【正文】 地提供幫助。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。二、在教學(xué)方面我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)資料做到心中有數(shù)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。我明白，我要用心去品味。一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革。做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。本學(xué)期選派優(yōu)秀教師上了多節(jié)示范課，提高了全鎮(zhèn)教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高了教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。刁以東主任獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。丁桂華老師獲鄉(xiāng)小學(xué)綜合科課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。一學(xué)期來每位教師聽課不少于20節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于30節(jié)。抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特長(zhǎng)。積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)校的全部工作中，教學(xué)工作所占的時(shí)間最多，所占的份量最重，而教育質(zhì)量又是學(xué)校發(fā)展的生命線。狠抓四種歪風(fēng)(上課遲到、早退、輔導(dǎo)敷衍了事、備課流于形式、作業(yè)不講實(shí)效)。為了搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，我校著重抓了以下幾項(xiàng)工作：(一)認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃我校按照省教委頒布的《課程計(jì)劃》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定教時(shí)，教師要按教學(xué)大納和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃提升到執(zhí)法的高度來認(rèn)識(shí)，在增強(qiáng)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃意識(shí)和自覺性的同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、品、自、勞，課程的落實(shí)和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動(dòng)”納入正常的教學(xué)管理軌道。我校以《教學(xué)常規(guī)量化評(píng)估》為準(zhǔn)則，重環(huán)節(jié)、講過程、看實(shí)效。課后要留書面作業(yè)(音樂、體育除外)，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。要將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。②每學(xué)期安排教學(xué)活動(dòng)月。兩年來，我校積極開展了教研教改活動(dòng)，以教研教改優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)。教育需要素質(zhì)的教師隊(duì)伍。三是重視發(fā)揮有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的潛能，搞好傳、幫、帶。(五)積極開展活動(dòng)，著重培養(yǎng)能力。有組織，落實(shí)指導(dǎo)老師，建立責(zé)任制。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到成功的喜悅，也陶冶了品質(zhì)，開拓了視野，鍛煉了能力，增長(zhǎng)了才干。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5篇精選四一學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧這一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，配合組里搞好教研活動(dòng)，從不缺勤，按時(shí)坐班，服從安排，業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。三、業(yè)務(wù)自修積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5篇精選五我XX年畢業(yè)于湖北黃岡師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)，從事教學(xué)工作整整五年。低沉、單調(diào)、庸俗的語言就像一首催眠曲，將那些生機(jī)勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵。因此，我從不放棄對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這不僅包括自己的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)包括其他方面的知識(shí)，讓學(xué)生覺得你的知識(shí)是那樣的淵博，你是那樣的有才，心里佩服你，才會(huì)心服口服的認(rèn)你為師，否則你就會(huì)喪失威信。五、人際關(guān)系是一位教師的橋梁合作、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑，而為人處事、人際關(guān)系則是前提，這一點(diǎn)我深有感觸。這五年來，我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)一直很穩(wěn)定，但并非十全十美，同是一個(gè)老師教，不同班級(jí)的成績(jī)有所差距。2010年參加新城區(qū)教育局組織的中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)的小學(xué)組數(shù)學(xué)培訓(xùn)課，在此期間，我能按照師范大學(xué)學(xué)校的具體要求，認(rèn)真聽講，做作業(yè)、考試和撰寫論文等各項(xiàng)任務(wù)，最終獲得圓滿結(jié)束。在學(xué)校，我不僅擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作，更是學(xué)校不可或缺的中堅(jiān)力量，作為學(xué)校的年輕力量共青團(tuán)員的宣傳委員，在團(tuán)內(nèi)我發(fā)揮著自己的作用，利用職務(wù)的優(yōu)勢(shì)配合團(tuán)支部書記干好團(tuán)內(nèi)的一切工作，并配合學(xué)校完成好各項(xiàng)任務(wù)，同時(shí)也被新 城區(qū)教育局授予優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)。這一切對(duì)于我來說都是一個(gè)新的開始，面對(duì)不同的群體，性格迥異的學(xué)生，者都對(duì)我有了一個(gè)更高的要求。在網(wǎng)上，觀看大量的教學(xué)視頻，查看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，查閱名師教學(xué)設(shè)計(jì)，在一些重要環(huán)節(jié)、新穎設(shè)計(jì)上反復(fù)斟酌、理解，在自己的教學(xué)中作為參考，內(nèi)化為自己的教學(xué)方法，在教學(xué)水平上不斷完善和提高，從而使課堂更具有充實(shí)感。三、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來。注重反饋，加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。注意布置分層作業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。對(duì)于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)的知識(shí)滲透到課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)談一下自己的體會(huì)。了解大眾數(shù)學(xué)、建構(gòu)主義課堂、新的教學(xué)論等基本理論原理；了解當(dāng)今數(shù)學(xué)教育發(fā)展的總體趨勢(shì)，學(xué)科改革的方向；學(xué)習(xí)并把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；鉆研并熟悉新課標(biāo)下的本學(xué)段全套數(shù)學(xué)教材；參與各級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的專業(yè)培訓(xùn)(課標(biāo)、教材、教法等)，不斷提高理論素養(yǎng)、數(shù)學(xué)專業(yè)水平與教學(xué)能力?！叭齻€(gè)熟悉”：一是熟悉義教《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；二是熟悉任教學(xué)段的數(shù)學(xué)教材；三是熟悉任教學(xué)生的基本情況。(4)做好單元備課：分章進(jìn)行，在集體備課的基礎(chǔ)上，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，再進(jìn)行部分調(diào)整。(3)“數(shù)學(xué)化”過程和學(xué)習(xí)認(rèn)知過程。多途徑、多方式、多主體、有針對(duì)性地實(shí)施過程評(píng)價(jià)；機(jī)智地化解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難，學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)空調(diào)控適度。(7)面向全體學(xué)生，注重分類指導(dǎo)，所有學(xué)生都有不同程度的提高。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，又選用或探索不同的教學(xué)方式。3．“批、查、評(píng)、補(bǔ)”有機(jī)結(jié)合。4．批改正確，批符、批語規(guī)范、準(zhǔn)確；富有激勵(lì)性，體現(xiàn)人文關(guān)懷。五、做好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)確立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)目標(biāo)。避免單一分?jǐn)?shù)分等的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平與綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)既關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學(xué)習(xí)過程；既需要實(shí)施定量評(píng)價(jià)，又更多地實(shí)施定性評(píng)價(jià)。③階段教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)采用定性評(píng)價(jià)方法，評(píng)定A、B、C、D四個(gè)等次。注重了命題與考試評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)建立考核、命題、審題的管理制度。在以后的工作中，我會(huì)更加努力，總結(jié)出更好的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要做到:準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的心理特征和實(shí)際情況，選擇調(diào)整英語教學(xué)策略。處于同一年齡階段的學(xué)生在心理上具有共同的典型特征，這種共同的特征正是班級(jí)教學(xué)形式得以普遍采用的依據(jù)。因此，教師要了解教材的編寫意圖和教材知識(shí)的組成結(jié)構(gòu)，了解課本知識(shí)和相關(guān)背景信息，明確教學(xué)重難點(diǎn)。目標(biāo)明確了，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重難點(diǎn)是什么，我們應(yīng)設(shè)計(jì)那些練習(xí)來突破重難點(diǎn)等問題都是教師在備課時(shí)要想到的。其次，教師還必須找出所教課文的詞匯、語法及練習(xí)之間的橫向聯(lián)系。備教法要落實(shí)以下幾點(diǎn)：1。此外，學(xué)生的心理因素也是決定教學(xué)步驟的一個(gè)重要因素，教學(xué)時(shí)我們要照顧到學(xué)生的好奇心和興趣。小學(xué)英語教學(xué)的教具主要有：錄音機(jī)，磁帶，幻燈片，教學(xué)掛圖等。，使學(xué)生參加課堂操練時(shí)感到熟悉且有趣，從而激發(fā)起他們的求知欲。六：備板書好的板書可以幫助學(xué)生開發(fā)智力，發(fā)展思維，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印