上，我就順勢引導學生：你想買些什么？怎么買？學生會依據(jù)自己的興趣提出問題，并解決問題。（二）動手操作，掌握算法在學生意猶未盡時，我出示第一個問題：喜羊羊來到柜臺前想買玩具，可他遇到了困難，你們愿意幫助他嗎？這樣學生解決問題的興趣會很濃，積極思考，列出算式。美羊羊也來到了咱們的柜臺前，她也遇到了難題，你們還愿意幫助她嗎？學生會表現(xiàn)得更有信心，更有熱情。先引導學生觀察算式的異同，再找出算法上的異同，我將及時出示擺小棒的過程，（課件顯示）?！皵?shù)學的問題化，讓學生學習思考的數(shù)學”是新課程理念之一。最后是應用練習，結合實際生活，引導學生提出問題，解決問題?？v觀全課，我的設計意圖是力求實現(xiàn)“關注每一個學生的發(fā)展”的教學理念，使課堂做到生活化、活動化、自主化，讓學生在愉悅的學習活動中認識數(shù)學、理解數(shù)學、獲取知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。36－589－628－474－3035－2教學36－20先擺小棒，后口算36－20＝1630610對比36－2和36－20的計算方法三、小結四、達標測評47－20634058409170823048207740574035257304667330板書設計：第五節(jié)：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)36－20＝16306第五篇：兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十數(shù)口算練習指算練習每天堅持練習，你會是最棒的！355=603=437=524=7220= 5940=306=279=439=858= 3230=809=626=707=817= 697=626=748=357=468=289=504=35+2=59+40= 32+30= 9+73=62+6=74+8=5+27=6+46=28+9=58+40= 388= 447= 569= 728= 309= 335= 534= 66+3= 38+6= 38+9= 31+30= 38+5= 55+4= 72+8= 30+49= 33+8= 54+7=523= 327= 6740= 4027= 415= 563= 328= 43+7= 8+53= 36+8= 27+4= 3+27= 23+30= 40+27= 41+5= 56+3= 39+50=508=724=624=626=527=316=249= 9+52=6+48=7+42=53+5=7+48=39+4=36+3=7+57=25+20= 8+45=437=458=604=313=688=467=235= 72+20= 85+8= 81+7= 4+76= 45+8= 6+34= 36+8= 60+20= 46+7= 23+8=
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