《旅鼠之謎》習題5篇范文-預覽頁
【正文】 、見解。三、討論、探究請同學們快速閱讀課文，思考兩個問題：警示人類，關(guān)注人口問題。）徘徊（hu2i）細菌（jūn）幼崽（z3i）B．龐大（p2ng）繁殖（zh237。A．痛苦 B．迷惘 C．深深2．由此可見，導致它們大遷徙的原因決不是因為饑荒，而是______。我很想看看這北極老鼠到底是個什么樣子，便在后面緊追不舍?！薄安弧！笆堑?，這就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘。2．文章開頭交代了時間、地點、人物、事件的起因，你能把它說清楚嗎？時間：地點：人物：起因：3．旅鼠的樣子能簡單描述一下嗎？4．“是的，這就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘”，加點詞語說明了什么？5．能說說旅鼠的奧秘是什么嗎？旅鼠之謎習題精選參考答案基礎(chǔ)知識題一、C（“收斂”的“斂”字音為“l(fā)iǎn”。從這兩處加點詞語可以看出在科學的道路上，并不是一帆風順的，也并不是所向披靡的，還需要人們努力克服種種困難，去攻克一個個科學上的難點。4．激發(fā)學生熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。）挑釁（x236。n)．．．．前赴后繼 急不可耐 倉皇逃竄 饒有興趣 神秘莫測 焦躁不安 誤入歧途 難以置信 鼠目寸光 若有所思2．分別請學生給易讀錯字注音、朗讀四字詞語。）2．學生速讀文本，根據(jù)課文內(nèi)容概括回答所提出的問題。旅鼠的第二大奧秘是：“旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有節(jié)制的”，一旦繁殖過多，就有種種奇怪的自殺行為，或停止進食，或在天敵面前主動挑釁，或改變毛色，吸引天敵。因此，大自然還有許多奧秘人類無法解釋，有些奧秘是非常難解的，有待繼續(xù)探究。第四，從自然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)該覺悟，人類不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下去，也要注意自我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展?！睂W生自由發(fā)言。記敘的框架。如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來，連接起來，是一篇完整地介紹旅鼠知識的說明文。六、拓展延伸，開闊視野自然界除了旅鼠之外，其他的動物也有一些奇異的現(xiàn)象，你知道哪些？ 學生講述自己了解的指示，教師適當引導學生分析原因。我們?nèi)绻从^人類自身，會悟到許多??七、布置作業(yè)寫一篇介紹動物奇異現(xiàn)象的文章，試著運用本文的寫法。4．激發(fā)學生熱愛自然，探究自然奧秘的好奇心?！坝脭⑹龅目蚣?、對話的方式來介紹科學知識”的獨特寫法 教學方法合作探究法、延伸拓展法 教學手段 多媒體課件 教學安排 一課時。今天，我們一起來傾聽一個獨闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人──位夢華給我們講述的故事，我相信聽了這則故事之后，你一定會產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。主要著作有《奇異的大陸南極洲》、《北極的呼喚》等，由他主編的叢書《神奇的北極》獲第六屆冰心兒童圖書獎大獎（1996）和第三屆國家圖書獎提名獎（1997年）2． 字詞媲（p236。i）三 整體感知1大家對老鼠還是比較熟悉的，那么對于旅鼠同學們有什么了解？我來提三個簡單的問題。請同學們快速默讀課文，回答下面問題： 1．旅鼠有幾個奧秘？2．用簡潔的語言概括出旅鼠的這幾個奧秘，并在文中劃出相對應(yīng)的語句。明確：旅鼠的三大奧秘言之有序，超強的繁殖能力是前提，其他兩大奧秘至今還是一團謎，但總與繁殖有關(guān)?！拔摇迸c丹尼斯的一問一答之間，反復制造懸念，反復解開懸念，最后卻又是“一大難解之謎”，讓讀者也“陷入了迷惘的沉思”。（有些課外知識比較豐富的學生可能會多說一些情況）（2）同學們說說人口問題會帶來其他什么問題？明確：人口問題還會帶來其它的一系列的問題，例如人口過多導致就業(yè)壓力增大，我們向自然索取更多會造成自然資源匱乏，生態(tài)破壞更嚴重，環(huán)境更加惡劣。請同學們相互之間討論人類到底會不會也走上旅鼠的道路明確：當然是不會的。五 合作探究整篇文章我們已經(jīng)分析完了，下面我們從整體上看一下這篇文章，（1）這篇文章是什么體裁的文章這篇文章體裁比較特殊，本文是一篇科學小品，是用記敘的框架，對話的方式，來介紹科學知識的。寫作啟示：文無定
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