【正文】 生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我透過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。總之，搞好英語(yǔ)教學(xué)特別是農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)艱巨的任務(wù)，也是一個(gè)艱辛的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中還需要我們不斷探索和嘗試。要想輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)境中自由交流，就要像對(duì)待朋友一樣平等對(duì)待學(xué)生。因此面對(duì)不同層次的學(xué)生，除了在教學(xué)中分層對(duì)待，課后作業(yè)也應(yīng)分層對(duì)待。只要教師在課堂上既充分發(fā)揮了優(yōu)秀生的帶頭作用，又扎扎實(shí)實(shí)地幫助差生解決了學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，就可以把差生帶動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃。所以，教學(xué)上要根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的情況，正確處理好教學(xué)中的難與易、快與慢，多與少的關(guān)系，因材施教，使好學(xué)生有奔頭，差生有盼頭，全體學(xué)生有勁頭。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，把自己和他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)為主，養(yǎng)成良好的開(kāi)口習(xí)慣。這樣做效果還是不錯(cuò)的：大部分的學(xué)生能主動(dòng)地使用音標(biāo)拼讀單詞，少數(shù)尖子生可以通過(guò)聽(tīng)音標(biāo)寫出生單詞。但我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，如果不給學(xué)生教音標(biāo)，學(xué)生便不會(huì)自己讀單詞，有的甚至用漢字給英語(yǔ)單詞注音。因此，教師在課堂上發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)合理，表達(dá)要清晰，教師要盡量多說(shuō)英語(yǔ)，積極地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。二、抓好課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法課堂教學(xué)是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我曾經(jīng)給學(xué)生舉例說(shuō)，現(xiàn)在各旅游景點(diǎn)外國(guó)人隨處可見(jiàn)，如果你去開(kāi)個(gè)餐館，有外國(guó)人光顧，不懂英語(yǔ)，聽(tīng)不懂客人的意思，如何做生意？這種生動(dòng)具體且富有趣味的方式比較適合中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的是很有幫助的，我們還可以根據(jù)日常生活中常見(jiàn)的小事情，如何招呼、借東西、問(wèn)路等來(lái)編成對(duì)話，讓學(xué)生通過(guò)自己的參與活動(dòng)來(lái)維持和保持較強(qiáng)的求知欲和新鮮感。城市的孩子大部分從小就去參加各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)班和興趣班，而農(nóng)村的孩子住得較為偏僻、零散，他們沒(méi)有這樣的學(xué)習(xí)條件，上了初中才開(kāi)始正式接觸英語(yǔ)，以致于出現(xiàn)了底子薄，學(xué)習(xí)吃力等狀況。出現(xiàn)這種局面的主要原因有：一是主觀原因：同學(xué)們自身的學(xué)習(xí)目的不明確，受到當(dāng)前一股新的“讀書無(wú)用論”的影響。第一篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)我在農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，一直以來(lái)，農(nóng)村學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量普遍較差，特別是農(nóng)村初中的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量更是叫人擔(dān)憂。比如目前我所代兩個(gè)班級(jí)中，大部分學(xué)生家長(zhǎng)都在外長(zhǎng)期打工，他們屬于留守學(xué)生。鑒于上述情況，如何克服農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的嚴(yán)重問(wèn)題，在教育質(zhì)量上有所提高是我們農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師的緊要任務(wù)。參加各種課外活動(dòng)也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段。改進(jìn)教學(xué)方法才能大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。只有我們教師的發(fā)音準(zhǔn)確了，學(xué)生的口語(yǔ)才能準(zhǔn)確。如有學(xué)生給“watch”注上“我吃”，“l(fā)unch”注上“難吃”。在進(jìn)行每課新單詞的學(xué)習(xí)時(shí)，進(jìn)一步鞏固，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)音標(biāo)的拼讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)字母的發(fā)音規(guī)律。人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言是先從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始的，因此，從學(xué)第一個(gè)字母開(kāi)始，就要培養(yǎng)學(xué)生“聽(tīng)音練耳”，分辨異同、模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，直到準(zhǔn)確為止。如在教學(xué)中，可以給學(xué)生介紹李陽(yáng)式學(xué)英語(yǔ)方法，鼓勵(lì)他們大聲讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)。對(duì)優(yōu)等生要給他們提出更高的要求。為了達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的目的，我們還可以對(duì)作業(yè)進(jìn)行分層要求。教師可以根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地按上、中、下三層次布置作業(yè)，使每個(gè)學(xué)生都能得到最佳的鞏固發(fā)展。例如教材的閱讀課文之前都有話題討論，當(dāng)展開(kāi)交談的話題時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)融洽、開(kāi)放、平等的課堂氛圍有利于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地加入討論，自由地發(fā)揮甚至另辟話題。第二篇：教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)，可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，下面就是小編給大家?guī)?lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5篇精選，希望能幫助到大家!教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5篇精選一一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進(jìn)步著，我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，、在備課方面認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白。并自己做了形象生動(dòng)的PP，讓學(xué)生能夠更容易的理解。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。四、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每一天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5篇精選二一學(xué)期來(lái)，我校的教學(xué)工作在進(jìn)一步貫徹落實(shí)“xxxx”重要思想指引下，在鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開(kāi)展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)等嚴(yán)格按照中心小學(xué)的要求來(lái)完成。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。我校有眾多教師在競(jìng)賽中脫穎而出，如湯昌珍主任獲全國(guó)語(yǔ)言文字基本功大賽三等獎(jiǎng)，獲鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。黃瑞萍老師獲鄉(xiāng)小學(xué)綜合科課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。二、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。認(rèn)真組織了期中、期末考試。抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5篇精選三教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。調(diào)整一個(gè)體制——教學(xué)獎(jiǎng)懲體制。培養(yǎng)兩種習(xí)慣——自覺(jué)學(xué)習(xí)、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。(二)嚴(yán)格過(guò)程管理，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法，重實(shí)效。①注意上好每一堂課。教研、教改活動(dòng)提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，提高了教師教學(xué)、教研水平。(四)著力教師培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。二是重視培養(yǎng)常規(guī)教學(xué)積極分子，以點(diǎn)帶面。這樣，全體教師能積極參與培訓(xùn)，教師的整體素質(zhì)得到了全面的提高。有安排，落實(shí)時(shí)間和活動(dòng)進(jìn)程。一”、藝術(shù)節(jié)、小發(fā)明、小制作、征文比賽等活動(dòng)。我相信，通過(guò)更高質(zhì)量的常規(guī)教學(xué)管理和全體教師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)碩果累累，捷報(bào)頻傳的?，F(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下：一、師德方面師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識(shí)和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)活動(dòng)中，積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。一般問(wèn)題找中等生。輔導(dǎo)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校開(kāi)了幾次公開(kāi)課，通過(guò)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)各種開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫教育教學(xué)論文。如果一位教師具備了上述語(yǔ)言的特點(diǎn)，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分。三、知識(shí)是一位教師的底氣人要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，作為一名老師，當(dāng)你給學(xué)生傳授知識(shí)的時(shí)候，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準(zhǔn)備一缸水，無(wú)論你的語(yǔ)言多么有魅力，無(wú)論你多么敬業(yè)，知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，它是一個(gè)老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為他人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟。但是如何創(chuàng)新，如何改革，教學(xué)研究為其