【正文】 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)第一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】課件（建議使用榮德基小學(xué)課件）【教學(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”。（1）學(xué)生自由讀句子，說(shuō)說(shuō)你讀了以后有什么感受？（2）學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：神話想象豐富，題材廣泛。如后羿射日和打獵有關(guān)，女?huà)z造人與制陶有關(guān)，神話把人民的生活情景滲入故事里，加以浪漫化。，學(xué)運(yùn)用。，用這種不科學(xué)的方法是根本填不平大海的。聆聽(tīng)先人留下的神話傳說(shuō)，不僅能夠豐富我們的想象力，更有助于我們了解中國(guó)古典文化，課下搜集神話故事讀一讀，感受神話故事的神奇。，找規(guī)律。（5）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的花兒的顏色、形狀、香味等。（從結(jié)構(gòu)、偏旁、識(shí)記方法方面引導(dǎo)。這樣含有花的詞語(yǔ)還有很多。（1）課件出示詞語(yǔ)：騰云駕霧上天入地神機(jī)妙算各顯神通三頭六臂眼觀六路耳聽(tīng)八方刀槍不入（2）指名讀，齊讀，男女比賽讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音成語(yǔ)讀正確。（1）將下面的成語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的人物連線騰云駕霧諸葛亮上天入地神機(jī)妙算過(guò)海的八仙各顯神通三頭六臂孫悟空(2)給成語(yǔ)編故事：眼觀六路、耳聽(tīng)八方、帶槍不入，我積累。課件出示課本上的3個(gè)句子：（1）讀一讀，指名讀，齊讀，男女比賽讀。，學(xué)運(yùn)用。霎時(shí)間，一聲震天巨響，只見(jiàn)不周山被共工氏猛然一撞，立即攔腰折斷，整個(gè)山體轟隆隆地崩塌下來(lái)。如：《牛郎織女》《哪吒鬧海》《女?huà)z造人》《后羿射箭》《大禹治水》《倉(cāng)頡造字》《八仙過(guò)?！贰?、學(xué)習(xí)“日積月累”。（1）師范讀，學(xué)生跟讀。他擅長(zhǎng)詩(shī)歌寫(xiě)作，駢文文學(xué)價(jià)值也很高，是晚唐最出色的詩(shī)人之一，和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。(2)長(zhǎng)河：銀河。（1）小組合作，根據(jù)注釋，借助插圖交流體會(huì)詩(shī)句的意思。后兩句寫(xiě)由詩(shī)人自己的孤寂難忍進(jìn)而揣想到月中嫦娥的孤獨(dú)凄涼。全詩(shī)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述了一個(gè)動(dòng)人的故事,同時(shí)運(yùn)用“深”、“漸落”、“沉”、”應(yīng)悔“、”夜夜“幾個(gè)詞語(yǔ),讓讀詩(shī)的人感受到了一種感傷的美,感受到了嫦娥孤清凄冷,不堪忍受的寂寞情懷,以及作者不贊成嫦娥那樣犧牲現(xiàn)世愛(ài)情的生活而換取長(zhǎng)生不老的觀點(diǎn)。在理解的基礎(chǔ)上讀讀背背，學(xué)會(huì)積累詩(shī)句。不足之處：在講授句子“對(duì)比”的寫(xiě)法時(shí)，講得不夠詳細(xì)，沒(méi)有照顧到學(xué)困生的接受能力，因此，有的同學(xué)沒(méi)能真正掌握這種寫(xiě)法。，能從卡片上認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體驗(yàn)共同閱讀的快樂(lè)。（出示：）大—小上—下南—北男—女開(kāi)—關(guān)正—反？（1）（每一組都是反義詞。找反義詞：男——女開(kāi)——關(guān)正——反“女、開(kāi)”女：第一筆是撇點(diǎn)，要寫(xiě)得長(zhǎng)一點(diǎn)，第三筆橫在橫中線上，稍斜才好看。大—小上—下南—北男—女開(kāi)—關(guān)正—反①早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是（），右面是（）。（28）上對(duì)下，小對(duì)大。黑對(duì)白，里對(duì)外。，能從卡片上認(rèn)識(shí)同學(xué)的名字。（第一行詞語(yǔ)表示季節(jié)，第二行詞語(yǔ)表示景物，第三行詞語(yǔ)表示動(dòng)物。（4）我最喜歡冬天，因?yàn)槎炜梢远蜒┤恕?2)夏天，大地變得熱鬧了：樹(shù)葉更茂盛了，蓮花在池子里開(kāi)了，青蛙在田里呱呱叫。秋天：稻谷、高粱、棉花、秋雨、大雁南飛、蘋(píng)果、菊花、落葉等。（板書(shū)：名字卡片）（2）我認(rèn)識(shí)了好多同學(xué)的姓名。生2：我還從街道邊的廣告牌上認(rèn)識(shí)了許多字。（68）第三課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，懂得要珍惜時(shí)間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！钡囊馑际牵阂荒曛校詈玫募竟?jié)是春天，一天之中最好的時(shí)間是早晨。？（這兩則名言都教育我們要珍惜時(shí)間。），我拓展（1）（24）指名讀、師生合作讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。（2）通過(guò)讀，你明白了什么。課文結(jié)尾小松鼠的問(wèn)題，既與課題呼應(yīng)又能引發(fā)學(xué)生的思考?！咳?、課堂小結(jié)本次學(xué)習(xí)園地，我們積累了珍惜時(shí)間的名言，閱讀了《小松鼠找花生果》的故事。這樣做，能夠引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注身邊的漢字，激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，在生活中主動(dòng)識(shí)字。2．能夠用“像”說(shuō)句子。《畫(huà)家鄉(xiāng)》，感受家鄉(xiāng)的美。2．能夠用“像”說(shuō)句子。這是一張南昌通往北京西站的火車票，我能從票上認(rèn)識(shí)很多字。，你還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞，識(shí)記生字。武昌南昌臥鋪店鋪調(diào)整調(diào)料堅(jiān)硬硬臥臥鋪臥倒限制有限乘客乘法出售銷售（重點(diǎn)指導(dǎo)生字：前鼻音“彈琴滾環(huán)”后鼻音“鋼蕩”。座次是：16車024?！堪鍓K二：字詞句運(yùn)用？看誰(shuí)說(shuō)得多，想得妙。認(rèn)真讀讀這些詞語(yǔ)，邊讀邊想它的形狀，由它們的形狀再引發(fā)聯(lián)想，想一下，它們各自分別像什么，和什么東西相似？柳條像小姑娘的小辮子，像優(yōu)雅的舞者，像一條條綠色的絲帶。椅子像小寫(xiě)字母h，像媽媽的懷抱。把下面的句子補(bǔ)充完整。④椅子像爸爸溫暖寬大的懷抱，把我攬入懷中?！驹O(shè)計(jì)意圖：根據(jù)表示事物的詞語(yǔ)展開(kāi)想象，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。首先讀一讀句子。煩惱：小明不知道是去好還是不去好，左右為難。借助旁的事物來(lái)遮掩。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】，并積累相關(guān)的詞語(yǔ)。二、學(xué)和用板塊三：我的發(fā)現(xiàn)白色——雪白米白奶白紅色——火紅桃紅棗紅黃色——土黃鵝黃金黃綠色——草綠翠綠墨綠：借助拼音，讀正確。（板書(shū)：描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)：深淺、濃淡層次）我還發(fā)現(xiàn)在一種顏色前面加上一些詞語(yǔ)后，可以表示該顏色的深淺、濃淡層次。我們教室的墻壁雪白雪白的，底下是草綠色的墻裙子，書(shū)桌、板凳都是土黃色的，門(mén)是棗紅色的，還有銀灰色的鋁合金推拉門(mén)窗。（《論語(yǔ)》），言而有信。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把俗語(yǔ)讀正確，引導(dǎo)學(xué)生注意“不”字的變音?！安挥?b：“己所不欲，勿施于人?！安灰砸?guī)矩，不能成方圓。朱熹三、我愛(ài)閱讀：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀短文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。平坦：沒(méi)有高低凹凸。山山正挎著籃子去樹(shù)林里采蘑菇。京京的家鄉(xiāng)在城市。我的家鄉(xiāng)棗莊，我們這里既有連綿起伏的小丘陵，也有開(kāi)闊的平原。（2）讀出家鄉(xiāng)的美好及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。加大了識(shí)字量，會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。不足之處：拓展和講解稍顯繁瑣，不要過(guò)多的補(bǔ)充資料，要相信學(xué)生的能力。（難點(diǎn)）引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，并引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯積累，（重點(diǎn)）通過(guò)和大人一起讀書(shū)的活動(dòng)，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書(shū)的興趣。請(qǐng)看屏幕中的這幾個(gè)音節(jié)，誰(shuí)能準(zhǔn)確 的拼讀并發(fā)現(xiàn)生字間隱藏的小秘密？（師利用課間出示書(shū)紅的“趣味識(shí)字”）學(xué)生獨(dú)自拼讀音節(jié)，并找一找其中的奧秘。（2）評(píng)出最佳合作組，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。（師巡視，隨機(jī)點(diǎn)撥）（2）學(xué)生在小組內(nèi)互讀的詞語(yǔ)，并解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語(yǔ)。（預(yù)設(shè)：第一行師四個(gè)季節(jié)，后兩行是喜歡的景物及動(dòng)物）引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語(yǔ)。四季都很忙=美，讓我們記住他們春天。（1）導(dǎo)入：同學(xué)們通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定有了很多的收獲，特別是在識(shí)字方面，對(duì)嗎？好，就讓我們來(lái)展示一下自己的識(shí)字收獲吧！（2）師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準(zhǔn)備，學(xué)生可以把生活中認(rèn)識(shí)的字整理好，可以把自己知道的識(shí)字順口溜或兒歌準(zhǔn)備好，可以展示自己是怎么在生活中識(shí)字的。師巡視指導(dǎo)，（3）各組選出“展示之星”班內(nèi)展示自己的收獲。五、課堂小結(jié)。學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語(yǔ)。結(jié)合課外知識(shí)，比一比誰(shuí)了解的多?！昂痛笕艘黄鹱x內(nèi)容”《小松鼠找花生》師生一起讀。：希望同學(xué)們以后每天中午都能和老師靜靜的讀書(shū)10分鐘，吸取書(shū)中的精華，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，就要下課了，你想對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)點(diǎn)什么呢？（生自由發(fā)言小結(jié)，掌聲鼓勵(lì)）