【正文】 第一篇：湘版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)會(huì)》教案（湘版）小學(xué)美術(shù)六年級(jí)第五課音樂(lè)會(huì)教材分析音樂(lè)表達(dá)情緒是通過(guò)音樂(lè)的旋律線、音階、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)法則展開(kāi)，而美術(shù)作品也可以通過(guò)形狀與色彩去構(gòu)筑、演繹不同的“樂(lè)章”，美術(shù)與音樂(lè)都是一種精神的傳達(dá)，心靈的感染，都有異曲同工之妙。本課屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，借音樂(lè)會(huì)這一主題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)音樂(lè)會(huì)招貼，制作簡(jiǎn)單的立體抽象作品。這種美術(shù)活動(dòng)形式為學(xué)生的審美心理建構(gòu)提供了豐富的審美客體和刺激途徑?！盎顒?dòng)一”學(xué)習(xí)內(nèi)容是設(shè)計(jì)音樂(lè)會(huì)海報(bào)(招貼)，海報(bào)設(shè)計(jì)需注意主題鮮明、構(gòu)圖清晰、色彩明確等基本原則。本課圍繞音樂(lè)會(huì)這一主題合理確定圖片、圖形、圖案及字體。招貼畫(huà)要產(chǎn)生良好的視覺(jué)效果又依賴于色彩的表現(xiàn)。音樂(lè)的節(jié)奏體現(xiàn)在節(jié)拍上，色彩的節(jié)奏體現(xiàn)在每種顏色之間以及與整體的關(guān)系上。我們把每種顏色看成是一個(gè)音符，音符之間相互滲透、交叉融合，形成色彩旋律，通過(guò)色彩的形狀、鮮灰、深淺、冷暖和肌理的構(gòu)成而完成視覺(jué)音響的表現(xiàn)，運(yùn)用色彩表達(dá)音樂(lè)的感受。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能了解海報(bào)的元素，掌握音樂(lè)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟和方法。運(yùn)用線、形、色相結(jié)合的表現(xiàn)形式自主設(shè)計(jì)一份音樂(lè)海報(bào)。過(guò)程與方法在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂(lè)之間的聯(lián)系。用心設(shè)計(jì)、動(dòng)手繪畫(huà)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)的興趣，用心去裝點(diǎn)生活。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解海報(bào)包括的元素，掌握音樂(lè)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟與方法。難點(diǎn)：理解美術(shù)與音樂(lè)的美，領(lǐng)悟美術(shù)與音樂(lè)之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件：音樂(lè)欣賞、海報(bào)制作步驟與方法、海報(bào)范作等。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入。感受抽象藝術(shù)作品的形式美感:導(dǎo)語(yǔ)。同學(xué)們，在我們這所學(xué)校里有許多多才多藝的學(xué)生,如果我們打算要為這些多才多藝的同學(xué)們舉辦一次音樂(lè)會(huì),讓他們?yōu)槲覀儽硌莨?jié)目。那么為了吸引和告知全校更多的同學(xué)們來(lái)觀看節(jié)目，我們要選擇怎樣的方式呢？（海報(bào)）（廣播、條幅）欣賞。（1）鋼琴演奏舒曼的《夢(mèng)幻曲》和爵士音樂(lè)《演藝人》（2）思考交流：請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀姆?huà)和哪首樂(lè)曲感受相近。小結(jié)。一幅畫(huà)，一段音樂(lè)可以融入生命的節(jié)奏，展現(xiàn)人類的情感。為了設(shè)計(jì)好這次校園音樂(lè)會(huì)，我們來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)與音樂(lè)的相互融合的關(guān)系！二、了解法則。領(lǐng)悟美術(shù)語(yǔ)言與音樂(lè)旋律之意境:課件出示A：線條的起伏 音樂(lè)的旋律 展示：兩條線。對(duì)應(yīng)播放兩段音樂(lè)。平緩與跳躍 學(xué)生談體會(huì)。小結(jié)。垂直線構(gòu)圖：，產(chǎn)生上下流動(dòng)，并有聳立、上升或下降的感覺(jué)。它既可產(chǎn)生崇高、偉岸、發(fā)展、向上等感覺(jué)，也能形成悲壯、孤獨(dú)、憂郁等心理效應(yīng)。適合表現(xiàn)較嚴(yán)肅、憂郁的音樂(lè)類型。，構(gòu)成了歡快、活潑的感覺(jué)，適合表現(xiàn)輕松、歡快、跳躍的音樂(lè)節(jié)奏。板書(shū)：線條起伏——旋律起伏課件出示B。形的排列 音樂(lè)的節(jié)奏兩組基本形構(gòu)成的畫(huà)面，同時(shí)播放慢與快的兩段音樂(lè),學(xué)生談感受。小結(jié)。排列稀疏之形，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏慢；排列密集之形，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏快。板書(shū)：形的排列 節(jié)奏的快慢課件出示C。美術(shù)色彩 音樂(lè)意境分別播放《小夜曲》和《斗牛士之歌》片段。學(xué)生聽(tīng)后談感受。小結(jié)。色彩的搭配，表達(dá)音樂(lè)的意境。課件思考與交流：猜猜這四幅電腦繪畫(huà)表達(dá)了哪些樂(lè)曲的感受。（1）流行歌曲（2）鄉(xiāng)村音樂(lè)（3）獨(dú)奏《漢宮秋月》（4）狂想曲（展示四幅畫(huà)）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。表現(xiàn)形式：線、形、色相結(jié)合。三、設(shè)計(jì)海報(bào)。發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力:課件G。展示名畫(huà)、師畫(huà)和學(xué)生畫(huà)。（音樂(lè)會(huì)海報(bào)）欣賞思考：海報(bào)包括哪些元素？（課件H）設(shè)問(wèn)：如何制作一份完整美觀的音樂(lè)會(huì)海報(bào)呢？ 學(xué)生交流。出示課件：制作方法與要求。課件展示：師生作品畫(huà)。四、即興創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)與想象音樂(lè)畫(huà)面的能力:播放音樂(lè)。《小步舞曲》。學(xué)生邊聆聽(tīng)邊想象邊繪畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。五、展評(píng)總結(jié)。讓學(xué)生感受成功的快樂(lè)，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)之興趣:學(xué)生自由交流創(chuàng)作作品。師生評(píng)價(jià)。教師總結(jié)。今天我們不僅聆聽(tīng)了美妙的音樂(lè)，而且畫(huà)出了音樂(lè)一般流動(dòng)的繪畫(huà)作品。我十分欣慰，愿我們都熱愛(ài)藝術(shù)，讓藝術(shù)把我們的生活裝點(diǎn)得更加多姿多彩吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：音樂(lè)會(huì)線條起伏——旋律起伏（湘版）小學(xué)美術(shù)六年級(jí)教案第二篇：六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案(湘美版)第1課 請(qǐng)到綠色商店來(lái)教學(xué)目標(biāo)：了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個(gè)合理的包裝設(shè)計(jì)。掌握商品廣告設(shè)計(jì)的基本要素和設(shè)計(jì)方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)、生活的熱愛(ài)及對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)了解綠色食品，并對(duì)喜歡的物品做一個(gè)廣告設(shè)計(jì)，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：廣告設(shè)計(jì)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（總第一課時(shí)）課前談話：。：又是一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們進(jìn)入小學(xué)最后一學(xué)期的學(xué)習(xí)中。在這兒，我希望所有同學(xué)在新學(xué)期里有更大的收獲，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)告別母校，升入初中學(xué)習(xí)。：備好學(xué)具；愛(ài)惜書(shū)本；遵守紀(jì)律；認(rèn)真作業(yè)； ：以小組為單位，爭(zhēng)奪五星或紅旗。（獎(jiǎng)懲辦法略）一、談話導(dǎo)入，了解包裝重要性。，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以及與其他物品的區(qū)別。圖片展示并介紹：許多種商品擺在貨架上．有無(wú)包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。觀察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無(wú)污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。說(shuō)說(shuō)標(biāo)志中的形狀，圖形和象征意義。欣賞書(shū)中圖片：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。二、自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。(1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。(2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字及相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。(1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。(2)設(shè)計(jì)的方法A．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺(jué)要素的對(duì)比和統(tǒng)一。B．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。(3)制作A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。B．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。(a)呈現(xiàn)綠色食品包裝并用文字標(biāo)示各部分。(b)呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。(c)圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。三、創(chuàng)造表現(xiàn)。：選出自己喜歡的物品，畫(huà)一畫(huà)簡(jiǎn)單的包裝設(shè)計(jì)示意圖。四、展示交流。五、拓展延伸。第二課時(shí)（總第二課時(shí)）一、談話引入：、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫(huà)的組成要素——圖形、色彩、文字?！獜V告設(shè)計(jì)。課件展示或回憶：各種精彩廣告設(shè)計(jì)，并配有廣告語(yǔ)的聲音。二、深入感知：：它給你帶來(lái)什么樣的視覺(jué)感受，又起到了什么樣的作用?深入感知教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。(2)精彩的廣告語(yǔ)，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。(3)色彩視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，感染力充分。：(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫(huà)、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。三、嘗試作業(yè)、反饋指導(dǎo)。，解決疑難問(wèn)題。(1)版畫(huà)形式的合理。(2)文字大小、顏色、字體與畫(huà)面的協(xié)調(diào)。(3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。（1）展示學(xué)生作品。（2）圖片展示：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。四、創(chuàng)造表現(xiàn)。五、評(píng)析交流，延伸應(yīng)用。互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。，進(jìn)行模擬交易學(xué)生作業(yè)。六、教學(xué)后記第教學(xué)目標(biāo)：2課 城市靈光能了解身邊城市大家普遍認(rèn)可的標(biāo)志性建筑，對(duì)建筑藝術(shù)有初步的了解。能結(jié)合課外調(diào)查，畫(huà)出自己喜愛(ài)的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計(jì)和制作建筑模型。能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)： 了解城市的標(biāo)志性建筑，畫(huà)一畫(huà)并嘗試設(shè)計(jì)制作建筑模型。教學(xué)難點(diǎn)：抓住特征表現(xiàn)標(biāo)志性建筑和設(shè)計(jì)制作建筑模型。教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水卡紙等。第一課時(shí)（總第三課時(shí)）一、欣賞導(dǎo)入：1．欣賞書(shū)中圖片：香港和上海的城市建筑，問(wèn)：在這些畫(huà)面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)2．其中你覺(jué)得很特別的建筑是？（引導(dǎo)生找出香港中國(guó)銀行大廈和上海東方明珠電視塔）。教師做簡(jiǎn)單介紹：中國(guó)銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無(wú)論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國(guó)銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤(pán)”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃?，突顯出了它有著美好曲線的“身段”。3．導(dǎo)入課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見(jiàn)證了人類社會(huì)漫長(zhǎng)而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書(shū)課題：城市靈光。二、交流感受：1．討論交流：同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。2．交流欣賞：每一組推選一位代表來(lái)介紹自己喜愛(ài)的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。3．教師小結(jié)。三、繪畫(huà)體驗(yàn)1．提出作業(yè)要求(1)選擇自己喜歡的繪畫(huà)方式試著描繪自己喜愛(ài)的建筑或者建筑模型。(2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。(3)以記憶畫(huà)為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的構(gòu)想。2．學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)（總第四課時(shí)）一、展示上節(jié)課描繪較好的作品，為作品修改提供參考。二、學(xué)生繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)，將細(xì)節(jié)描繪出來(lái)。，突出主體。三、展示評(píng)價(jià)完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。第三課時(shí)一、欣賞分析：1．學(xué)生欣賞書(shū)中各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問(wèn)：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來(lái)進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們?cè)煨偷莫?dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形體：長(zhǎng)方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。二、交流體驗(yàn)：1．展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡(jiǎn)單的紙材通過(guò)剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開(kāi)重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。3．學(xué)生代表簡(jiǎn)單演示制作過(guò)程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型。三、自主創(chuàng)作：1．提出作業(yè)要求：(1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。(2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。(3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。(4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)：1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至“展臺(tái)”，和其他小組的作品組合成建筑群。2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來(lái)評(píng)價(jià)作品。五、拓展延伸：想象用用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來(lái)進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。六、教學(xué)后記第教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺(jué)位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫(huà)的過(guò)程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。教學(xué)重點(diǎn)： 改變視覺(jué)角度，并能學(xué)會(huì)俯視的表現(xiàn)手法。教學(xué)難點(diǎn)：俯視的表現(xiàn)方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。第一課時(shí)（總第五課時(shí)）一、導(dǎo)入師生看課本，體驗(yàn)俯視角度拍的圖片。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。二、感受欣賞結(jié)合教材和課件，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國(guó)各地的航拍美景。1．欣賞《中國(guó)地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。3．對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛(ài)以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。4．對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。三、對(duì)比分析，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解