【正文】 生：師生共舞，拿手絹花。生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動(dòng)作表演唱歌曲 師：提示演唱姿勢(shì)（有表情、站直、微笑、自信）并作難點(diǎn)指導(dǎo)處理歌曲 師：小朋友們唱得都很不錯(cuò)，但是還可以怎么唱歌曲會(huì)更動(dòng)聽(tīng)？生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。三、入境參與 巧解難點(diǎn)借送對(duì)聯(lián)，巧解難點(diǎn)師：同學(xué)們今天表現(xiàn)得太棒了，在這喜慶的節(jié)日里我想給大家送上一幅春聯(lián)：上聯(lián)是：鞭炮聲聲鑼鼓響，下聯(lián)是：唱歌跳舞多歡暢。二、入境體驗(yàn) 感受音樂(lè)師：同學(xué)們說(shuō)得都很好，說(shuō)出了我們過(guò)年時(shí)的風(fēng)俗，今天老師還準(zhǔn)備了一些過(guò)年時(shí)喜慶場(chǎng)景的圖片，下面讓我們?cè)谝魳?lè)聲中一起再來(lái)感受一下過(guò)年的氣氛吧。師：那大家喜歡過(guò)年嗎？生：喜歡。師：在秧歌的舞步里面最有代表性的就是“十字步”了，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞秧歌舞。生有節(jié)奏的朗讀。學(xué)習(xí)秧歌舞蹈基本動(dòng)作并表演感受歌曲的民間音調(diào)特點(diǎn)。醫(yī)生伯伯為了急救病人也沒(méi)法回去和親人團(tuán)聚。湯圓：湯圓湯圓，團(tuán)團(tuán)圓圓。（教師播放課件，音樂(lè)起）|好，音樂(lè)停了，表?yè)P(yáng)某某小組，最先回到座位上，最守紀(jì)律了。因?yàn)槲覀冎袊?guó)人一直以來(lái)把春節(jié)叫過(guò)年，你知道嗎，這是我國(guó)最隆重、最古老的傳統(tǒng)節(jié)日。第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，則通過(guò)開(kāi)展新年游藝活動(dòng)，融個(gè)人于集體之中，培養(yǎng)樂(lè)于參與，樂(lè)于合作，熱愛(ài)集體生活的行為和習(xí)慣。收集以前賀卡上看到過(guò)的祝福語(yǔ)。（五）、大討論，知道本地風(fēng)俗?？山M織學(xué)生開(kāi)展“心連心”活動(dòng)，寄送給貧困地區(qū)的同齡人，“希望小學(xué)”的小伙伴。1．今天，我們?cè)谝黄疬^(guò)了年，小朋友，你們開(kāi)心嗎？那你能高高興興地唱幾首新年的歌給大家聽(tīng)嗎？2． 生唱（過(guò)新年）。師生共同點(diǎn)評(píng)作品，看看誰(shuí)制作的賀卡最別出心裁。（4）窗花：小朋友們的手可真巧，還剪了窗花，窗花可是北方小朋友們過(guò)年時(shí)最喜歡貼的了。個(gè)個(gè)獻(xiàn)策，共同來(lái)完成班級(jí)“元旦游藝會(huì)”的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。魚(yú)：年年有余）：干干凈凈迎新年。師:除了燃放煙花爆竹，新年里還有哪些玩的呢？（舞龍，舞獅子，打腰鼓??）師:過(guò)年時(shí)，人們還會(huì)做些什么呀？？為什么要給你壓歲錢(qián)？，有個(gè)小朋友冬冬沒(méi)有收到壓歲錢(qián)，他收到這樣一份禮物，一套藍(lán)貓?zhí)詺獾臅?shū)。，迎來(lái)的2008年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起來(lái)過(guò)年了，跟小白鼠打個(gè)招呼！，它就要帶大家去看看我們國(guó)家過(guò)年時(shí)的一些傳統(tǒng)風(fēng)俗。（過(guò)新年）3．現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們一起來(lái)布置教室，讓我們的教室更有過(guò)新年的味道，布置完教室，小朋友們可以先參觀一下。：我們國(guó)家還有一個(gè)更隆重、更古老的農(nóng)歷新年，也就是春節(jié)，它是從正月初一開(kāi)始的。生：師生共舞，拿手絹花。（3）生：演唱歌曲；全班有表情地演唱歌曲；一領(lǐng)眾和的形式加入動(dòng)作表演唱歌曲師：提示演唱姿勢(shì)（有表情、坐直、微笑、自信）并作難點(diǎn)指導(dǎo)（4）處理歌曲師：小朋友們唱得都很不錯(cuò)，但是還可以怎么處理歌曲會(huì)更動(dòng)聽(tīng)？生：分析歌曲的情緒不同，如春聯(lián)部分要唱得美，鑼鼓部分要唱得有力。（教師彈完整伴奏2遍，并范唱）生：教師演唱請(qǐng)學(xué)生用同樣的旋律模仿鑼鼓的聲音。（3）現(xiàn)在讓我們一起用聲音來(lái)模仿一下吧！生：用“咚咚鏘”模仿鑼鼓聲。大家終夜不眠，以待天明，稱曰“守歲”。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》理解歌曲歡快的情緒，并能用正確的歌聲表達(dá)相應(yīng)的情感?！蔽覀?cè)诮虒W(xué)中，在評(píng)價(jià)時(shí)，也應(yīng)明確“教育只有扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，教育才能發(fā)揮自己的效能，教育才有意義。通過(guò)審美體驗(yàn)的過(guò)程，已完整熟悉旋律，再朗讀歌詞、體驗(yàn)歌詞，啟發(fā)學(xué)生理解歌曲中音樂(lè)形式與歌詞內(nèi)容的統(tǒng)一。通過(guò)讓學(xué)生去感受，通過(guò)體驗(yàn)樂(lè)學(xué)運(yùn)動(dòng)形態(tài)，激發(fā)與之對(duì)應(yīng)的運(yùn)動(dòng)形態(tài)——情感。外國(guó)有趣的新年活動(dòng) ：欣賞圣誕音樂(lè)《圣誕快樂(lè)》教師語(yǔ)：同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞很有意義，也很感人，老師相信解放軍叔叔們會(huì)感受到你們的心意的。節(jié)奏編創(chuàng)（1）、教師語(yǔ)：過(guò)年時(shí)，人們敲鑼打鼓來(lái)表達(dá)自己高興的心情。歌曲藝術(shù)處理（1）、教師語(yǔ)：同學(xué)們都學(xué)會(huì)了這首歌，這是一首二拍子、力度較強(qiáng)、情緒活潑歡快的歌曲，怎樣才能把它唱得更好聽(tīng)呢？老師用兩種方法來(lái)演唱，你們聽(tīng)一聽(tīng)，哪種演唱的方法效果更好?！睘榇?，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和感悟歌曲過(guò)年的熱鬧情景。并結(jié)合律動(dòng)表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)陶冶學(xué)生美的情操，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。請(qǐng)幼兒為各段配上樂(lè)器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽(tīng)，并演奏出來(lái)。樂(lè)器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個(gè)。通過(guò)討論根據(jù)孩子們的興趣，我和孩子們共同確定了這個(gè)活動(dòng)。小趙老師也有我的慶祝方式，我慶祝過(guò)節(jié)的方式啊，是看電視、吃飯、出去玩。因此根據(jù)這點(diǎn)，我們班中準(zhǔn)備開(kāi)展《安安全全過(guò)新年》活動(dòng)，結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒了解節(jié)日的安全常識(shí)，并且掌握初步的自我保護(hù)的辦法?；顒?dòng)目標(biāo)：結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒了解節(jié)日的安全常識(shí)。那老師這三種慶祝方式，有什么需要保護(hù)自己的地方嗎？分組討論——請(qǐng)幼兒分組討論：我們?cè)诠?jié)日里看電視、吃飯、出去玩時(shí)怎樣保護(hù)自己?；顒?dòng)中出示的兒歌有一些束縛幼兒了，應(yīng)該在最后都討論完后，有一個(gè)游戲，或課件的分享，會(huì)更好一些。節(jié)奏板一塊、各種樂(lè)器的標(biāo)記若干。重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的特點(diǎn)為歌曲配打擊樂(lè)器。二、教材分析１、人教版小音第三冊(cè)11課，切實(shí)的根據(jù)這一學(xué)段的學(xué)生身心特點(diǎn)：以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)等，安排《過(guò)新年》這一課，歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過(guò)新年的歡樂(lè)情景。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈,意猶未盡。２、能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)（創(chuàng)編對(duì)聯(lián)、用打擊樂(lè)、為歌曲伴奏、即興歌舞等形式）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。２、難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)則是對(duì)歌曲的表現(xiàn)，對(duì)歌詞的理解，以及咬字吐字，他既是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突破口，我將緊緊圍繞全曲的靈魂句，采用多種教學(xué)策略，充分挖掘，渲染語(yǔ)言文字的感染力，撥動(dòng)學(xué)生情弦。（2）、學(xué)生用有彈性的聲音和高興的心情完整地演唱歌曲。你們喜歡用什么敲擊樂(lè)表達(dá)自己高興的心情，來(lái)創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛。過(guò)兩天就是圣誕節(jié)了，圣誕節(jié)是世界上許多國(guó)家慶祝新年的傳統(tǒng)節(jié)日，就像我國(guó)的春節(jié)一 樣。在這個(gè)過(guò)程，我始終以情感為紐帶做好教學(xué)，讓各環(huán)節(jié)中的組織教學(xué)有條不紊。從“有表情地演唱”中再現(xiàn)音樂(lè)美，當(dāng)學(xué)生理解、感受得越深，演唱越生動(dòng)，認(rèn)知得越多，體驗(yàn)得越深，演唱越入情?！倍覍W(xué)生是在不同的環(huán)境中成長(zhǎng)的經(jīng)歷著不同的經(jīng)歷，享受著不同的生活，他們的生活經(jīng)驗(yàn)也是有差異的，特別是高信息的現(xiàn)代社會(huì)，教學(xué)內(nèi)容豐富了，教學(xué)空間擴(kuò)大了，社會(huì)的多種媒體和電子網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放，師者再也不能局限于“傳道、授業(yè)、解感”的范疇，學(xué)生視野開(kāi)闊，真可謂“眼觀四路，耳聽(tīng)八方”，陳舊的“按部就班”、“求同思維”已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、教育專家們高瞻遠(yuǎn)矚地指出必須改革教育，要?jiǎng)?chuàng)新教育，爾后創(chuàng)新教育的模式也如雨后春筍般破土而出，并轟轟烈烈地展開(kāi)。正確選擇并使用打擊樂(lè)器，并能為歌曲作伴奏。（4）新年我們還要燃放鞭炮。（4）我們用敲凳子和拍手的方式模仿鑼鼓聲。四、深入?yún)⑴c表現(xiàn)歌曲 a)聆聽(tīng)感受歌曲師：同學(xué)們?cè)龠^(guò)一個(gè)多月我們就要迎來(lái)新年了，明年是十二生肖中的羊年，今天葉老師提前把喜洋洋請(qǐng)來(lái)和大家見(jiàn)面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它跟我們說(shuō)些什么吧!出示幻燈片：喜洋洋說(shuō)：同學(xué)們大家好！很高興見(jiàn)到大家，在這里我送給大家一首好聽(tīng)的歌曲，很巧的是，歌曲的名字和葉老師送你們的春聯(lián)名字一樣，叫《過(guò)新年》，請(qǐng)聽(tīng)，歌曲中聽(tīng)到什么聲音，唱到了什么？它的音樂(lè)情緒怎樣？（聽(tīng)全曲）同學(xué)們可要仔細(xì)聽(tīng)哦！再見(jiàn)！生：感受歌曲熱鬧、歡快情緒，聽(tīng)出鑼鼓聲。介紹秧歌舞感受歌曲：中國(guó)年就像小朋友們看到的和說(shuō)到的，豐富多彩。c)全班展示師：喜洋洋出：同學(xué)們，羊年就要來(lái)了，讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)，一起迎接我的到來(lái)！生：分四組全班展示六、小結(jié)(課件)師：同學(xué)們（喜洋洋），過(guò)新年真的是一件特別高興的事，我們中華民族特別喜歡用紅色象征新年的熱鬧和吉祥，大年三十，全家人圍在一起包餃子、吃團(tuán)圓飯，熱熱鬧鬧地迎接新的一年。那今年的春節(jié)是從幾月幾日開(kāi)始的呢？春節(jié)前一天是什么日子？（除夕）（師補(bǔ)充：除夕是我國(guó)特有的）（課件出示）我們這兒的過(guò)年一般從除夕就開(kāi)始了。（小朋友們用自己帶的新年裝飾品打扮教室，布置好的小朋友可以四處參觀一下，音樂(lè)一停馬上回到座位。（課件演示各地過(guò)年時(shí)的傳統(tǒng)風(fēng)俗），人們?cè)诟墒裁?？（學(xué)生交流自己看到的）(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于讓學(xué)生了解祖國(guó)各地過(guò)新年的習(xí)俗，了解人們迎接新年的不同方式。（看圖片）你們覺(jué)得這份新年禮物怎么樣？為什么？：是呀，不管長(zhǎng)輩送我們什么新年禮物，不管是多是少，都代表著長(zhǎng)輩美好的祝福，我們都要表示衷心的感謝。：瞧，老師特地去買(mǎi)了套新衣來(lái)過(guò)年。剪刀，膠水。，開(kāi)展如貼鼻子，猜謎語(yǔ)等游藝活動(dòng)。表達(dá)祝福。（新年好）、（過(guò)新年）。本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：本課教學(xué)設(shè)計(jì)，重在通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)