【正文】 的步子。在上學(xué)期師徒結(jié)對的基礎(chǔ)上，要求師徒雙方繼續(xù)認(rèn)真履行合同，認(rèn)真幫扶，虛心求教，互相取長補(bǔ)短，促進(jìn)青年教師更快地成長、成熟，形成結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良的教育教學(xué)梯隊(duì)，提高我校課堂教學(xué)的整體水平。（4）建議同辦公室教師組織跨學(xué)科聽課，評課可在較為靈活的時(shí)間進(jìn)行，辦公室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)安排、組織、記載并報(bào)教科室備案。所有活動的原始資料用于各個教師的教科研考核，負(fù)責(zé)人員要增強(qiáng)資料意識，用數(shù)據(jù)說話。本學(xué)期我校將繼續(xù)開展一人一課的公開課教學(xué)研究活動，并主要以目標(biāo)教學(xué)進(jìn)行研究，形成我校新的課堂教學(xué)模式，逐步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，改進(jìn)教師教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。教師間應(yīng)通過集體備課相互取長補(bǔ)短，共同提高，使集體備課真正發(fā)揮對教學(xué)的指導(dǎo)作用。其次要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)際等確立備課活動中的專題，把集體備課過程變成集體研究的過程，避免大而化之的集體備課。骨干教師培訓(xùn)班每月要安排1次有實(shí)效的集中活動。（二）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)教師教育觀念更新。計(jì)劃、活動的組織、資料、記錄、活動效果等教研行為作為對以上人員的主要工作考核內(nèi)容。、措施的落實(shí)。，為教學(xué)研究活動以及課題研究活動注入新的生命與活力。二、工作目標(biāo)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研的考核方案，進(jìn)一步規(guī)范教、學(xué)行為，加強(qiáng)教科研的管理力度。三、具體內(nèi)容：（一）規(guī)范教科研流程管理，扎實(shí)做好常規(guī)工作。備課組計(jì)劃應(yīng)明確每周備課的內(nèi)容、中心發(fā)言人及一人一好課的具體安排。學(xué)校將教育科研與教師培訓(xùn)融為一體，以培訓(xùn)促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)培訓(xùn)。各教研組、備課組要組織教師加強(qiáng)對教學(xué)中的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的研究，使教學(xué)研究成為一種習(xí)慣。高效的課堂源于高質(zhì)的備課，本學(xué)期教科室首先要將加強(qiáng)對集體備課時(shí)效性的研究和指導(dǎo)，把集體備課作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)平臺，在集體備課活動中要強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練，努力把備課的成果轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)在的素養(yǎng)。集體備課活動要根據(jù)本學(xué)科教師任課時(shí)間進(jìn)行合理安排，同時(shí)要認(rèn)真做好關(guān)于討論內(nèi)容的記錄任務(wù)。，打造課堂教學(xué)特色。（1）教科室每周安排聽評課，由學(xué)科負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)安排、公布、組織、評價(jià)，記載，聽課組長負(fù)責(zé)聽課人員的登記簽到。（3）校各級領(lǐng)導(dǎo)不定期推門聽課、跟蹤聽課，并與相關(guān)教師交流。（五）以骨干教師培訓(xùn)班為平臺，繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”活動和青年教師的培養(yǎng)工作。努力為骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員爭取名額、機(jī)會參加更高級別的培訓(xùn)活動，并提供更多展現(xiàn)自我的平臺，提高教師的知名度，樹立品牌學(xué)科、教師，讓這些老師及學(xué)科成為老師們學(xué)習(xí)的榜樣，成為對外展示學(xué)校教育的窗口。組織課題承擔(dān)者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，使課題研究早出成果，多出成果。（2）做好課題指導(dǎo)工作。（3）加強(qiáng)課題研究的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。學(xué)校制定了《考核方案》，就教師上公開課、聽課評價(jià)、集體備課、教研活動、科研成果、專業(yè)發(fā)展等六個方面的情況進(jìn)行考核，激勵教師在教科研上多下功夫，也使教科研管理更加規(guī)范，形成制度。5．組織參加縣“新荷杯”品德、科學(xué)優(yōu)秀課競賽“每天讀書一小時(shí)”活動十月份：1．縣級課題開展實(shí)驗(yàn)活動，并做好組織、記錄、分析等研究。2．“骨干教師培訓(xùn)班”開展活動。3．校本教研、集體備課、聽評課。3．校本教研、集體備課、聽評課。二○一○年八月三十一日第二篇：2011—2012學(xué)第一學(xué)期教科研計(jì)劃新學(xué)期開始后，一輪基礎(chǔ)教育課程改革初見成效，以培養(yǎng)“創(chuàng)新精神”和“實(shí)踐能力”為特征的素質(zhì)教育成為新時(shí)期的教育思想和教學(xué)理論，為適應(yīng)時(shí)代要求，迎接新的課程改革的挑戰(zhàn)，特指定計(jì)劃如下：一、活動目標(biāo)按學(xué)校安排的活動方案，積極參與活動，完成學(xué)校交給的各科教科研工作，積極參加“自主，互助，學(xué)習(xí)性”課堂的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化教育理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，成為走在校改前沿的青年骨干，同時(shí)，認(rèn)真落實(shí)新的教育理念，加強(qiáng)集體備課，同組之間相互交流，取人之長補(bǔ)己之段，發(fā)揮集體的智慧，共同進(jìn)步，積極撰寫教科研論文，力爭在各項(xiàng)工作中取得進(jìn)步。積極展示參與學(xué)校舉行的公開課活動，認(rèn)真聽課，評課，交流，合作，學(xué)習(xí)。一學(xué)期以來，我校在縣教科所的引領(lǐng)及上級領(lǐng)導(dǎo)支持下，堅(jiān)持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn)，以制度管理為抓手，圍繞“科研興校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，深化課堂教學(xué)改革，開拓進(jìn)取。積極開展新教材的培訓(xùn)和使用工作。嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐課程的教學(xué)與管理，重視過程，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。并把工作重心放在于“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)”三個環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真上課。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。抓好教師工作檢查制度。通過努力，我校教師根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中能以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為中心，課堂教學(xué)改革又邁出了新的一步。遵循我校以“科研興?！睘榇龠M(jìn)學(xué)校發(fā)展的基本方略，推動新課程的開展，教師素質(zhì)的提高，教學(xué)質(zhì)量的提高。一次以年級組同學(xué)科老師為單位，進(jìn)行教師個人單元教材分析。通過“走出去”的方式加強(qiáng)對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。加強(qiáng)課改的過程管理：有計(jì)劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學(xué)會反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，揚(yáng)長避短，優(yōu)化教學(xué)。通過開展多種方式的教研活動，讓一線的教師能看到教藝各異的課堂教學(xué)，聽到水平較高的學(xué)術(shù)報(bào)告，并引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握課堂教學(xué)的內(nèi)涵，進(jìn)一步提升我校教師對課堂教學(xué)的解析和欣賞水平。三、做好其它教務(wù)工作。要更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教導(dǎo)處的工作千頭萬緒，有時(shí)會有疲與應(yīng)付的感覺。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為突破口，以課題研究為載體，積極組織開展各級各類教科研活動，深化課題研究，強(qiáng)化科研課題的過程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開展了本學(xué)期的教科研工作。、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)。在日常工作中，學(xué)校通過開展課題研討、集體備課、聽課評課等活動，引導(dǎo)教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征，從教學(xué)問題入手，到解決問題的答案結(jié)束。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的督促他們整理相關(guān)資料，總結(jié)研究成果。最后，教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié)，肯定了成績，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。以發(fā)揮既符合當(dāng)前的教學(xué)模式做到簡單高效。第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教師深入教學(xué)第一線進(jìn)行聽課指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。