【正文】 手段，進行直觀教學(xué)。”為此，我將本課的教學(xué)重點確定為：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過年的熱鬧情景。２、學(xué)生自備一對小竹筷、剪紙、鑼、小堂鼓、镲等。歌曲藝術(shù)處理（1）、教師語：同學(xué)們都學(xué)會了這首歌，這是一首二拍子、力度較強、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽呢？老師用兩種方法來演唱，你們聽一聽，哪種演唱的方法效果更好。學(xué)生跳自編舞蹈動作，老師擊鼓伴奏。節(jié)奏編創(chuàng)（1）、教師語：過年時，人們敲鑼打鼓來表達自己高興的心情。情感對比（1）、你們的表演，仿佛讓老師回到了過年的情景，太生動了！過年是舉家團圓的日子，可是在我們舉家歡慶時，有的人卻不能回家團聚，你們知道有哪些人嗎？（解放軍叔叔、公交司機、春晚會的工作人員等）（2）、讓我們一起對他們說一句祝福的話，你想說什么？（音樂）歌詞編創(chuàng)（1）、教師語：我們相信他們會有與家人團聚的一天。外國有趣的新年活動 ：欣賞圣誕音樂《圣誕快樂》教師語：同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞很有意義，也很感人，老師相信解放軍叔叔們會感受到你們的心意的。（1）、教師語：以往過年都是和家人一起度過，今年讓我們和老師一起過個有意義、快樂的新年，好嗎？（2）、小組討論：和老師一起過新年，你想怎樣度過？（3）、同學(xué)們，再過一個多月，我們就要邁入新的一年了。通過讓學(xué)生去感受，通過體驗樂學(xué)運動形態(tài)，激發(fā)與之對應(yīng)的運動形態(tài)——情感。過年的快樂情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，即以情激情，就是以音樂本身所具有的審美價值，它所表達人類情感，來刺激和作用于審美主體——學(xué)生，將其成為展開維持審美活動的基本動力。通過審美體驗的過程，已完整熟悉旋律，再朗讀歌詞、體驗歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解歌曲中音樂形式與歌詞內(nèi)容的統(tǒng)一。教學(xué)中注重教學(xué)的多元化，將知識、創(chuàng)作、表演融匯一體，發(fā)揮了學(xué)生的個性特長，創(chuàng)造才能得到發(fā)展，達到體驗美、創(chuàng)造美的藝術(shù)最高境界?！蔽覀冊诮虒W(xué)中，在評價時，也應(yīng)明確“教育只有扎根于兒童的生活與經(jīng)驗，教育才能發(fā)揮自己的效能，教育才有意義。在整個教學(xué)設(shè)計中，時刻考慮到要根據(jù)兒童的認知特點，創(chuàng)設(shè)情景，陶冶情操。教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《過新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達相應(yīng)的情感。教學(xué)重難點：歌曲的學(xué)唱及正確使用打擊樂器為歌曲伴奏。大家終夜不眠，以待天明，稱曰“守歲”。春節(jié)貼“?！弊忠彩秋L(fēng)俗。（3）現(xiàn)在讓我們一起用聲音來模仿一下吧！生：用“咚咚鏘”模仿鑼鼓聲。三、入境參與 巧解難點借送對聯(lián)，巧解難點師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。（教師彈完整伴奏2遍，并范唱）生：教師演唱請學(xué)生用同樣的旋律模仿鑼鼓的聲音。你們聽一聽歌曲中有哪些句子是一樣的。（3）生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動作表演唱歌曲師：提示演唱姿勢（有表情、坐直、微笑、自信）并作難點指導(dǎo)（4）處理歌曲師：小朋友們唱得都很不錯，但是還可以怎么處理歌曲會更動聽？生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。生：師生共舞，拿手絹花。：小朋友們，今天我們的好伙伴小白鼠給我們帶來了一道題目，他要考考我們大家，看誰最聰明。：我們國家還有一個更隆重、更古老的農(nóng)歷新年，也就是春節(jié)，它是從正月初一開始的。）（二）.布置教室，感受新年氣氛。（過新年）3．現(xiàn)在老師請小朋友們一起來布置教室，讓我們的教室更有過新年的味道，布置完教室，小朋友們可以先參觀一下。？（紅色的）那過年為什么要張貼那么多紅色的東西呢？讓我們一起來聽聽《年的傳說》。，迎來的2008年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起來過年了，跟小白鼠打個招呼！，它就要帶大家去看看我們國家過年時的一些傳統(tǒng)風(fēng)俗。，每個地方過年的風(fēng)俗是不一樣的。師:除了燃放煙花爆竹，新年里還有哪些玩的呢？（舞龍，舞獅子，打腰鼓??）師:過年時，人們還會做些什么呀？？為什么要給你壓歲錢？，有個小朋友冬冬沒有收到壓歲錢，他收到這樣一份禮物，一套藍貓?zhí)詺獾臅?過年啦，我們這里的人們還會做些什么呀？ ：誰能想起以前吃年夜飯的情景。魚：年年有余）：干干凈凈迎新年。過春節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，今天，小朋友們和老師一起聽了有關(guān)年的故事，看了許多有關(guān)過年的圖片和錄象，了解了我們這里過年的風(fēng)俗，同時也回憶了很多我們過年時的有趣的事，相信小朋友們一定還想研究“年”是嗎？那么，就讓我們下節(jié)課一起再來玩過年，好嗎？ 三展活動。個個獻策，共同來完成班級“元旦游藝會”的各項準(zhǔn)備工作。教室布置完畢后，師進行點評，多給學(xué)生以鼓勵和表揚，適時進行指導(dǎo)：（1）教師指貼的“?！弊郑盒∨笥延袥]有注意到，過年貼福字的時候都是倒著貼的，說明福到家。（4）窗花：小朋友們的手可真巧，還剪了窗花，窗花可是北方小朋友們過年時最喜歡貼的了。，我們怎樣向自己的父母、同學(xué)祝賀呢，怎樣來表達自己的祝賀呢？ 課本中是小朋友自己制作的賀卡，我們也一起來做做吧。師生共同點評作品，看看誰制作的賀卡最別出心裁。增強他們在生活中的人際交往能力。1．今天，我們在一起過了年，小朋友，你們開心嗎？那你能高高興興地唱幾首新年的歌給大家聽嗎？2． 生唱（過新年）。三、對本課時教學(xué)的簡短提示與建議?？山M織學(xué)生開展“心連心”活動，寄送給貧困地區(qū)的同齡人，“希望小學(xué)”的小伙伴。在動手制作新年賀卡這一環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生勞技制作能力和創(chuàng)作能力，達到寓教于樂的目的。（五）、大討論，知道本地風(fēng)俗。（放 第二課時一、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生利用雙休日自己動手設(shè)計和制作一份或數(shù)份“新年賀卡”。收集以前賀卡上看到過的祝福語。學(xué)生在老師指導(dǎo)下布置教室。第二課時的教學(xué)設(shè)計，則通過開展新年游藝活動，融個人于集體之中，培養(yǎng)樂于參與，樂于合作，熱愛集體生活的行為和習(xí)慣。課前預(yù)熱：同學(xué)們，我們剛剛過了元旦，再過一個月呀就要過大年了，喜歡過年嗎？一、說過年那好，陳老師想先給你們看一段過年的錄象，想看嗎？那你仔細看噢，等一會我要請你說說看到些什么。因為我們中國人一直以來把春節(jié)叫過年，你知道嗎，這是我國最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日?！边€是讓我來幫一下忙吧，教師打出課件（日歷），你看出來了嗎？看出來的小朋友你指給大家看看。（教師播放課件，音樂起）|好，音樂停了，表揚某某小組，最先回到座位上，最守紀(jì)律了。山啊水啊像畫那么美，家家戶戶豐衣足食。湯圓：湯圓湯圓，團團圓圓。1你們真能干，給老師們送去了新年祝福。醫(yī)生伯伯為了急救病人也沒法回去和親人團聚。三、結(jié)束孩子們，你們真懂事。學(xué)習(xí)秧歌舞蹈基本動作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點。下面讓我們和他們一起玩節(jié)奏游戲吧？ 師：小鼓要和大家打招呼了（師敲鼓）你怎么和他打招呼？ 生：模仿鼓的聲音咚咚咚師：恩非常棒，那就跟著老師和小鼓玩游戲吧示范：xx xx︱ x 0 ︱ xx xx︱ x 0 ︱xx xx ︱x x ︱xx xx︱ x 0‖師：恩表現(xiàn)的真棒，小鑼看到我們玩的那么開心也忍不住要和大家一起玩了。生有節(jié)奏的朗讀。生：輕聲跟老師哼唱； 師生交換演唱，男女生交換演唱歌曲。師：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請大家一起來欣賞秧歌舞。四、綜合展示今天同學(xué)們學(xué)到了不少的本領(lǐng)，學(xué)會了秧歌舞、敲鑼打鼓，分組表揚一組唱歌、一組伴奏、一走扭秧歌師：孩子們，過新年真的是一件特別高興的事，過年也是我們中國最隆重最受歡迎的節(jié)日。師：那大家喜歡過年嗎？生：喜歡。拿紅包。還能使我們學(xué)到一些文字的技巧。二、入境體驗 感受音樂師：同學(xué)們說得都很好，說出了我們過年時的風(fēng)俗，今天老師還準(zhǔn)備了一些過年時喜慶場景的圖片，下面讓我們在音樂聲中一起再來感受一下過年的氣氛吧。下面我們就和這兩種樂器來做一個節(jié)奏游戲，我敲鑼打鼓你們用敲桌子的方式來模仿鼓聲，用拍手的方式來模仿鑼聲，好不好？ 準(zhǔn)備好了嗎？教師示范，第一條：咚咚咚咚鏘；（看來同學(xué)們的聽力都很強，我們繼續(xù)）第二條：咚鏘咚咚鏘 ；（下面我們加大點難度，請大家自細聽）第三條：咚 鏘 咚鏘 咚咚鏘師：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了，順利的完成了我們的這三條節(jié)奏樂譜。三、入境參與 巧解難點借送對聯(lián)，巧解難點師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。(出示幻燈片)（教師彈完整伴奏2遍，并范唱）生：教師演唱請學(xué)生用同樣的旋律模仿鑼鼓的聲音。師：下面老師請同學(xué)們再來聽一遍歌曲，在鑼鼓聲出現(xiàn)的部分同學(xué)們輕輕地念出來。生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動作表演唱歌曲 師：提示演唱姿勢（有表情、站直、微笑、自信）并作難點指導(dǎo)處理歌曲 師：小朋友們唱得都很不錯，但是還可以怎么唱歌曲會更動聽？生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。生：感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。生：師生共舞，拿手絹花。送新年祝福：師：最后在新的一年里老師希望同學(xué)們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望，祝同學(xué)們：學(xué)習(xí)進步！健康快樂！