【正文】 一個(gè)垂點(diǎn)和三個(gè)側(cè)點(diǎn)組成，也可由三個(gè)垂點(diǎn)和一個(gè)側(cè)點(diǎn)組成。如： 長(zhǎng)橫： 短橫： 斜橫：三、豎豎畫(huà)有懸針豎和垂露豎兩種形態(tài)。如： 懸針豎： 垂露豎： 豎畫(huà)還有兩種附屬形態(tài)，即：豎彎，豎提。其形態(tài)主要有：斜捺、平捺、反捺。挑畫(huà)有平挑和斜挑兩種，斜度略有不同，如：平挑： 斜挑：七、折折畫(huà)在漢字中出現(xiàn)較多，而且形態(tài)各異。如： 豎折：構(gòu)成折畫(huà)線條的夾角一般略大于90。鉤的主要形態(tài)有： 彎鉤：寫(xiě)彎鉤時(shí)要留意向右“彎”的弧度，并注意收筆處與起筆處幾乎在同一條垂線上。另外，因這些筆畫(huà)是手寫(xiě)，不是印刷，形態(tài)可能會(huì)因人而異，甚至同一人寫(xiě)同一筆畫(huà)也會(huì)有差異的。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意做到：頭平、身正、臂曲、足穩(wěn)。二、粉筆字書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題筆畫(huà)不規(guī)范，線條無(wú)力，有薄弱之感；平拉硬拖，筆畫(huà)僵硬呆板，無(wú)生動(dòng)多變之美感；結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，重心不穩(wěn)，缺乏整體的穩(wěn)定感；字距過(guò)大或過(guò)小，行款不整齊，沒(méi)有章法。臨寫(xiě)的范本很多，選擇自己愛(ài)好的優(yōu)秀范本來(lái)練習(xí)最佳，比如：唐小楷碑帖《唐靈飛經(jīng)》或當(dāng)代司馬彥、司馬東的鋼筆字帖，在掌握了一種風(fēng)格后，可廣泛涉獵，以便把握共性，同時(shí)也便于融合。按照以上要求反復(fù)進(jìn)行，最終達(dá)到字寫(xiě)的好、整篇組合的美的目的。寫(xiě)轉(zhuǎn)折筆畫(huà)時(shí)，在轉(zhuǎn)折處要有頓挫用筆，寫(xiě)曲線筆畫(huà)時(shí)，手應(yīng)隨筆畫(huà)的彎曲而捻轉(zhuǎn)粉筆，忌隨意用筆而使線條形成折帶狀，造成線條無(wú)力，有薄弱之感；比如“刀、奶、蕩”，收筆一般要有“回筆”之勢(shì)，勾、撇、提、懸針等收筆要順勢(shì)提筆而出，但須保持內(nèi)力不變、力送到頭。豎——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后下行，或按下回筆作收勢(shì)（垂露），或順勢(shì)提筆呈懸針狀。折——按筆起筆，有藏筆之勢(shì)，后行筆至折處停筆，再按筆寫(xiě)折后行筆，按下回筆收筆。大部分字只是某些筆畫(huà)的起筆或收筆端點(diǎn)處于方塊之邊緣（極少部分略超出），而其他地方都在方塊之內(nèi)。進(jìn)行粉筆字練習(xí)，分析研究組合結(jié)構(gòu)各部分所占比例的大小對(duì)準(zhǔn)確定位每個(gè)字的筆畫(huà)有很重要的作用。在一個(gè)畫(huà)面中，物象組合“疏能跑馬，密不透風(fēng)，”而且過(guò)渡層次適當(dāng)，形式美感強(qiáng)。解決的辦法是將字寫(xiě)的內(nèi)部緊湊，外部舒展。比如：磨、圓、（5）、注意左收右放粉筆字的另一個(gè)顯著特點(diǎn)是左邊筆畫(huà)呈收勢(shì)，右邊筆畫(huà)較開(kāi)放。依據(jù)左收右放原則訓(xùn)練，可防止出現(xiàn)寫(xiě)字全面放開(kāi)，四面“開(kāi)花”，張揚(yáng)無(wú)對(duì)比，平淡無(wú)味道問(wèn)題，也可避免出現(xiàn)筆畫(huà)寫(xiě)不到位，開(kāi)放不足，收勢(shì)有余，小氣拘謹(jǐn)問(wèn)題。如：切、以（2）通過(guò)訓(xùn)練把握規(guī)律，熟練寫(xiě)法：筆畫(huà)的合理爭(zhēng)讓穿插使字的各部分間增強(qiáng)了聯(lián)系，筆畫(huà)間的相互照應(yīng)使字形神不離。（8）、牢記“空放與滿收”因粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)練習(xí)十分方便。那么，在書(shū)寫(xiě)時(shí)只有適時(shí)空放滿收，才能保持字的整體感覺(jué)大小適當(dāng)。板書(shū)布局練習(xí)的一般要求如下：進(jìn)行版面設(shè)計(jì)板書(shū)前要進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，以確保板書(shū)時(shí)心中有數(shù)。強(qiáng)調(diào)整體美觀整篇字的組合是板書(shū)布局的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其效果直接影響視覺(jué)感受。（四）建立自信，保持“提筆即是練字時(shí)”的良好習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處多觀察、多揣摩。所以，寫(xiě)粉筆字不可為寫(xiě)字而寫(xiě)，不可在心事重、心不靜的狀態(tài)下去寫(xiě)，不可無(wú)所用心的去寫(xiě)。臨帖方法。因而初學(xué)時(shí)最好在黑板上劃上通行格子，一絲不茍地認(rèn)真練習(xí)。比如我校莫靜老師的字規(guī)整舒展；海霞老師的字剛勁有力；王琳老師的字工整挺秀；任軍鋒老師的字瀟灑飄逸??等等這些我們身邊書(shū)寫(xiě)的楷模是我們老師不可多得的財(cái)富，希望我們老師利用好，多學(xué)習(xí)借鑒。字，是知識(shí)的衣裳。終于在大三下學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)教育這門(mén)課，任課的馬老師是板書(shū)高手，在他的指導(dǎo)下，整個(gè)年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始了“板書(shū)行動(dòng)”。從字母練到了字母組合，再到句子，最后進(jìn)階到段落。正是對(duì)他們的關(guān)系有了很深的領(lǐng)悟，我從頭開(kāi)始練習(xí)，一步步下來(lái)取得了不小的進(jìn)步，每次的測(cè)驗(yàn)成績(jī)就是最好的證明。而這些又是我們常常會(huì)忽略的小細(xì)節(jié)，在練習(xí)時(shí)一定要多加注意。本次活動(dòng)首先由郝主任為各位青年教師講解了漢字書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)以及部分漢字的單獨(dú)寫(xiě)與它作為偏旁部首的區(qū)別。第五篇：粉筆字總結(jié)粉筆字是教師的基本功之一，教師的粉筆字書(shū)寫(xiě)水平不僅直接關(guān)乎教師的自身形象和課堂教學(xué)效果，而且對(duì)學(xué)生練一手好字起到至關(guān)重要的引領(lǐng)作用，為了增強(qiáng)教師寫(xiě)好粉筆字的意識(shí)，重視教學(xué)基本功訓(xùn)練，彰顯自我審美藝術(shù)，在“三八”婦女節(jié)來(lái)臨之際，紅旗區(qū)向陽(yáng)小學(xué)開(kāi)展慶“三八”節(jié)教師粉筆字大賽！此次活動(dòng)以提高專(zhuān)業(yè)技能促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展為主題，要求教師們?cè)谙薅ǖ臅r(shí)間內(nèi)，在小黑板上自行書(shū)寫(xiě)“三八”節(jié)祝福語(yǔ)，為保證比賽公平公正，所有參賽教師比賽前抽簽決定自己的書(shū)寫(xiě)位置，書(shū)寫(xiě)后不署名，評(píng)委們按號(hào)打分。比賽中，老師們寫(xiě)得端正大方，舒展有力，形體美觀，更難得的是，每位老師的態(tài)度都極其認(rèn)真，令人驚喜。青年教師劉鑫、任奕聰、孫巍、婁春波、李臣的粉筆字都有不同程度的提高。通過(guò)比賽，促進(jìn)了各學(xué)科之間、教師之間的交流，從 / 10 精品文檔一定層面上切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。2教師粉筆字大賽總結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及教導(dǎo)處的組織下，20XX20XX學(xué)年下學(xué)期教師基本功粉筆字大賽于20XX月13日星期三圓滿結(jié)束，本次基本功大賽本著公平、公正的原則，全面促進(jìn)教師的基本功提升，采用活動(dòng)前有動(dòng)員布置會(huì)議，確定比賽專(zhuān)題和比賽要求，并且邀請(qǐng)專(zhuān)門(mén)的老師對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。參賽教師認(rèn)識(shí)到位，指定內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。黑板前，參加比賽的教師個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，用潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)。具體圖片見(jiàn)學(xué)校校園視點(diǎn)。3教師基本功粉筆字大賽總結(jié)在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的組織下，20XX,2008學(xué)年上學(xué)期教師基本功粉筆字大賽歷時(shí)三天已圓滿結(jié)束，本次基本功大賽設(shè)一個(gè)比賽項(xiàng)目:書(shū)法。態(tài)度積極，準(zhǔn)備充分。另一方面，在此次比賽中也有不足之處。下面就將本次活動(dòng)的全過(guò)程作簡(jiǎn)單總結(jié):一、12月1日12月12日，活動(dòng)的準(zhǔn)備階段。所以一開(kāi)始由大賽籌備組在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，做了如下幾項(xiàng)工作:選定《憶江南》為統(tǒng)一比賽內(nèi)容，并制定了統(tǒng)一的 / 10精品文檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)(不限字體)。并根據(jù)分組人數(shù)，確定每組一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名。在這個(gè)階段，我們?cè)O(shè)計(jì)了以編號(hào)代替教師姓名的方式，主要是為了提高老師的積極性，體現(xiàn)了比賽互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)目的。很多老師不知道自己的編號(hào)，所以安排負(fù)責(zé)統(tǒng)分老師準(zhǔn)備一張比賽編號(hào)表，以備老師查詢。老師們?cè)诒荣愔袘B(tài)度積極，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真。三、12月18日12月22日。其他所有參賽老師均獲參與獎(jiǎng)，/ 10精品文檔香皂一塊。相信教師自身教學(xué)技能的提高，不僅對(duì)教師個(gè)人發(fā)展十分有利，更為我校今后教學(xué)質(zhì)量的提高有著極大的促進(jìn)作用，今后我們將舉行更多、更受大家歡迎的活動(dòng)，以豐富廣大教師的業(yè)余生活，同時(shí)又能起到寓教于樂(lè)的作用。促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊(duì)伍起到了促進(jìn)作用。(一)老師要寫(xiě)漂亮字觀念深入人心。通過(guò)比賽，教師要寫(xiě)漂亮粉筆字的觀念深入人心。首先我們面向全全體教師，教師人人都是比賽選手，參賽對(duì)象范圍更廣，也有助于調(diào)動(dòng)全校教師參加活動(dòng)的積極性活動(dòng)。對(duì)于本次粉筆字大賽的策劃，評(píng)選辦法反復(fù)修改、完善了多次。此外，我們將相關(guān)工作記錄和材料整理存檔。(五)在反思中不斷進(jìn)步。我們?cè)谶x手比賽內(nèi)容用簽上就采用循環(huán)使用的形式，每位選手比賽結(jié)束后對(duì)比賽內(nèi)容簽進(jìn)行