教師軟環(huán)境建設(shè)第二階段學(xué)習(xí)心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的來(lái)面對(duì)社會(huì)生活的方面。在軟環(huán)境的建設(shè)活動(dòng)中要誠(chéng)信務(wù)實(shí)的本色。第二篇：教師軟環(huán)境建設(shè)心得體會(huì)軟環(huán)境建設(shè)本人是一名光榮的人民教師。作為一名教育工作者，既然選擇了當(dāng)教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇忘我，選擇無(wú)私，選擇清貧。認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好筆記，運(yùn)用新的教學(xué)理念及科學(xué)方法觀去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。不論是以教師身份出現(xiàn)，還是以一個(gè)普通市民的身份出現(xiàn)，個(gè)人形象和首先品質(zhì)，對(duì)敦化軟環(huán)境建設(shè)都有很大的影響。四、突出本色。使誠(chéng)信務(wù)實(shí)成為匯集四方投資、招引八方人才、促進(jìn)敦化發(fā)展的有力武器。思想解放、觀念更新，是重要的投資軟環(huán)境。三是影響開放、束縛發(fā)展的土政策。學(xué)校和班級(jí)的風(fēng)氣、教師的人格特點(diǎn)、教師的教育方法等等學(xué)校環(huán)境是學(xué)生賴以成長(zhǎng)和發(fā)展，并不斷走向社會(huì)化的重要土壤，它對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn) 生實(shí)際影響的全部條件。以走路、說(shuō)話，課間活動(dòng)為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，從見到老師主動(dòng)問(wèn)好，上下樓梯靠右行，衣冠整潔等小事做好，開展養(yǎng)成教育。教育學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)和在公共場(chǎng)合時(shí)要遵守社會(huì)公德，用自己的文明言行帶動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的良性發(fā)展。特別是由于各年齡階段學(xué)生心理發(fā)展的不成熟性和認(rèn)識(shí)水平低的局限，而使他們表現(xiàn)出 對(duì)來(lái)自教師的評(píng)價(jià)較為敏感，對(duì)自己在同齡伙伴中的地位較為關(guān)注，對(duì)學(xué)習(xí)中成敗的體驗(yàn)較為深刻等特點(diǎn)，這 就更使他們對(duì)學(xué)?！败洯h(huán)境”中各要素的影響有著很強(qiáng)的易感性。學(xué)?！败洯h(huán)境”中的許多要素都能夠直接或間接地影響學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生積極或消極的情緒反應(yīng)，也就是說(shuō)，在這種由教師營(yíng)造的心理氛圍和環(huán)境中，學(xué)生既可能形成滿意、愉快、樂(lè)觀、開朗的良好情緒狀 態(tài)，也可能產(chǎn)生壓抑、憂慮、恐懼等不良情緒反應(yīng)。在基礎(chǔ)教育崗位上工作著的教師，大多數(shù)畢業(yè)于正規(guī)師范院校，或曾經(jīng)接受過(guò)較為系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)，對(duì)于教育理論他們并不陌生，有的甚至學(xué)過(guò)兩遍、三遍，但是，就一個(gè) 人正確的“兒童觀”、“教育觀”的形成和確立來(lái)說(shuō)，這樣的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不需要匯報(bào)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)你不知情。這條還規(guī)定：村民委員會(huì)進(jìn)行工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持群眾路線，充分發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真聽取不同的意見，堅(jiān)持說(shuō)服教育，不得強(qiáng)迫命令，不得打擊報(bào)復(fù)。比如，某村有十八周歲以上的村民100人，至少必須有51人參加會(huì)議，會(huì)議方為有效。如果有70戶派代表參加會(huì)議，所作決定至少必須有36戶的代表贊成，才能獲得通過(guò)。4是錯(cuò)誤的依《村委會(huì)組織法》第十九條規(guī)定：涉及全村村民利益的八項(xiàng)事項(xiàng)，第五項(xiàng)規(guī)定村集體經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目的立項(xiàng)、承包方案及村公益事業(yè)的建設(shè)承包方案，必須經(jīng)村民委員會(huì)民會(huì)議討論決定，方可辦理。同時(shí)，軟環(huán)境也是一個(gè)地區(qū)市場(chǎng)發(fā)育程度、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)能力、對(duì)外開放程度、政府管理水平和社會(huì)文明進(jìn)步的綜合體現(xiàn)。我更能感受到全市軟環(huán)境建設(shè)的熱潮，更能體會(huì)到軟環(huán)境建設(shè)對(duì)服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的重要性和必要性。提高工作能力，在自己的本職崗位上積極努力工作，把工作做的更好。二、顧全大局。這也是我們工作者的本份和職責(zé)。從舉止言談，到穿衣戴帽，從公務(wù)活動(dòng)到私人交往，個(gè)人形象的好壞，往往會(huì)被引申到學(xué)校的整體形象上去。誠(chéng)信務(wù)實(shí)，是后勤工作的本色。五、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。總之，在學(xué)校軟環(huán)境的建設(shè)中，我本人的體會(huì)是很多的，只因不善表達(dá)，就此作為我的學(xué)習(xí)體會(huì)。就經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，它是法制環(huán)境、政務(wù)環(huán)境、信用環(huán)境、政策環(huán)境?？梢哉f(shuō)，軟環(huán)境建設(shè)事關(guān)全市發(fā)展大局，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)，事關(guān)關(guān)心敦化市發(fā)展的每一個(gè)人。
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