【正文】 載體，突出抓好安全工作。利用教師例會(huì)、班主任工作例會(huì)對(duì)全體教職工統(tǒng)一要求，并結(jié)合我校校園面積小、學(xué)生人數(shù)多、安全系數(shù)低的特點(diǎn)，要求所有教職工牢固樹立“責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，以對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)重視學(xué)校安全工作，增強(qiáng)防范意識(shí)和責(zé)任觀念，將學(xué)將安全工作抓緊、抓實(shí)，確保每一位師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，打造平安校園。各處室密切配合，集中力量以校舍、樓梯間、電線等教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施和學(xué)生食堂為重點(diǎn)開展安全排查，確保學(xué)生安全。六年級(jí)于12月24日放學(xué)后召開全年級(jí)教師會(huì)，通報(bào)矛盾排查情況，提出化解矛盾的具體措施。學(xué)校利用校會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)和專題講座等形式對(duì)學(xué)生開展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生自我防范意識(shí)。了解在樓梯間打鬧、搞惡作劇的危險(xiǎn)性。元月4日至7日，年級(jí)利用晨會(huì)、各班利用班隊(duì)會(huì)結(jié)合各年級(jí)、各班實(shí)際具體要求落實(shí)。各處室、年級(jí)組、各位教師，認(rèn)真對(duì)照《房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)安全衛(wèi)生工作責(zé)任書》、《各處室（崗位）安全工作職責(zé)》、《房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)關(guān)于“關(guān)注特異體質(zhì)學(xué)生，保障學(xué)生安全”的通知》等文件的要求，進(jìn)一步明確各自職責(zé)。加強(qiáng)門衛(wèi)管理，確保校園安全。學(xué)校設(shè)安全衛(wèi)生專職教師兩名，課間、課余時(shí)間加強(qiáng)巡邏，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)制止，年級(jí)每天安排安全值日教師，早上7：00，中午1：30到校，負(fù)責(zé)各年級(jí)學(xué)生安全。09年10月30日，“十堰市教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)換屆暨中小學(xué)德育工作研討會(huì)”在我縣舉行。學(xué)校成立了籌備工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《籌備“十堰市中小學(xué)德育工作研討會(huì)”方案》。各小組定期向?qū)W校匯報(bào)籌備進(jìn)展情況，學(xué)校按照《方案》及時(shí)督辦，采取措施督促各工作小組按照計(jì)劃進(jìn)度完成任務(wù)?；I備期間，“十堰市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽”在我校舉行，來自全市各學(xué)校的老師對(duì)我校課間操整齊的隊(duì)伍、有序進(jìn)退場(chǎng)贊嘆不已。一是制定《防控甲型H1N1流感實(shí)施方案》。五是先后發(fā)出兩份《致家長的一封信》宣傳甲流感防控措施。學(xué)校經(jīng)常對(duì)室內(nèi)外衛(wèi)生進(jìn)行檢查、督促。學(xué)校于11月26日下發(fā)《關(guān)于“關(guān)注特異體質(zhì)學(xué)生，保障學(xué)生安全”的通知》，要求各班班主任、體育教師、其他任課教師及各處室相關(guān)人員加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的跟蹤管理，多一份關(guān)心和耐心，經(jīng)常與家長溝通了解情況。一是9月28日組織五年級(jí)學(xué)生參加縣委宣傳部組織的“愛國歌曲大家唱”活動(dòng)獲最佳組織獎(jiǎng)。四是開展了“送溫暖、獻(xiàn)愛心”捐款活動(dòng)。配合團(tuán)縣委舉行了“慶祝少先隊(duì)建隊(duì)60周年暨紅領(lǐng)巾書屋捐贈(zèng)儀式”。通過一學(xué)期的扎實(shí)工作，在德育方法途徑、學(xué)生的行為習(xí)慣、校園安全衛(wèi)生工作等方面取得了可喜成績(jī)。房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)政教處 二0一0年一月十五日第四篇：政教工作總結(jié)（共）政教工作總結(jié)一學(xué)期來，學(xué)校政教工作繼續(xù)以愛國主義教育為主旋律，重視學(xué)生的政治思想教育，強(qiáng)化常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注重心理健康教育，進(jìn)一步抓好社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的文體生活。關(guān)心學(xué)生身心健康及校內(nèi)外生活，做好家訪工作，力爭(zhēng)家長和社會(huì)各界的支持，耐心細(xì)致地做好學(xué)生思想工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。此外，還通過一系列的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，班主任的整體水平得到了一定的提高。三、深入開展“講精神文明，樹校園新風(fēng)”教育活動(dòng)。狠抓《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，制定了汊澗中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范具體管理制度《汊澗中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，把開學(xué)第一周作為行為規(guī)范周，第一個(gè)月作為行為規(guī)范月，使規(guī)范教育縱貫整個(gè)學(xué)期。全校上下十分重視法制、法規(guī)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、懂法、守法。學(xué)校組織舉行了校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等，豐富了學(xué)生的校園文化生活。第五篇：政教工作總結(jié)臨港六中2008—2009下學(xué)期政教處工作總結(jié)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，在廣大教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我校政教工作得以順利地開展并圓滿地完成，收到了預(yù)期的效果。各年級(jí)結(jié)合愛國讀書系列活動(dòng)分別召開了主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)，對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行了具體部署。政教處充分利用每周升旗儀式并結(jié)合時(shí)事、紀(jì)念活動(dòng)和學(xué)校實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治、思想政治教育及愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育。但根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)、智力發(fā)展水平，我們認(rèn)為對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育，夯實(shí)他們學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)。政教處、團(tuán)總支在第一周進(jìn)行了學(xué)生干部培訓(xùn)、國旗隊(duì)培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教育。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育不但營造了一個(gè)良好的校風(fēng)，而且對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高起到積極的作用。本學(xué)期，學(xué)校德育（政教）工作認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的“十七大”和中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及“兩會(huì)”精神，大力開展機(jī)關(guān)效能建設(shè)，辦好人民滿意教育，加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)；開展“全民凈化活動(dòng)”，狠抓了衛(wèi)生保潔和安全工作，加強(qiáng)了班主任工作和學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教職工忠誠地履行著艱巨而神圣的職責(zé)，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任自始至終堅(jiān)守崗位，陪護(hù)學(xué)生，一起度過了難忘的日日夜夜。三、強(qiáng)化了學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)了未成年人的思想道德建設(shè)在日常工作中，狠抓了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；關(guān)愛留守學(xué)生，教育轉(zhuǎn)化差生；注重安全教育和管理，加強(qiáng)了師生的校內(nèi)外巡查；及時(shí)處理學(xué)生糾紛和其他偶發(fā)事件。開展“全民凈化活動(dòng)”，加大了衛(wèi)生保潔和環(huán)衛(wèi)消殺力度。堅(jiān)持班級(jí)每周考核評(píng)比制度，按照“好的班級(jí)要繼續(xù)抓，變化大的班級(jí)要堅(jiān)持抓，起色不大班級(jí)要努力抓、想辦法抓”的工作思路，協(xié)助部分班主任工作，促進(jìn)后進(jìn)班級(jí)的轉(zhuǎn)化。師生巡查制度的實(shí)施，有效地遏制了校園的不安全和不文明因素。本學(xué)期中，利用班委干部和積極分子參與學(xué)生管理，如檢查團(tuán)徽佩戴情況、檢查學(xué)生的儀容儀表和空檔時(shí)間的校內(nèi)巡查等，也使2010級(jí)（1）班黃強(qiáng)、（2）班的羅強(qiáng)、姚浩等曾經(jīng)的問題學(xué)生在得到信任和重用之后得以轉(zhuǎn)化。