辯論賽：知識扶貧更重要一辯稿(20xx年)-預(yù)覽頁
【正文】 口的思想素質(zhì)和知識水平，才能從根本上消除貧困、實(shí)現(xiàn)共同富裕。通過知識扶貧真正消除貧困，讓更多窮人分享發(fā)展的成果，實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕，是社會長治久安的基礎(chǔ)。5年來，清華大學(xué)通過無償建立遠(yuǎn)程教育扶貧站點(diǎn)、無償開展培訓(xùn)項(xiàng)目等形式，為貧困地區(qū)45萬人次提供了多種形式的培訓(xùn)?？紤]到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)交通不便、網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達(dá)、缺少技術(shù)人員等實(shí)際情況，教學(xué)站采用了音像效果好、操作維護(hù)簡便、成本低廉的衛(wèi)星技術(shù)?！澳抢锏暮⒆雍统抢锏暮⒆右粯勇斆鳎麄儫o法與惡劣的自然環(huán)境抗?fàn)?，需要有人幫他們一把。因地制宜地開發(fā)系列課程和教材，清華大學(xué)的扶貧工作扎扎實(shí)實(shí)地落到每個(gè)環(huán)節(jié)上。自開展教育扶貧項(xiàng)目以來，清華大學(xué)動員了全校的多方力量參與這項(xiàng)工作，許多師生都傾情參與到教育扶貧工作中來。世界銀行還將清華大學(xué)教育扶貧項(xiàng)目作為案例，計(jì)劃在非洲國家推廣這一教育扶貧模式。首先，經(jīng)濟(jì)是地基，知識是上層建筑，要不然鄧小平當(dāng)年開放的時(shí)候?yàn)槭裁匆紫纫M(jìn)外資？我們當(dāng)然不否認(rèn)在高樓上可以看到靚麗的風(fēng)景，尤其是我宿舍就在9樓。我們不否認(rèn)知識扶貧的作用，但只是扶貧必須建立在經(jīng)濟(jì)扶貧的基礎(chǔ)之上。你到一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤去，帶了一堆的課本，成千上萬的知識分子，把村民們集中到一個(gè)破草垛開始普及文化知識，人家都餓得前胸貼后背了，你說這時(shí)候是給他們一碗飯?zhí)钛a(bǔ)肚子重要還是普及知識重要？扶貧扶貧，扶的自然是那些迫切需要吃飯，再不吃飯就會餓死的地區(qū)啊，這個(gè)時(shí)候當(dāng)務(wù)之急就是給他們以經(jīng)濟(jì)支持，經(jīng)濟(jì)援助，先讓他們吃飽了肚子，才有氣力學(xué)習(xí)，才能搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)啊。攻辯小結(jié)：我總結(jié)一下在攻辯中我方的觀點(diǎn)：首先，經(jīng)濟(jì)是一切建設(shè)的基礎(chǔ)，沒有經(jīng)濟(jì)就沒有發(fā)展。你先讓貧困地區(qū)的人民吃飽了肚子，修補(bǔ)好了他們的房子，讓他們不至于天天擔(dān)驚受怕，唯恐地皮抖一抖他們就蹬腿撒手。下面，我將從三個(gè)方面來進(jìn)行論證。惟正己可以化人，故正心所以修身乃至于齊家、治國、平天下。這些都是忠誠最好的詮釋。只有忠誠于企業(yè)，才能獲得企業(yè)的信任和培養(yǎng)，能力才有施展的平臺。青年員工，要選擇職業(yè)，更要創(chuàng)造事業(yè)。能力高低對企業(yè)來說，確實(shí)很重要，但能力可以在工作過程中、可以通過強(qiáng)化培訓(xùn)等方法得到提高，也可以通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作得到彌補(bǔ)。正確的使“力”，則可用造福蒼生，功成名就；但錯(cuò)誤的用“力”，卻是南轅北轍，傷人害己。岳飛和秦檜，生在同一時(shí)代，彼此都是南宋朝廷官員。綜上所述，我方認(rèn)為——作為青年員工，忠誠勝于能力。所謂知識，是指人們在改造世界的實(shí)踐中所獲得的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的總和，而知識積累是對知識進(jìn)行學(xué)習(xí)儲備并在此過程中發(fā)揮一定的主觀能動性對知識進(jìn)行消化吸收從而對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷完善的過程。而知識積累與知識創(chuàng)新哪個(gè)更重要，在于看誰對于知識的傳承運(yùn)用和人類文明的延續(xù)發(fā)展有著更為廣泛的意義。首先我方承認(rèn)，知識積累與知識創(chuàng)新從來都是相輔相成不可分割的，對知識積累充分的消化吸收達(dá)到一定的量從而衍生出知識創(chuàng)新，而知識創(chuàng)新最終都必將匯入人類知識積累的海洋成為人類永久的財(cái)富。首先，不管是對知識的傳承還是運(yùn)用，其本身就是一個(gè)知識積累的過程，中華上下五千年的歷史發(fā)展，為我們留下了諸如四大名著、四大發(fā)明等等這些知識瑰寶，這本身就是知識積
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