教研組長(zhǎng)先進(jìn)事跡總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 高。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就要采取快捷、有效的辦法解決問(wèn)題。確定以多媒體技術(shù)背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式和如何提高小學(xué)中高段學(xué)生閱讀能力為主題進(jìn)行深入研究。規(guī)定每年每位教師至少讀兩本教育名著。本校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師圍繞教研主題，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，教材實(shí)際，課堂時(shí)間等方面進(jìn)行站體培訓(xùn)，解決教師在實(shí)際教學(xué)中的困惑、解決教師的教學(xué)所需，通過(guò)培訓(xùn)來(lái)夯實(shí)教師的理論基礎(chǔ)，使教師有自己的教學(xué)思路，為課堂教學(xué)打開(kāi)穩(wěn)固的基礎(chǔ)。本校教師做課堂教學(xué)展示，為全校教師引路。活動(dòng)后，進(jìn)行反思研討，對(duì)活動(dòng)能夠進(jìn)行升華。自參加工作以來(lái)，在教學(xué)中，求真務(wù)實(shí)，勤勤懇懇，在過(guò)程中不怕麻煩，嚴(yán)格要求自己，注重鉆研，才真正有實(shí)效。2015年在全縣賽教中榮獲一等獎(jiǎng)，多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)工作者及“教學(xué)能手“稱號(hào)。參加工作12年以來(lái)，**老師愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮踏實(shí)，追求上進(jìn)，努力鉆研，在教育教學(xué)各項(xiàng)工作中取得了突出的成績(jī)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，他總結(jié)發(fā)明了一遍清教學(xué)法”。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的。讓學(xué)生帶著一定的問(wèn)題上網(wǎng)查閱資料，自主學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。第二個(gè)學(xué)期初，在周記里他寫(xiě)道：“別人都在為了前途而奮斗。為此，潘老師多次和王某某促膝談心，以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫助他重新樹(shù)立信心。隨著近年來(lái)畢業(yè)班的同學(xué)越來(lái)越多，批改完試卷的時(shí)間也逐漸由原來(lái)的晚上十一點(diǎn)發(fā)展到現(xiàn)在的凌晨一兩點(diǎn)鐘。認(rèn)真查找資料，挖掘教材，研究考綱。講課教師駕馭課堂的能力和對(duì)教材取舍把握度上明顯提高，注重靜態(tài)教學(xué)和動(dòng)態(tài)教學(xué)的調(diào)整，在知識(shí)生成的過(guò)程中善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，做到“授人以漁”。教學(xué)相長(zhǎng)不僅適用于學(xué)生和教師，也同樣適用于教師之間，應(yīng)該說(shuō)取得了互聽(tīng)互評(píng)的預(yù)期效果。知識(shí)儲(chǔ)備深厚，是其他教師學(xué)習(xí)的榜樣。每一次互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)都能有不同的收獲。2013年11月5日第四篇：教研組長(zhǎng)工作總結(jié)時(shí)光飛瞬即逝，還沒(méi)來(lái)得及細(xì)細(xì)品味這一年的酸甜苦辣，還沒(méi)靜下心來(lái)對(duì)自己的得失進(jìn)行詳細(xì)的反思和總結(jié)，這一年就又匆匆而過(guò)了。這一年我擔(dān)任了教研組長(zhǎng)。首先，本期初，我認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，學(xué)習(xí)別組的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了上期的教研工作計(jì)劃，突出了專題和問(wèn)題兩個(gè)重點(diǎn)，以聽(tīng)課評(píng)課為主要途徑，以上好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作為主要內(nèi)容，開(kāi)展了多次的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。⑴加強(qiáng)了教研組成員之間的緊密協(xié)作。每周的教研由固定的三大板塊組成：一、經(jīng)典詩(shī)歌誦讀，了解一些文學(xué)常識(shí)；二、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，每周一班的作業(yè)展示；三、每周的專題研究。但不得不說(shuō)的是，在這短暫的一個(gè)學(xué)期中，雖然我個(gè)人和整個(gè)教研組有了令人欣慰的成長(zhǎng)，可自己身上或多或少還存在著一些亟待改正的不足。蘆詠莉老師的報(bào)告如：教研組建設(shè)的目的意義，教研組做什么？教研組怎么建設(shè)？胡老師的講座：教研組建設(shè)與教學(xué)質(zhì)量的提高，讓我們深思。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是立校之本，是家長(zhǎng)和社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。教研組工作的核心，是教研，研學(xué)科理論，研課堂教學(xué)，研教材，研資源，研技能，研課題，研教學(xué)評(píng)價(jià)
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