《蜜蜂引路》教案設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 園子與養(yǎng)蜂人”之間的關(guān)系。（要讀出養(yǎng)蜂人熱情又驚訝的語氣，列寧幽默風(fēng)趣的語氣）集體朗讀全文。學(xué)習(xí)目標會認“莫”等6個生字，會寫“訝”等9個字。有感情地朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點、難點1．學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞。指導(dǎo)書寫生字。板書課題18誰說說什么叫引路？（就是領(lǐng)路、帶路。（只有四個自然段）。要求讀準字音，記住字形，想想字義，并在書上畫出由這些生字組成的詞語，再讀一讀。（2）字形：談：談話就是說話，所以是言字旁。下邊是寸。附近：離得很近的意思。向?qū)В簬返娜?。莫：上中下結(jié)構(gòu)。要求：邊讀邊思考，每個自然段寫的主要內(nèi)容是什么。（五）作業(yè)。理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。1．講讀第1自然段。2．講讀第2自然段。3．講讀第4自然段。（4）分角色有語氣地讀第4段。（1）默讀，看看這段有幾句話？（3句話）（2）指名讀第一句并說句意。（4）讓學(xué)生帶著以下問題再讀一、二句。）（6）出示投影，指名填空，然后齊讀這三句話。）（二）總結(jié)全文。（四）作業(yè)。第三篇：《蜜蜂引路》講讀課文《蜜蜂引路》，是一篇記敘文。愛聽故事是小學(xué)生們共有的特征。正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“往?！钡囊馑肌Ａ私饬袑幍纳?，閱讀列寧的故事。⒉、邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？組內(nèi)合作識字：互讀、互聽、正音。（抓住低年級教學(xué)的重點，突出識字教學(xué)，引發(fā)學(xué)生自主識字的熱情，充分尊重學(xué)生識字的個性經(jīng)驗，轉(zhuǎn)換師生角色，培養(yǎng)學(xué)生能力。教學(xué)重點、難點有感情地朗讀課文，理解蜜蜂是如何給列寧引路的。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課《蜜蜂引路》。（課件出示）二、精讀課文，理解體會。（二）學(xué)習(xí)第三自然段。課件出示：默讀第3小節(jié)，用“ ——— ”畫出表示花叢、園子、小房子之間位置的詞語。）小組匯報并展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的路線。思考：列寧是怎樣跟著蜜蜂走找到養(yǎng)蜂人?他是怎樣想的？（列寧“一邊走一邊看”，他看見了什么？他是怎么分析的？）明確：因為列寧想：蜜蜂是養(yǎng)蜂人養(yǎng)的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，按照蜜蜂飛間的方向走，就一定能找到養(yǎng)蜂的人。1）養(yǎng)蜂人見到列寧后有什么表現(xiàn)？（驚訝）為什么感到驚訝呢?（學(xué)生回答）2）那么誰能用驚訝的語氣讀一讀養(yǎng)蜂人說的話?（學(xué)生感情朗讀養(yǎng)蜂人的話。擴展想象。能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。板書“引路”二個字?！蚪處熞龑?dǎo)：平時我們都用哪些游戲識字的？你來當一回老師，教同學(xué)們認識生字。檢查朗讀情況。說說這段話告訴我們什么？用不同的線畫出時間、地點、人物?？墒峭Ｈフ宜娜说侥箍迫チ?，……列寧就親自去找他?！蝠B(yǎng)蜂的人為什么會驚訝？ 給“驚訝”找近義詞。第二教時一、復(fù)習(xí)。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什么地方?，F(xiàn)在誰能看著圖把列寧的住處、花叢、園子、小房子各在什么地方連起來說說?◎下面我們來看看列寧是怎樣動腦筋，想辦法找到養(yǎng)蜂人的。）3）列寧觀察什么?他是怎樣觀察的呢?請一位小朋友讀第二句話，我們大家看圖。請大家讀讀第三句話?！螨R讀這段話。三、拓展：畫列寧找到養(yǎng)蜂的人的路線圖。3．理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，能正確回答課后練習(xí)1的兩個問題。2．知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，初步懂得遇到疑難的事情只要仔細觀察，認真思考，就可以找到解決問題的辦法。教學(xué)重點、難點（一）掌握本課8個生字的音形義。）蜜蜂怎么會引路？它給誰引路呢？讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)這篇課文。2．指出四人每人讀一段課文，正音。2．檢查自學(xué)效果。（2）字形：談：談話就是說話，所以是言字旁。下邊是“寸”。附近：離得很近的意思。向?qū)В簬返娜恕Ｄ荷现邢陆Y(jié)構(gòu)。要求：邊讀邊思考，每個自然段寫的主要內(nèi)容是什么。（五）作業(yè)。（二）理解課文內(nèi)容，知道列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。1．講讀第1自然段。2．講讀第2自然段。3．講讀第4自然段。（4）分角色有語氣地讀第4段。（1）默讀，看看這段有幾句話？（3句話）（2）指名讀第一句并說句意。（4）讓學(xué)生帶著以下問題再讀一、二句。）（6）出示投影，指名填空，然后齊讀這三句話。）（二）總結(jié)全文。（四）作業(yè)。二、教學(xué)重點、難點熟讀課文，完成課后填空練習(xí)；會用“附近”、“驚訝”造句。一只（）一所（）一位（）一座（）一個（）一扇（）3．用直線把意思相近的詞語連起來。（1）先讓學(xué)生讀句子，弄清句子的意思。加了“附近”“驚訝”以后，句子更加明確具體、生動了。①我家附近有許多商店。①外賓參觀我國的工藝美術(shù)品時，驚訝地稱贊，真是奇跡?、谖殷@訝地問：“你的腿怎么受傷了？”③這次數(shù)學(xué)考試，他竟得了100分，我很驚訝。（五
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