人教版物理八下145《浮力》word教案10-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 障礙為突破口，針對(duì)性地安排實(shí)驗(yàn)探索。 3．通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，以獲得不同條件下 F浮與 G排液的數(shù)值，為運(yùn)用比較和歸納法得出一般規(guī)律提供必要的素材。 四．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 演示實(shí)驗(yàn) 1：黃色乒乓球在液體中緩慢上?。ㄆ古仪騼?nèi)注入適量的水，容器可用大量筒） 設(shè)問(wèn)并討論乒乓球上升的原因，直接引入課題 （說(shuō)明：動(dòng)態(tài)觀察、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)思維） 浮力概念的建立（分三步） 第一步： 演示 實(shí)驗(yàn) 2：金屬塊在水中下沉 問(wèn)題一：浸在水中的金屬塊是否受到浮力的作用？（針對(duì)學(xué)生思維障礙提出問(wèn)題，進(jìn)一步激發(fā)思維） 問(wèn)題二：如何判定金屬塊是否受到向上浮力的作用？ 學(xué)生討論方案，教師演示托力的測(cè)量法，類(lèi)比得出測(cè)浮力方案。 說(shuō)明：從“浸沒(méi)”到“浸在”，從水到其它液體，改變實(shí)驗(yàn)條件，異中求同比較，提供歸納素材。 問(wèn)題一：這些因素是否都會(huì)影響物體受到的浮力呢？我們用什么方法去檢驗(yàn)它呢？（引導(dǎo)學(xué)生提出用控制變量的方法） [來(lái)源 :學(xué) .科 .網(wǎng) ] 問(wèn)題二：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)檢驗(yàn) F浮與深度 h有否關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，并上臺(tái)演示。 師：這兩個(gè)結(jié)論似乎是 矛盾的，這說(shuō)明物體在部分浸沒(méi)過(guò)程中不單單是深度變化，還有更本質(zhì)的因素有待發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)一步觀察與比較一下，上述兩個(gè)過(guò)程存在什么差異？ 引導(dǎo)學(xué)生使用溢水杯，使學(xué)生觀察得出 F浮與排出液體的多少有關(guān)。 2．歸納得出阿基米德原理 3．討論原理的適用范圍，簡(jiǎn)介阿基米德的發(fā)現(xiàn) 第四步：簡(jiǎn)單應(yīng)用 [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ] 講解課本例題，不要直接引入 F浮 =ρ gV 排公式，而應(yīng)根據(jù) F浮 =G排液來(lái)計(jì)算。如果面對(duì)的是一個(gè)學(xué)生自主探 究能力較強(qiáng)的班級(jí)，本課還可以采用“自主探究法”組織教學(xué)。
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