【正文】 理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。五、拓展知識視野語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。好詞佳句的收集。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。這有待遇于今后進一步探討?；仡櫸覀冏哌^的路，挑戰(zhàn)和困難一直伴隨者，面對困難和問題，處理及時果斷。作為學生，老師和學校應該經(jīng)常思考各負的責任是什么，因為我們身上肩負著希望學校的榮辱，做好各自的事，無疑是對學校發(fā)展的積極貢獻。老師無微不至的關注、關心、關愛解決了你們父母的后顧之憂，這是其他公辦學校無法相比的。但是誰知道他的成長經(jīng)歷是那樣的曲折。父母徹底失去信心，覺得他不是上大學的料，也沒有必要再考了。毫無疑問，他就是憑著百折不撓的精神，一直奮斗到現(xiàn)在，取得了舉世矚目的成就。因為暫時的失敗是為將來的騰飛歷練翅膀，是對經(jīng)驗和教訓的積累，是一筆無形的財富。在整休的同時也規(guī)劃好自己每天的學習時間，切不要刀槍入庫，馬放南山，應該知道學習是一個學生永恒的話題。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：一、積極鉆研教材，努力進行因材施教。教師是教學的引導者、參與者。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。因為學習基礎、興趣、個性差異等，有些學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。通過利用學生幫扶，我課上和課下的見縫插針的輔導，原來班里差生極差的現(xiàn)象略有改變。老師說一不二，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的39。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。如：學習《九色鹿》后，組織學生編演課本劇。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。課堂是學生獲得知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。提高學生的能力。針對本班學生好勝心強的特點，運用競爭機制，對個人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄，每星期評選一次，對于表現(xiàn)好的或進步較大的以及在某一方面做得好的等給予星星獎勵。教育學生“字如其人”，書法可以陶冶情操等，要求學生作業(yè)認真，字跡工整。在班上成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)帶差。總之，一學期來只一心做好自己的教育教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并應用到自己的教學實踐中，使每節(jié)課都能取得良好效果。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發(fā)學生學習興趣。這樣，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現(xiàn)象，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質(zhì)量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。五年級語文第二學期教學工作總結7歲月如流，五年級下學期的教學工作一晃而疾過，在這半期之際，靜下心來，收拾一下忙亂，反思一下工作中的得失，幾多感慨幾多欣慰，有艱辛、有歡樂，既忙碌、又充實，留下很多回憶，有許多值得總結和反思的地方。認真鉆研教材，了解課標，掌握知識的重難點，對每一篇課文都做到先自行備課抓考點，再請教王xx或郭xx查漏補缺。學生的學習習慣不太好，書寫馬虎。班級存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。對學生的作業(yè)嚴格要求，認真批閱，力求做得更好。重點培養(yǎng)學生的學習習慣包括以下幾方面：①課前預習，課后復習。②正確的上課方法。強調(diào)文字書寫的重要性，進行每天必寫的寫字訓練與指導。要繼續(xù)重視詞句段的訓練 ，引導學生自覺運用查字典和聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語的能力，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解重點詞句和含義深刻的句子。要切實培養(yǎng)學生的自學能力 。作文教學仍然是今后語文教學的重點，要教會學生善于觀察，善于思考，善于積累詞語，運用作文表達自己的真情實感，讓作文成為自己學習的的樂趣，而不是負擔。綜上所述，在今后的工作中我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!五年級語文第二學期教學工作總結8本學期我擔任五年級乙班語文教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作?，F(xiàn)就將一學期以來工作情況總結如下：一、端正思想，教書育人，為人師表。每周按時參加升旗儀式，按時出勤，始終堅持“教師無小節(jié)，事事是育人”的思想，平時注意自己的教師形象，以身作則，尊敬師長，服從學校統(tǒng)一的安排，與同事們關系融洽。 在每一個學期初，我就開始去翻閱新教材，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關聯(lián)點，做到了解并熟悉教材。四、做好學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。有人說，聰明與否，在于是否思考。五、做好轉差工作針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。學習的層次不高。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。及時家訪，家校結合抓好學生的學習。在一學期我繼續(xù)按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，推進“自主——創(chuàng)新”的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。站在新課改的前沿，面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。我們怎樣教語文，《國家語文課程標準》對語文的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。業(yè)務進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現(xiàn)代教育技術，熟練掌握了多媒體課件制作。字詞常聽常寫，背誦課文大部分學生是我親自檢查；課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)；測試或練習冊中的基礎錯題要求學生摘抄積累。剩下二十四位學生，我根據(jù)其成績情況，分為十二組“學習對手”。對“師傅”也要做培訓，指導他們學會輔導“徒弟”。課下，與學生談時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而討論時而爭辯，語言表達由此也得到鍛煉。在教學過程中，教學方法不夠靈活，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高學生學習的積極性。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高孩子們學習的積極性。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的孩子受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。現(xiàn)對本學期教學工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，以促進教學工作更上一層樓。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。提高學生的能力。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度?？傊?jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或1全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。最重要的學習莫過于方法的學習。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。注意分層教學。五、家校聯(lián)系，形成教育合力本學期充分和家長進行聯(lián)系，每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有更大的提高。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎上，又進一步學好毛筆字，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì)。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。無論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。另外，在教學活動中，由于班容量大，教學進度緊，一些交流能力較差的學生，在學習時受到或多或少的拖拉，成績