辯論賽一辯陳詞格式-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 認(rèn)為：成大事者不拘小節(jié)！辯論賽四辯陳詞格式：四辯總結(jié)陳詞，既是對(duì)本方觀點(diǎn)的再一次申述、總結(jié)，又是一個(gè)最終的升華、點(diǎn)睛。關(guān)鍵是第四點(diǎn)，如果做好了，可以說(shuō)是一石三鳥(niǎo)。全靠你在場(chǎng)上的聽(tīng)力集中抓對(duì)方的漏洞。你就可以坐下了。一場(chǎng)辯論賽，特別是在雙方實(shí)力相當(dāng)時(shí)，一份出色的總結(jié)陳詞往往能奠定最后的勝利。前面說(shuō)了總結(jié)陳詞的意義了，目的自然是針對(duì)這個(gè)意義而言的。概括來(lái)說(shuō)，目的就是要為自己方打圓場(chǎng)，然后讓對(duì)方下不了臺(tái)。注意的是，總結(jié)時(shí)不用太深入，但要求盡量全面。能夠坐在教室里的人是幸福的，但是這等同于讀書(shū)是唯一出路嗎？顯然不是的（這一部分為了吸引對(duì)方注意力，欲抑先揚(yáng)），根據(jù)我方之前的論述，我們知道，知識(shí)的積累有三個(gè)方式——實(shí)踐、創(chuàng)新與學(xué)習(xí)。把重要性和必要性混為一談，是對(duì)方辯友犯的一個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤。以上就是四辯總結(jié)陳詞方法，我是不會(huì)給完整的陳詞的，因?yàn)殛愒~并不代表陳詞濫調(diào)，而應(yīng)該靈活變通運(yùn)用。正常來(lái)說(shuō)，正方先發(fā)言，后結(jié)辯，反方后發(fā)言，先結(jié)辯。如果身為反方，因?yàn)閷?duì)方四辯在你之后結(jié)辯，所以上面說(shuō)的那些方法可能會(huì)被對(duì)方使用，所以這時(shí)候就要從之前的辯論過(guò)程中找出對(duì)方最嚴(yán)重的一到兩個(gè)漏洞，狠狠的攻擊，給評(píng)委和觀眾一個(gè)深刻的印象。下面是個(gè)建議格式：主席、各位評(píng)委、對(duì)方辯友、各位觀眾，大家好！今天對(duì)方辯友犯的錯(cuò)誤實(shí)在太多，以至于我事先準(zhǔn)備的材料都沒(méi)有必要拿出來(lái)。大家都知道。最后。關(guān)鍵，關(guān)鍵不一定是最重要最根本的，而是就目前情況而言最需要的。我們不否認(rèn)個(gè)人努力的確重要，沒(méi)有了自身努力是難于成才，但是處于當(dāng)今這個(gè)科技發(fā)達(dá)，交流便捷的時(shí)代，廣大青年所具有的自身能力已經(jīng)沒(méi)有那么明顯的差別了。二、青年成才更需要一個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代。南橘北枳，同樣一顆種子，不同的生長(zhǎng)環(huán)境竟會(huì)造成如此大的差異，可見(jiàn)外部機(jī)遇的決定性作用?！叭f(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，諸葛亮深知外部機(jī)遇的重要性，當(dāng)然，這要基于他的智慧，但同時(shí)，若沒(méi)有劉備的三顧茅廬，他又有何機(jī)會(huì)施展才華？南橘北枳，我們不否認(rèn)它的結(jié)出果的能力，但環(huán)境不同，結(jié)果也不同。這時(shí)，青年就需要社會(huì)大環(huán)境為他們提供外部機(jī)遇，去塑造自我，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，從而走向成才。（2）抓住能力的來(lái)源是外部機(jī)遇，外部機(jī)遇是自身能力的展現(xiàn)平臺(tái) 這兩點(diǎn)。但我方認(rèn)為中學(xué)生課外補(bǔ)課弊大于利，理由如下：我們暫不談?wù)撜n外補(bǔ)課利弊誰(shuí)大于誰(shuí)，我們要先明確為什么要補(bǔ)課，課外補(bǔ)課的現(xiàn)狀是什么。我想在坐的各位都有所體會(huì)，自進(jìn)入了高中，我們的作業(yè)量和習(xí)題量便迅猛增加。學(xué)生們望眼欲穿只能無(wú)奈地慨嘆：舉頭望明月，低頭做試題。③ 補(bǔ)課會(huì)耗費(fèi)大量財(cái)力和物力，傷神費(fèi)力。更何況，五節(jié)課一共是10個(gè)小時(shí)。他們可能只是把讀書(shū)看作成一個(gè)目前不得不完成的任務(wù)，而不是像芬蘭人法國(guó)人一樣，把讀書(shū)當(dāng)作一種終生的習(xí)慣和享受?！?，那么沒(méi)了“階梯”的中華民族在復(fù)之路上豈不寸步難行哉？⑤ 除了以上四條課外補(bǔ)課還有許多弊端，如：補(bǔ)課是人的思想僵化，做任何事都從所謂“應(yīng)試”的角度去思考而不會(huì)第四篇：辯論賽一辯的陳詞格式辯論賽一辯的陳詞格式題目是：成功是否要用德 我是正方：要用德封陽(yáng)臺(tái)的弊大于利 那么我們先列舉一下“封陽(yáng)臺(tái)”有哪些利與弊 一般認(rèn)為，好處有幾點(diǎn)： 1安全防盜 2擴(kuò)大使用面積（有的可以改變功能，比如當(dāng)廚房）3保溫隔音（全封閉的話）4擋風(fēng)雨灰塵（也要全封閉）接下來(lái)說(shuō)說(shuō)壞處 我們先就上述“好處”討論一下 1 封了陽(yáng)臺(tái)，真的更安全了嗎？要說(shuō)防盜，只能是“人家都封了，我不得不封，否則小偷爬著人家的陽(yáng)臺(tái)就到我家來(lái)了”——很多人是這種想法，不得不封的。我方從未否認(rèn)個(gè)人電腦的好處，但是我們今天的辯題是個(gè)人呆腦的李大還是弊大，我們是來(lái)比較的，不是來(lái)判斷的。無(wú)人監(jiān)管的環(huán)境。好在浙大等知名大學(xué)已經(jīng)開(kāi)始對(duì)此問(wèn)題有所關(guān)注，采取了限制措施，這些大學(xué)的做法正好證明了我方觀點(diǎn)，個(gè)人電腦弊大于利。而學(xué)校為大家準(zhǔn)備了一千多臺(tái)公用電腦，每臺(tái)三千元，算下來(lái)超過(guò)三百萬(wàn)還不算網(wǎng)費(fèi)電費(fèi)。利用問(wèn)題。四據(jù)研究由于使用電腦而帶來(lái)的心理生理疾病包括：脫發(fā)，精神恍惚，輻射病，網(wǎng)絡(luò)綜合癥，肥胖，下肢靜脈曲張，頸椎病，腰椎間盤(pán)突出，骨質(zhì)酥松等等各種大
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