溫度與溫度計教學(xué)設(shè)計（5篇材料）-預(yù)覽頁
【正文】 好，看看黑板上的小朋友都寫對了嗎？你們寫對了嗎？相互檢查一下，錯的改一改。（3－4位），其他小朋友同樣也在白紙上寫一寫。（老師拿著溫度計，學(xué)生直接看。每個人都讀一讀，有不明白的及時提出來，組員間相互檢查是否正確。在液柱不再上升或下降時讀數(shù)。學(xué)生實驗 交流匯報六、總結(jié)評價。過程方法：觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造；識讀溫度計（模型）刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。你能找出它們來嗎？說明，老師沒有按照圖片中水的順序放。比較實驗結(jié)果，談發(fā)現(xiàn)。（板書：溫度）（幻燈片二）師講述：我國常用的溫度單位是攝氏度，用符號℃來表示。（幻燈片五、六、七）(2)、認識溫度計師：今天老師也帶來了一種溫度計，（出示溫度計）。抓住塑膠管的下端，打開蓋子，傾斜取出并抓住溫度計的上部；裝回去也是先傾斜塑膠管，然后蓋上蓋子。觀察完畢裝回塑膠管橫放桌上。（密封玻璃管、玻璃泡、刻度、數(shù)字、紅色液體、℃的符號）數(shù)字（有哪些數(shù)字）如果把這些數(shù)字分為兩部分，你覺得怎么劃分比較合理？（1）0以上一部分，0以下的一部分。）紅色液柱：它有什么作用呢？（它可以告訴我們，溫度到底是多少度。一大格是10攝氏度。（零上）請看這里。0攝氏度，液面(液柱最高點)正好對著0。（出示大屏幕）圖片上的溫度是多少呢？（3攝氏度、8攝氏度、17攝氏度、）。(3)討論什么樣的溫度讀數(shù)容易讀錯。小口訣：以0為準看清楚0上往上數(shù)0下往下數(shù)一格一格數(shù)清楚(4)攝氏溫度的讀法練習(xí)（零上和零下混合）?；脽舫鍪緢D片，學(xué)生練習(xí)。讀作“零下”幻燈出示圖片，學(xué)生練習(xí)。（四）讀出溫度計指示的溫度師：（幻燈片十八）那我們手里的溫度計上的溫度到底是多少呢？我們先分別從仰視、平視、俯視三個角度觀察。（板書：平視）師：我們在讀溫度時除了要視線要與刻度線平視外，為了觀測到比較正確的溫度，還應(yīng)該注意什么？ 生：（略）。四季交替變化的同時，也伴隨著氣溫的變化，而物質(zhì)狀態(tài)之間的變化也都與溫度有關(guān)。讓學(xué)生通過實驗知道，憑感覺判斷物體的冷熱是靠不住的，從而引出測量溫度的儀器——溫度計。此時，學(xué)生在讀法或單位上可能會出現(xiàn)錯誤，教師及時更正錯誤并向?qū)W生介紹攝氏溫度的定標及讀法、寫法，讓學(xué)生通過閱讀“小資料”了解自然界的一些常見溫度，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)加深學(xué)生對知識的理解。體溫計學(xué)生的生活體驗是豐富多彩的，學(xué)生對體溫計也有一定的認識，讓學(xué)生通過觀察體溫計，更加深刻地了解體溫計的結(jié)構(gòu)特點、基本性能和使用須知，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生體驗從物理走向生活這一理念。（五）、布置作業(yè)為了將知識從課堂延伸到課外，必須設(shè)計相應(yīng)的作業(yè)。過程與方法：。教學(xué)重點：常用液體溫度計的主要構(gòu)造。師：你見過溫度計嗎？（說了解）觀察溫度計：（1）師：今天老師也帶來了一種溫度計，想不想認識它？先來看一看，這支溫度計是用什么材料來制成的？（玻璃）那就要求我們在觀察和使用它的時候應(yīng)該注意些什么呢？（學(xué)生說注意安全事項）對，要小心拿放，如有破裂請立即告訴老師?。?）師：我們要觀察溫度計，要觀察什么呢？怎樣去觀察？（學(xué)生說說觀察目標和觀察方法）師：現(xiàn)在拿起你桌子上的溫度計仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生進行觀察）師：現(xiàn)在，請同學(xué)們把手中的溫度計輕輕放下，哪個組先來匯報你們的發(fā)現(xiàn)？來，其他同學(xué)要注意傾聽，對他們組的匯報可以提問或補充！學(xué)生匯報：匯報交流。（隨機學(xué)習(xí)攝氏度的讀法與寫法）③、每小格刻度表示1攝氏度……④中間的液柱會上升下降（講解溫度計的工作原理）三、師生互動，讀寫溫度師：現(xiàn)在我們知道了溫度計的構(gòu)造、工作原理，那你會讀寫溫度嗎？ 我們繼續(xù)來探究?。ㄕn件出示）重點講解，歸納讀寫方法。能正確讀、寫攝氏溫度，發(fā)現(xiàn)溫度自零往下，數(shù)字越大，溫度越低。）（意圖：通過讓學(xué)生回憶四季的冷熱差異，通過身體的感覺引出溫度是表示冷熱程度的。不過，在感受前我有個要求，大家看我做，首先，兩只手分別捂著一號杯和三號杯，然后，同時去捂住二號杯，再根據(jù)它的冷熱程度進行排列。T：這說明了用手去測量溫度準嗎？ S：不準T：那怎樣才能獲得準確的溫度呢？ S：用溫度計。（出示溫度計）大家想想看，在觀察這樣一個溫度計時，應(yīng)該注意些什么問題？ S：要小心點，不要把它弄破了。在觀察之前，我們先來看看觀察的要求：大屏幕出示：觀察要求（1）溫度計上有些什么？(2)仔細觀察，比一比哪組觀察的多學(xué)生觀察溫度計的構(gòu)造、刻度、標記、數(shù)字等內(nèi)容，教師巡視。來跟我一起來描一描。T：噢，原來是手的熱量傳遞給了溫度計，所以溫度計的液柱上升了，那么，我們的呼吸會不會影響溫度計呢？ S：也會T：所以，我們在用溫度計測量的時候，要與溫度計保持一定的距離，也不要讓溫度計碰到其他的物體，影響了溫度計測量的準確性。T：再看10和0之間有什么？這每一小格代表什么？ S：1℃T：這里是幾攝氏度？你是怎么看的？ S：回答T：在溫度計上你還發(fā)現(xiàn)了什么？ S：最上面的是100 T：這又說明了什么問題？ S：這個最大能測量100℃的物體，T：大家在觀察之前，應(yīng)該先看看溫度計的最高和最底溫度，防止溫
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