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高三地理備課組教學(xué)工作總結(jié)及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁

2025-10-14 13:16 上一頁面

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【正文】 二、復(fù)習(xí)備考策略1.加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考的針對性(1)集體研究近5年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢;(2)重點(diǎn)分析近5年的地理高考試題對地理復(fù)習(xí)備考的啟示;(3)研究20xx年地理考試說明,把握好復(fù)習(xí)的方向,提高復(fù)習(xí)備考的效率;(4)研究學(xué)情、學(xué)法和教法,做到因材施教、因人施教,提高復(fù)習(xí)備考的有效性。(2)階段目標(biāo)第一輪復(fù)習(xí)2月底前結(jié)束,形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),注重雙基,查漏補(bǔ)缺,徹底清除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,使知識系統(tǒng)化。3.夯實(shí)雙基,把握復(fù)習(xí)備考的根本性(1)列出知識清單,掃清理解障礙自然地理注重理清概念、原理,提煉原理;養(yǎng)好良好的學(xué)習(xí)和解題的習(xí)慣。教師引導(dǎo)學(xué)生以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的掌握、理解與運(yùn)用,抓住重點(diǎn)骨干知識,突破難知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,復(fù)習(xí)過程中不留盲點(diǎn),重點(diǎn)放在梳理知識系統(tǒng),強(qiáng)化知識的邏輯性與層次性。人文地理特別要訓(xùn)練學(xué)生提高針對性的答題,規(guī)范用語,用地理術(shù)語表述的`能力。從第一輪復(fù)習(xí)到第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)統(tǒng)籌兼顧而又各有側(cè)重,循序漸進(jìn),逐步提高,并讓學(xué)生明白每一階段復(fù)習(xí)的主要任務(wù)和要達(dá)到的目標(biāo),以便其自我觀照,及時跟進(jìn)。從掌握知識,到知識內(nèi)化為能力,能力升華為素質(zhì),光靠講是做不到的,每一步都必須輔之以必要的練習(xí),能力在一定意義上是訓(xùn)練出來的。當(dāng)然,無論那一種形式的練習(xí),選題都須盡量科學(xué)規(guī)范、合理適度,并針對疑點(diǎn)、突出重點(diǎn)、折射熱點(diǎn);講評必須及時精煉,有的放矢,多講方法和過程,多點(diǎn)撥少包辦;對于失分較多的知識點(diǎn),還要進(jìn)行針對性的講解和補(bǔ)救性的訓(xùn)練。其中,特別要重視地理薄弱學(xué)生的輔導(dǎo),對地理薄弱的輔導(dǎo)對象,采取面批,談話等方式進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)放假以及學(xué)校的月考等的安排,可有適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。所任教的兩個地理班的本科達(dá)線率都大大超過了預(yù)定目標(biāo)。具體來說,首先是要把《考試說明》中知識點(diǎn),能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來,將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間。優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律,總結(jié)方法,進(jìn)一步提高運(yùn)用知識分析問題,解決問題的能力。復(fù)習(xí)時可用以下一些方法:借助地圖記憶,通過理解記憶,通過比較進(jìn)行記憶,通過列表進(jìn)行記憶,通過縮略進(jìn)行記憶,通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶,通過圖像進(jìn)行記憶,通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶,通過編歌訣進(jìn)行記憶,抓住特征進(jìn)行記憶。二、主要工作匯報(bào)依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。我們認(rèn)真參加每周一次的教研組活動,認(rèn)真參加每周二次的備課組討論。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。最后達(dá)到熟練的過程。對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握,不是要死記硬背,而是要深入理解和具體應(yīng)用。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識,尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合的思維方法,才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果。因此,在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。要把屬于學(xué)生自學(xué)的時間還給學(xué)生,給學(xué)生發(fā)揮自覺性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的機(jī)會。只有這樣,學(xué)生遇到新穎靈活的試題才能臨危不懼,沉著應(yīng)戰(zhàn)。一、加強(qiáng)集體備課,統(tǒng)一教學(xué)思路:充分利用每周五的教研活動和集體備課,有計(jì)劃、有針對性地研討、分析教材,做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習(xí)題。我們經(jīng)過商討決定,在一些簡單點(diǎn)的章節(jié)中,在適當(dāng)?shù)臅r機(jī),讓學(xué)生自由討論,通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題,起到初步培養(yǎng)學(xué)生能力的作用,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,1在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。四、團(tuán)結(jié)組內(nèi)成員,打造和諧團(tuán)隊(duì):多聽公開課,不但要絕對參加文綜組的39。一起研究課標(biāo)和教材,探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段,有學(xué)生主體意識,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識,給自己加壓,努力提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代要求。我們在取得一些成績的同時,也存在一些問題急需解決:學(xué)生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍,我們要增添措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高三地理備課組教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期我們高三地理備課組由四位教師組成,負(fù)責(zé)8個班級的地理教學(xué)及其相關(guān)工作。并了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。三、做好考試質(zhì)量分析,加強(qiáng)教學(xué)反思每次階段性考試之后,組內(nèi)第一時間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認(rèn)真分析個中原因,懲前毖后,查漏補(bǔ)缺,絕不諱疾忌醫(yī)。一起研究課標(biāo)和教材,探索適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)手段,有學(xué)生主體意識,有意識的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識,給自己加壓,努力提高自身素質(zhì),以適應(yīng)時代要求。在下學(xué)期中,我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學(xué)中,爭取更大的成績。如自然資源的定義用以理解內(nèi)涵,其分類用于加深內(nèi)涵的理解及拓展外延。備課時列出教學(xué)流程,給學(xué)生的思考留下空間和時間。重視教學(xué)過程中的師生合作的民主性。(3)注重自主性、探究性學(xué)習(xí)。二、主要任務(wù)積極學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和有效教學(xué)方法,加強(qiáng)組內(nèi)研討和聽課評課,不斷學(xué)習(xí)和提高個人專業(yè)素養(yǎng)。大膽剔除難點(diǎn),從淺入深,提高學(xué)生應(yīng)試的信心和興趣,講練結(jié)合,掌握考綱要求。良好的師生關(guān)系有效教學(xué)開展的基礎(chǔ),在嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)檢查、教學(xué)效果檢查的同時,也要熱心的關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的`困難和困惑,從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),不斷反思自己的教學(xué)方法是否合適。一、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,認(rèn)真領(lǐng)會新課改理念,學(xué)習(xí)新課改先區(qū)的諸多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法,并根據(jù)實(shí)際情況應(yīng)用到教學(xué)活動去。為保證備考質(zhì)量,學(xué)期伊始,在組內(nèi)教師認(rèn)真研討后制定了有針對性的備考計(jì)劃,依據(jù)計(jì)劃在教學(xué)過程中認(rèn)真落實(shí)。三、結(jié)合年級學(xué)生學(xué)情和題庫建設(shè)要求,組內(nèi)教師密切協(xié)作,同時與政治、歷史學(xué)科教師聯(lián)合,精心編制滾動卷、選擇題強(qiáng)化訓(xùn)練卷、單科檢測卷和文科綜合訓(xùn)練卷30余套,在編制試題時不照搬照套、而是密切結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),精心設(shè)計(jì),注重指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)雙基和查漏補(bǔ)弱。
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