【正文】 握句型How tall are you ? I’m 164cm ’re shorter than ’re 4cm taller than 。五、教學(xué)過程： Step 1 preparation: 1．Let’s sing:《My Pets》 talk:(參考下列句子)How are you? How old are you? Happy new year!You are one year older than you happy? 3．Let’s chant.【設(shè)計(jì)意圖】 本部分主要是讓學(xué)生聽、唱英語歌曲、說說chant、等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和熱身。T: and ’m happy to see you the way, how old are you now? T: are one year older than old are you? S1: I’m 12 years : What about you ? S2: I’m 12, : Oh, I’m ’m twenty years older than you.【設(shè)計(jì)意圖】針對(duì)對(duì)話中出現(xiàn)的新語言點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境，先讓學(xué)生理解新語言點(diǎn)的含義,然后學(xué)生學(xué)說。圖片出現(xiàn)幾對(duì)學(xué)生較熟悉的人物圖片，讓學(xué)生猜誰比誰高多少厘米，對(duì)誰比誰高多少厘米的重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。6．聽錄音完成 Let’s try部分練習(xí)。4)同桌分角色朗讀表演。Name Age Weight 2． 根據(jù)表格數(shù)據(jù)用比較級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。這一步跨度大，練得好更能達(dá)到活用的水平。應(yīng)針對(duì)不同程度的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)不同的練習(xí)。第四篇：PEP小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)ＰＥＰ小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 1 How tall are you? A Let’s learn實(shí)驗(yàn)二小 裴銀珍、指導(dǎo)依據(jù)說明：整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身新知操練鞏固。自編自演chant，小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。”在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，實(shí)踐操作為主線的教學(xué)理念，創(chuàng)建以活動(dòng)為主的教學(xué)模式，充分利用教學(xué)資源，采用聽、說、做、唱、玩、演的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)。：：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)英語六年級(jí)下冊(cè)第一單元Unit 1 How tall are you ?的第一課時(shí)，是一堂典型的詞匯教學(xué)課。：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。2．靈活運(yùn)用入句型“I’m(tall)er than ’re taller than(your brother)”。：1．能根據(jù)圖片及真實(shí)情境說出單詞和句子，并學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來談?wù)撟约汉团笥选?在使用句子的情境中接收新單詞，改變單詞教學(xué)的枯燥呆板。Step熱身練習(xí)，激趣定標(biāo)：1．Let’s ：T：Tall, tall, tall, who is tall? Ss ：Tall, tall, tall, I am ： Short, short, short, who is short? Ss ：Short, short, short, I am ：Young, young, young, who is young? Ss ：Young, young, young, I am ：Old, old, old, who is old? Ss ：Old, old, old, I am ：Strong, strong, strong, who is strong? Ss ：Strong, strong, strong, we are strong.【設(shè)計(jì)意圖】：通過吟唱簡(jiǎn)單的chant，使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?！癐’m(tall)er than ’re taller than(your brother)”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：出示教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生明白本節(jié)課該掌握的內(nèi)容。eg：cm 讀作：one hundred and sixty centimeters kg 讀作：sixty kilograms(2)課件展示本班的語文老師的相片，圖片中也出示她的身高，體重和年齡。(6)T: Yes!Mr Wu is taller than Miss Chen is shorter than Mr ，領(lǐng)讀并拼讀單詞shorter，學(xué)說句子。還有其它情況，在后面的教學(xué)中， shortshorter youngyounger oldolder strongstronger(8)小組合作，自編自演chant①① Shorter ,shorter,shorter , make yourself , taller ,taller , make yourself ,younger ,younger ,make yourself , older , older , make yourself , stronger , stronger , make yourself ②Mike is taller than is taller than is taller than tall are you? Amy is smaller than is smaller than is smaller than you smaller than me?(9)請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)前和教師站在一起，讓其他學(xué)生用這幾個(gè)形容詞的比較級(jí)說話再次強(qiáng)調(diào)：在英語中，兩者進(jìn)行比較，表達(dá)““一方比另一方?”，可使用形容詞比較級(jí)的句型結(jié)構(gòu)。輕松的對(duì)話和歌謠的改編能夠加強(qiáng)重點(diǎn)詞句的運(yùn)用，體現(xiàn)了互動(dòng)教學(xué)和輕松教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。Step 測(cè)評(píng)訓(xùn)練,鞏固新知1．看口型，猜單詞，并拼寫。Step 拓展延伸，運(yùn)用新知1．在小組內(nèi)調(diào)查同伴的身高、體重和年齡，并以獲得的數(shù)據(jù)做一個(gè)對(duì)話。Step 5．Homework 回家測(cè)量自己和父母的身高和體重，記錄父母的年齡，利用獲得的數(shù)據(jù)課外時(shí)間和好朋友們一起交流父母的信息。（）：1．在教學(xué)活動(dòng)中，教師既要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，對(duì)于單個(gè)學(xué)生，我會(huì)給予公正的等級(jí)評(píng)價(jià)，如：E:Excellent!G :Good!S:Super!G:Great!O:OK!T:Try hard！等。板書設(shè)計(jì)：Unit 1 How Tall Are You? Part A Let’s learntall—taller How tall are you?short—shorter I am ?cm —stronger I am taller/?than —olderyoung—younger 課后反思：本節(jié)課看似單詞教學(xué)，但每一個(gè)環(huán)節(jié)都沒有離開句子與段落，緊扣語篇教學(xué)，讓學(xué)生在語篇中學(xué)習(xí)語言，習(xí)得知識(shí)。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊賞和激勵(lì)。過三年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有較強(qiáng)的自學(xué)能力，打下了較好的英語語言基礎(chǔ)，具備小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。并能對(duì)其中的動(dòng)詞和時(shí)間短語進(jìn)行替換操練。學(xué)習(xí)策略：關(guān)注小組合作與交流，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、錄音機(jī)、磁帶。)What are you doing now?(We are having English class.) are having English class classes are you going to have this afternoon?(We have going to have...)Step:2PresentationPlease turn to page at the you are Zhang you tell me ?What are you going to do ?(visit grandparents,clean my room,watch TV,play football)Yes,It39。m going to the to the cinema。mgoing to read a magazine。（循環(huán)出示時(shí)間短語詞卡，認(rèn)讀）當(dāng)我們想知道某人在某個(gè)時(shí)間打算做什么時(shí)，我們就在What are you going to do 的末尾加上時(shí)間。游戲：從黑板上撕下詞卡，找一名男生一名女生，一人持時(shí)間短語，一人持活動(dòng)短語，兩名學(xué)生從所持卡中任意抽一張卡并展示，其他學(xué)生分男生組、女生組，根據(jù)所展示的詞卡做問答練習(xí)。Step:6板書Unit3 What are you going to do? What are you going to do(next week、this morning/afternoon/evening、tomorrow、tonight）? I3