【正文】 主創(chuàng)作：1．提出作業(yè)要求：(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。2．學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。六、教學(xué)后記第教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 改變視覺角度，并能學(xué)會(huì)俯視的表現(xiàn)手法。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。3．對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。四、欣賞評述，談?wù)勛约旱母惺?。二、交流嘗試：1．信息交流：(1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。1．找別扭。(3)找出別扭的地方，并請學(xué)生提出修改方案。(2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢?（作業(yè)時(shí)間不夠，可延長1個(gè)課時(shí)）六、教學(xué)后記第4課 畫壇巨匠教學(xué)目標(biāo)：、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)： 了解齊白石和畢加索的生平及其藝術(shù)風(fēng)格，并能簡單評述作品。提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。（2）齊白石畫花鳥魚蟲的小故事。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。嘗試用一句或幾句話對畫家或作品做出評價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲?！弊滩季制嫣赜辛?。四、拓展過程，推薦相關(guān)書籍。：畫壇巨匠——畢加索二、交流討論：分組交流、討論、整合相關(guān)信息。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說一說。這似乎與轟炸時(shí)居民四散奔逃、驚恐萬狀的混亂氣氛相一致。五、學(xué)習(xí)評價(jià)：用一句或幾句話對畫家或作品做出評價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片、音樂。運(yùn)用什么方法來制作。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。三、拓展思路1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢?3．小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。2．學(xué)生評述。2．學(xué)習(xí)遷移。圖片欣賞。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、有關(guān)資料課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)（總第十課時(shí)）教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)人1．出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過 Photoshop處理過后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請學(xué)生通過點(diǎn)擊放大欣賞。)5．小結(jié)：四個(gè)步驟，1分鐘不到的時(shí)間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個(gè)部分?！皻v史記錄”可以清除鞠步記錄。三、游戲1．找一找書上的兩個(gè)機(jī)器人，它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處，你能用鉛筆把它們標(biāo)注出來嗎?2．請最快的同學(xué)上臺(tái)來標(biāo)記給大家看。五、學(xué)生作業(yè)1．教師出示一些圖片，供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作。誰修改得最精細(xì)。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、圖片、有關(guān)資料。2．請一個(gè)學(xué)生說一說自己的想法。)二、探索方法1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢?2．學(xué)生回答并上臺(tái)在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動(dòng)圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。怎么辦呢?解決問題 ：1．學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。(2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。2．欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。七、教學(xué)后記第教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)（總第十二課時(shí)）教學(xué)過程：一、激情造趣、交流導(dǎo)入1．師生對話：師：有誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字——“俑”?它是什么意思?生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。(1)學(xué)生觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。2．展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。播放中央電視臺(tái)《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。3．教師示范?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來捏。4．出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達(dá)自己對具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。三、探討研究、學(xué)習(xí)借鑒1．展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴(yán)感。帛畫可分上、中、下三部。體扁，側(cè)身回首狀。課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。2．課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)資料、圖片。8課 光影變幻2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。三、深入感知、巧妙聯(lián)想1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。第二課時(shí)（總第十五課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) ：、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。教學(xué)過程：一、玩一玩1．展示《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。五、想一想1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?2．演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗變億。、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（總第十六課時(shí)）教學(xué)過程：一、暢談感想 討論方案1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。2．欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。字體：是否美觀?；顒?dòng)安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。第二課時(shí)（總第十七課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計(jì)畢業(yè)留言冊頁。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理，表現(xiàn)出獨(dú)到的創(chuàng)意。3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。三、創(chuàng)造表現(xiàn) 實(shí)踐參與活動(dòng)安排：設(shè)計(jì)幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。3．談?wù)剬γ魈斓钠谕?。、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強(qiáng)對園林的審美意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投第10課 小園藝師以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。示范提示1．設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。3．可以為自己設(shè)計(jì)的園林命名。，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計(jì)圖。教學(xué)過程：一、隨堂欣賞、導(dǎo)入激趣揭示課題 ：1．小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識(shí)，并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計(jì)。三、合作學(xué)習(xí)嘗試體驗(yàn)1．分組：將學(xué)生分為四個(gè)大組。四、欣賞評價(jià)1．共同欣賞合作學(xué)習(xí)的成果。2．組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，恢復(fù)教室整潔。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。二、啟發(fā)引導(dǎo)11課 給文章配畫1．提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。2．找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。2．欣賞畫家作品。2．臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。三、教學(xué)難點(diǎn) 在意境上領(lǐng)會(huì)作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。畫家抓住樹的特點(diǎn)，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實(shí)變得抽象。：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。板書：主觀設(shè)計(jì)三、學(xué)生作業(yè)：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。，讓我們用這 種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕ㄐ〗Y(jié)：江南地勢平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿不斷，給人以氣勢宏大之感 課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕ㄐ〗Y(jié)：自然地貌給人以自然、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然的偉大。（二）對比分析平視與俯視的區(qū)別。）（三）示范引導(dǎo)，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。 。出示作業(yè)要求：。：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識(shí)了世界，這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的獨(dú)特體驗(yàn)。情感目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學(xué)生的審美能力。說一說師：請同學(xué)們想一想，在我們的日常生活中，你們還見到過那些物體發(fā)生了這種變化？師（小結(jié)）：這種現(xiàn)象普遍存在于我們的生活中，只要同學(xué)們平時(shí)養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。二、分析結(jié)構(gòu) 掌握壺形課件展示多張壺的實(shí)物圖片。四、設(shè)計(jì)構(gòu)思 創(chuàng)作表現(xiàn)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：瓶花與水果的組合造型。作品二畫出了一個(gè)蘋果的大體明暗關(guān)系。二：教學(xué)示范、解決問題三、作品欣賞、鞏固方法四、自主選擇、臨習(xí)名作教師根據(jù)具體的情況，修改以上嘗試作業(yè)。第6課 唱大戲一．教學(xué)目標(biāo)情意 熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。教學(xué)要點(diǎn)：二、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：畫臉譜的基本方法和步驟。四、課時(shí)安排： 1課時(shí)五、教學(xué)過程一、欣賞導(dǎo)入 師生共看一段視頻。臉譜的特別之處在哪？ 板書：紋樣、著色。４、請你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。（請學(xué)生上臺(tái)畫）小結(jié)：祥云紋樣。一般有一種為主的色調(diào)。四、學(xué)生作畫，老師巡視第7課 標(biāo)簽與品牌一、學(xué)情分析：知識(shí)方面：學(xué)生在小學(xué)和初中階段，就對標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本概念如：種類、功能等，已有初步的了解。其原因并不是由于能力不夠，而是在發(fā)散思維的過程中自我限制，不夠大膽，worry about losing 、情感方面：標(biāo)志設(shè)計(jì)是一門看似簡單，但在表現(xiàn)形式與內(nèi)涵上十分豐富的設(shè)計(jì)門類，容易引起學(xué)生的興趣。能對設(shè)計(jì)的主題內(nèi)容進(jìn)行分析和定位，提煉出標(biāo)志的核心概念，然后尋找一個(gè)自然、貼切的形象將它表現(xiàn)出來。學(xué)生的想象力很豐富，但往往想表現(xiàn)的東西太多，其結(jié)果便是重點(diǎn)理念的形象反而不突出。它們有的代表一個(gè)企業(yè)，有的象征一個(gè)產(chǎn)品，有的象征著世界級(jí)的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)，我們走在街道上，商場里，處處都能看到它們的身影，它們已經(jīng)深深地融入到我們的衣、食、住、行中，和我們的生活密不可分了。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進(jìn)行裝飾。四、教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫工具等。生：里面的圖案類型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。（2）當(dāng)自已腦海里對畫面已有了構(gòu)思，最好趕快先用鉛筆把它勾勒下來。（5）添上一定的文字說明。教學(xué)中，為學(xué)生營造良好的自主合作、探究的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美及探究美的能力。二、感受肌理請同學(xué)們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺（平滑）將這張紙揉成團(tuán)，再展開、摸一摸，什么感覺（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？ 小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)——肌理（板書）什么是肌理肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來的紋理。三、制作肌理欣賞兩組作品：①課件中作品②教師示范作品探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？①學(xué)生猜測，師生按學(xué)生所說方法嘗試練習(xí)。拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？五、課后延伸出示作品①范作②課件（巧用肌理的作品）運(yùn)用肌理拓片制作的作品小結(jié)：今天我們運(yùn)用實(shí)物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學(xué)們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法。知識(shí)目標(biāo)：了解吉祥物的作用及部分吉祥物的文化內(nèi)涵，并能大膽設(shè)計(jì)卡通吉祥物。四 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入激趣上課之前，我們先來欣賞一段音樂動(dòng)畫吧?。úシ?010上海世博會(huì)吉祥物“海寶”音樂視頻，跟隨海寶一齊舞動(dòng)）。）除了海寶外，我們的生活中還可以看到各種各樣的吉祥物，這些寶貝們俏皮可愛，為人們傳遞著濃濃的祝福。它的創(chuàng)意來源于五位仙人分別騎著口銜稻穗的仙羊降臨廣州的傳說。南非世界杯賽組委會(huì)還為扎庫米確定了出生年月，它生于1994年6月16日，這一天對于南非來說具有劃時(shí)代意義——南非結(jié)束了種族隔離制度。對嘗試作業(yè)進(jìn)行評析，找出問題，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)添畫一些與主題相關(guān)的物品吉祥物將更具意義。五、評價(jià)總結(jié)學(xué)生上臺(tái)談作品創(chuàng)作的創(chuàng)意和思路。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識(shí)地運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的形式原理。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、手工樹、膠水、剪刀、水粉、教師名字